自体脂肪移植隆胸手术:有感于河南省2010高考英语阅卷

　　（1）评分原则：

　　1、本题总分为25分，按5个档次给分。

　　2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

　　3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

　　4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

　　5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

（2）评分标准：

　　第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的

　　——覆盖所有内容要点。

　　——应用了较多的语法结构和词汇。

　　——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

　　——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的

　　——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

　　——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

　　——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的

　　——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

　　——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

　　——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

　　第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者

　　——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

　　——语法结构单调、词汇项目有限。

　　——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

　　——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

　　第一档(0-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者

　　——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

　　——语法结构单调、词汇项目有限。

　　——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

　　——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

——未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

六、2010年考生在书面表达方面常见的主要错误或者说是存在的主要问题

　　今年河南省高考书面表达试题部分，从卷面上看只有六个要点：1. 自我介绍 2. 邀请做评委 3.演讲主题 4 . 比赛时间5 . 参赛选手6 . 联系方式 。针对以上六个要点，在写作过程中出现的错误有：①时态、语态错误。如：I was Li Hua（该用am） ; An English contest will hold （该用will be held）。②构句能力较差,遣词欠准确，地道。It will hold for three hours (该用last)；表示“希望附近某大学外籍教授Smith女士来做评委时”，应用“wish sb. To do ”时，而不用hope。因wish可带含不定式的宾语，而hope不可直接跟含不定式的复合宾语；而这里最佳该用invite sb. to do sth. 因为你在邀请对方做什么。所以这里说“I am writing to invite you to be a judge比I wish you to be our judge要好”。③汉语式的表达。相当一部分考生用汉语的方式作堆词造句，如：You are/is Yu Cai Zhong xue’s chairman Li Hua;  We school have ten students attend the contest ,  If you come , we very happy等此类错误，专家也认为这是考生所犯的低级错误，也是阅卷教师最不愿看到的情况。④要点不全面，文章中有明显的缺失一个或两个要点没有表达出来，或者是对要阐述的要点不够充分，未能以精炼的语言明确地表达出来，语言含糊或写一些与文章无关的语句。比如有些考生要点不全，重笔写人与自然。⑤语法结构和词汇方面的错误，主要表现在：a：单词拼写错误，更有甚者连汉语拼音的使用也不正确。b：主谓不一致。c：单复数错误。d：词组搭配错误。e：词序不当。f：关键词用错。g：动词形式（时态、语态）不对。⑥书写潦草。因为书写是书面表达的门面，乱写乱画、潦草，书写不规范，随意涂改、勾画等现象的发生，首先给阅卷教师留下不良印象: 1. 说明考生的写作水平欠佳。2. 反映出考生对做题的态度。其中，书面表达评分标准规定：“拼写与标点符号是也语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。”评分老师在时间紧、任务重的情况下，能够快速而流畅地读完一篇整洁的答卷，那是一种享受，毕竟，每位阅卷老师紧盯电脑屏幕、精神高度集中，会有不同程度的喜好，如果卷面不干净且字迹不清，乱涂乱画，必然会影响到阅卷老师对文章的理解，也就不可能会给高分。

今后短文写作应对策略

在了解高考英语书面表达阅卷的相关信息之后，我想我们在以后的写作中应该注意以下事项：

1、  草拟提纲、工整抄写

要写出一篇优秀作文，一般经过审题——构思——草稿——修改——抄写誊正等过程。

Step1 审题：就是判断短文的文体和类型，是记叙文、说明文或是议论文等，若是书信、日记、通知等应用文还应注意格式。然后确定表达要点，并把表达要点列举出来。

Step2 构思：分析各个表达要点之间的逻辑联系，思考这样把这些要点有逻辑地组织起来形成一篇短文。并适当考虑用什么写作方法，怎样开头如何结尾等问题。

Step3 当这些思考有数之后，在草稿上整理成文并修改。考生认真审题后，如果不是因为时间关系，最好不要急于往答题卷上书写，可以留出3分钟左右的时间，先在草稿纸上列一个小提纲，构思好想使用的词汇和句子，建立起作文的基本框架。之后，再快速通一遍，进行修改定稿。这样再往卷面上写，就会相对地使作文写得更出色一些，增加得分的几率。

Step4 将修改好的短文，工整地誊写到卷子上，做到字迹清楚，卷面整洁，给阅卷人一个良好的第一印象。英语书面表达毕竟是一项主观性试题，评分过程中就会难免有很多主观因素。漂亮的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写规范，字母均匀大小适中，字体工整，保持卷面整洁，忌潦草凌乱，乱涂乱改，如需改动，可用笔画斜线进行删除就可以了。6月11日下午改卷时曾出现了这样一事：可能是专家故意找了一篇字体潦草但内容写得较好的文章，让每个阅卷老师给分，结果专家给了23分，而阅卷老师给的最多只有17分，最低的给了5分。同学们，阅卷主要是老师阅卷而不是专家去阅，所以我们平时一定要注意书写规范，卷面整洁。给我的感觉同样的内容卷面整洁与凌乱分数要差4分左右。通过这次阅卷我想书写的具体要求应该有以下几点：

 ① 单词之间有一个字母的距离为最佳，且每个单词中的字母不能连笔书写。

② 每个字母应该书写在横线上，这是一条明线， 它把每个字母拴在线上，使之不能上下跳动；在书写时心中还有一条暗线，这条暗线在明线以上一个小写字母的高度。

③ 所有的字母应该向右倾斜5——10度，而且所有的竖线应该是平行的，不能左右摇晃，再者字母偏长一点更美观一些。

④ 所有的字母应该大小适中。不能太大，太大可能位置不够；不能太小，太小给阅卷教师以字数不够的感觉。

⑤ 尤其要重视f ,g ,y 这三个字母的写法，特别是收尾的笔画不能太随意。

　　2、要点完整、做到二扣和三避

考生如果想拿到高分，必须按照要求在作文中覆盖试题规定的所有内容要点，完成试题任务，达到预期的写作目的。在写作时，考生应该留心是否要点完整，是否有要点遗漏。在题示要点完整的前提下，考生可以作文材料为中心进行适当地发挥，适当补充一部分相关内容，以期使作文更加完美。

