腾讯游戏年度盘点2016:第四版·浅谈培养幼儿的学习方法

    商丘报业网讯： .NoUser { } .Title { COLOR: #000000; FONT-FAMILY: ; BACKGROUND-COLOR: #ffffff; TEXT-ALIGN: left } .SubTitle { FONT-FAMILY: ; BACKGROUND-COLOR: #ffffff } .IntroTitle { FONT-FAMILY: ; BACKGROUND-COLOR: #ffffff } .SmallTitle { FONT-FAMILY: ; BACKGROUND-COLOR: #ffffff } .Author { FONT-FAMILY: ; BACKGROUND-COLOR: #ffffff } .Source { FONT-FAMILY: ; BACKGROUND-COLOR: #ffffff } .Abstract { FONT-FAMILY: ; BACKGROUND-COLOR: #ffffff }     在对幼儿教育教学过程中，如何培养幼儿以听、看、动为主的学习方法，基于积极引导他们从客观实际中探索知识，从收集各种信息，处理信息中获得知识。这样，他们获得的不仅仅是知识，更重要的是科学的学习方法。因此，要善于通过实践活动使幼儿掌握一定的学习态度和科学的学习方法，从而获得探究知识的能力。

　　聆听，音乐是听觉艺术，幼儿音乐教育的任务完成依赖于儿童敏锐的听觉能力的形成，播放幼儿特点的音乐，可稳定幼儿的情绪，对幼儿聆听感觉培养和训练。聆听时他们的情绪往往表现的非常热烈，有时还会情不自禁。孩子在音乐声中学会了聆听，熟悉了环境，认识了同伴，喜欢上了老师，也爱上了聆听以培养他们的乐感和美感，丰富他们的表现能力，调动幼儿学习的积极性，切实提高教学效率，为今后的听、说、读、写及口语交际打下良好的基础。

　　观察，人类一切心理活动的基础应归于感知，而感知又是认识的开端，培养幼儿观察是有目的、有计划的过程。观察与单单地观看是不同的，观察是使幼儿的眼、口、耳、鼻、舌等器官充分活动起来，从而能对事物全面的了解。如感知秋天，不仅只看树叶黄了，风吹叶落；还要从天高云淡，气候凉爽，植物勤劳，奉献硕果来感知。还要充分利用儿童无意注意感知事物个别或表面现象，来形成整体认识。从而可用比较性观察法，如沙和土分别加水获取的质感，沙加水粗而散，土加水聚而粘；再如对此种植物进行比较适宜与否……通过比较观察，孩子们很快获得了丰富的直接经验。活动，是幼儿按照自己的意愿，自由选择，自由开展，自由结合的积极主动的游戏活动。在游戏活动中，幼儿以自己的方式来解决活动的主题、情节、内容等。获得是轻松、自然的感受。自主性游戏主要分学习方面和社会活动方面。其价值是否得以体现，这与环境的创设和材料的投放成正比。因此，笔者认为应从以下几个方面来创设环境，使幼儿自主性活动得以更好地开展。

　　创设自主愉快的心理环境。自主、宽松、和谐的气氛和自由的心理环境，是幼儿进行自主性活动的前提。教师对孩子一个鼓励的眼神，一个拍肩的动作，一个抚摸的举动，一个赞许的微笑，一个默认的点头……都可使儿童感到愉快，具有宽松、自由、自为是小主人的心理氛围。

　　创设良好的物质环境。物质环境是儿童学习和探索的刺激物，媒介和连接的桥梁。不断的创设与幼儿相互作用的物质环境材料，不仅是幼儿，也是人们一向追求的。因此，在进行主题活动时，如果为幼儿提供各种形状不同的盘子和水果，让学生自制水果拼盘，并根据自己的生活经验，给拼盘起名字，编故事等，集语言、审美于一体。使孩子们在拼拼讲讲中发展能力、增长智力。所以，在幼儿的自由摆弄、操作中，感觉自己的存在，以我所能，自由制作，充分展示自主性和创造性。由于充分创设良好的物质环境，使他们的自主性得到了最大限度的发挥。