二扣和三避 即在内容上紧扣要点，紧扣主题；避写感想，避写心得，避写体会。切忌脱离主题而任意发挥，写一些“题外话”，如今年书面表达中有些考生任意发挥人与自然的关系。如何做到紧扣主题呢？那就是紧跟主题句展开叙述，切忌受汉语思维的影响，去写一些自己的感想、心得、体会等。如果这样做不仅违反了英语的表达习惯，而且还会偏离主题，容易出错。所以要注意以上的“二扣，三避”。

3、做到“四性”

四性，即准确性、简洁性、连贯性以及表达方式的多样性。准确性：就是要求写出语法正确的句子，包括时态语态，用词，句法等。简洁性：就是要做到语言简洁，不重复。多样性：就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。如强调句、倒装句，各种从句和固定句型等。简单句、并列句、主从复合句等长短句要交错使用，避免千篇一律的短句和简单句。但是，千万不要为复杂的句型而造句，那样会影响语篇的连贯性，也不要刻意为追求复杂句而不顾承上启下，否则，这样的短文很可能只是一篇按要点一句一句翻译而成的漂亮句子而已，而不是一篇流畅的短文。连贯性：要根据整篇短文意思的需要而选用恰当的连接词，过渡句。但是，不要牵强附会，该用则用，不可乱添，过渡要自然。平时有些学生，把and, then乱用一通，搞得句子一点不清爽，句子有头，却不知尾在何处。

　　4、 按部就班

　　考生应该对高考持平常心，对待英语书面表达也是如此。在写作时，考生应该按照平常老师的要求和个人的写作习惯来完成书面表达试题所要求的任务就可以了。千万不要打破常规，追求所谓的标新立异，因为这样做，往往会适得其反，不但不能出色地完成书面表达的任务，而且最终拿不到自己心目中理想的作文分数。

　　5、避开错误

　　考生在作文当中如果错词、错句、病句出现的太多，则会直接影响表达的效果和成绩。在写作时，考生应该尽可能地减少错误，避免出现汉字、拼音、空格等低级错误，尽量避开自己使用起来没有把握的单词和句子。如果为了追求句式的变化而出现了一些本来可以避免的错误，就得不偿失了。在保证准确的前提下，考生才可以考虑句式的变化，应用较多的语法结构。

　　6、控制篇幅

　　高考作文评分原则已经明确指出，考生作文词数少于80词和多于120词的，从总分中减去1分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务，严格控制好词数，严格控制好作文的篇幅。

　　7、行文紧凑

　　考生在写作时，可以在作文中穿插使用一些过渡性词语。这样会使作文条理清楚，连贯自然，行文紧凑。例如：

表示列举和顺序的：firstly, secondly, thirdly, besides, then, lastly, for one thing, for another thing, at the start, etc.

表示递进关系的： and ,and then, also, besides, in addition, moreover, one more, once more, and moreover（再者）, what's more，even, what was worse …

表示让步关系的：anyway, anyhow, whatever, whenever, however, though, in any case, in spite of that, after all, all the same, etc.

表示转折关系的： but ,however, yet, and yet, although, in spite of, on the contrary, on the other hand, otherwise…

　　表示时间过渡的：now, suddenly, later, meanwhile, soon, suddenly, in the meanwhile, etc.

　　表示同位关系的：in other words, for example, namely, that is to say, for instance, that is, etc.

表示增补和引申的：also, in addition, what’s more, to make things worse, moreover, etc.

表示强调的：above all, after all, at least, at most, indeed, in fact, surely, certainly, without any delay, of course…

表示例举、说明的 ：for example ,for instance, such as, that is to say, actually, according to this, believe it or not, to tell you the truth, and so on, in addition…

表示比较、对比：just like, just as , in the same way, on the contrary, on the other hands, more or less, sooner or later , similarly…

表示概括、总结、结论的：in a word, in conclusion, in short, to sum up, finally, at last ,in the end , in a word, in general , generally speaking, in short, as you know, in conclusion…etc.

　　8、不留白板

有的考生缺乏自信，认为自己英语学得不好，写作能力差，干脆就放弃不写了，留下白板一片。根据高考评分原则和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得零分。考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写（当然要控制在80—120词之间），这样就增加了得分的几率。考生切忌抄前面的完形填空或阅读理解，甚至生搬硬造，写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做只会白费笔墨，拿不到分数。

9、凤头豹尾，美上加美

做到了“二扣，三避，四性”以及以上提到的几点的短文固然能获得比平淡无奇的以单句为主的短文高得多的分数。但是，假如开头句子写得好，过渡自然，有个有力的结尾句，更会锦上添花，美上加美，更能让阅卷人刮目相看，获得高分。

　　10、仔细复查

　　在答题卷上写完书面表达之后，再仔细复查一下是写作中不可缺少的一个重要环节。通过复查，考生可以及时发现由于粗心大意而出现的一些完全可以避免的错误。例如单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误。这一类错误在复查时很容易发现，也容易改正，这样就进一步提高了书面表达的准确性，给自己一个弥补疏漏的机会，争取拿高分。

　    总之，英语作文即英语书面表达主要是考查考生综合运用英语进行书面表达的能力，是一项主观性试题。《考试大纲》指出，写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分试题要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇。（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。