:初中初一七年级上学期上册信息技术学科教学工作计划,方案下载大全

一 学生情况分析
经过上一学期的教学，我发现在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的内容比较生疏。因此，在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。这一学期面临的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求学生对于相当熟练，而本学期开学晚，时间上肯能不够，因此，在平时的教学中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个知识点的教学，让学生掌握真正的信息技术知识
二 教材分析
本学期我们是教学信息技术教材中的学期的是进行1、6、7模块以及电子邮件的使用，内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。
三 本学期教学的指导思想
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四 本学期教学的目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、利用powerpoint做一个多媒体成品出来。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
[具体活动]：1、3月份学生电脑作品制作竞赛
2、5月信息技术会考
3、6月份PPT作品的完成
六、教学进度具体安排如下表
周次
教    学    内    容
1
免费电子邮箱的申请、上网收发电子邮件
2
利用outlook收发电子邮件
3
初步认识多媒体制作工具
4
在演示文稿中插入多媒体信息
5
演示文稿的超级链接
6
演示文稿的整体优化
7
复习：信息技术基础知识和基本的操作基础
8
复习：WORD知识
9
复习：网络知识和电子邮件
10
劳动节
11
信息技术技术考试
12
规划设计多媒体作品
13
获取制作素材
14
创作多媒体作品
15
评价、修改多媒体作品
16
整理、收集作品

一、 教材分析
初一年级本学期使用的教材是四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》，教材分析如下：
1、教材内容大部分比较简单，特别是对于小学阶段学过的学生来说，电脑使用基础已经是一件耳熟能详的事情。
2、为了更好地让学生学好电脑使用基础，准备分两部分来讲。a．电脑使用基础部分略讲，有很多问题可以由学生讲解，互相学习。b．增加word讲授，让学生真正学习到实际应用的东西。
3、在教学方法的设定上，采取的方法是让学生多参与到教学过程中来，部分内容让学生主讲或者学生操作，老师只是充电补充完整的角色。
4、让水平高的学生多学一点东西。尽量把教案上网，让学生可以利用课余时间学习本学期的内容，在课堂上，如果学生提前通过老师布置的全部任务，则可以不听老师的讲解而自己在课堂上学习自己想学的电脑知识。
二、教学对象分析
这个学期我所任教的是初一年级1—14班，因为学生城乡差异很大，所以在上课过程中，每次都要准备两个层次任务来让学生练习。在小组合作学习模式的背景下，采用网络环境下的自主学习的方法，以促进学生能熟练各种操作、提高信息技术素养。
三、教学方法分析
1、尽量做到任务驱动，使学生有目的听课，老师有目的授课。
2、课堂上使用一些生动的例子，不要为了举例而举例，让学生拥有强烈的追求知识的欲望，保持学习的良好精神状态。
3、讲练结合，使学生可以尽快完成模仿操作，巩固新学知识。
4、精讲精练，精心设计课堂练习，使学生可以综合使用所学的知识，不会因为学了后面而忘了前面，尽量做到每一个练习都贯穿着前面学习的大部分内容。
四、本期课程安排计划
周次
教学内容
课时数
2
新学期教学内容
1
3
个性化桌面设置
1
4
信息与信息技术
1
5
Windows桌面及其窗口
1
6
初步使用计算机
1
7
电子计算机的发展和应用
1
8
画图软件的使用技巧
1
9
计算机系统及其工作原理
1
11
认识Word
1
12
计算机中数的表示
1
13
修饰段落及其文字
1
14
插入图片、艺术字
1
15
插入文本框、手工绘图、表格
1
16
综合练习（一）
1
17
综合练习（二）
1
18
Word知识点测试
1
19
Word应用测试
1

一、 教材分析
初一年级本学期使用的教材是四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》，教材分析如下：
1、教材内容大部分比较简单，特别是对于小学阶段学过的学生来说，电脑使用基础已经是一件耳熟能详的事情。
2、为了更好地让学生学好电脑使用基础，准备分两部分来讲。a．电脑使用基础部分略讲，有很多问题可以由学生讲解，互相学习。b．增加word讲授，让学生真正学习到实际应用的东西。
3、在教学方法的设定上，采取的方法是让学生多参与到教学过程中来，部分内容让学生主讲或者学生操作，老师只是充电补充完整的角色。
4、让水平高的学生多学一点东西。尽量把教案上网，让学生可以利用课余时间学习本学期的内容，在课堂上，如果学生提前通过老师布置的全部任务，则可以不听老师的讲解而自己在课堂上学习自己想学的电脑知识。
二、教学对象分析
这个学期我所任教的是初一年级1—14班，因为学生城乡差异很大，所以在上课过程中，每次都要准备两个层次任务来让学生练习。在小组合作学习模式的背景下，采用网络环境下的自主学习的方法，以促进学生能熟练各种操作、提高信息技术素养。
三、教学方法分析
1、尽量做到任务驱动，使学生有目的听课，老师有目的授课。
2、课堂上使用一些生动的例子，不要为了举例而举例，让学生拥有强烈的追求知识的欲望，保持学习的良好精神状态。
3、讲练结合，使学生可以尽快完成模仿操作，巩固新学知识。
4、精讲精练，精心设计课堂练习，使学生可以综合使用所学的知识，不会因为学了后面而忘了前面，尽量做到每一个练习都贯穿着前面学习的大部分内容。
四、本期课程安排计划
周次
教学内容
课时数
2
新学期教学内容
1
3
个性化桌面设置
1
4
信息与信息技术
1
5
Windows桌面及其窗口
1
6
初步使用计算机
1
7
电子计算机的发展和应用
1
8
画图软件的使用技巧
1
9
计算机系统及其工作原理
1
11
认识Word
1
12
计算机中数的表示
1
13
修饰段落及其文字
1
14
插入图片、艺术字
1
15
插入文本框、手工绘图、表格
1
16
综合练习（一）
1
17
综合练习（二）
1
18
Word知识点测试
1
19
Word应用测试

计算机技术是信息社会的主要技术之一，发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求，是中学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要意义。为了能顺利完成教学任务，让学生学有所成，特制定教学计划如下：
一、教学目标
1、对教材涉及到的计算机基础知识。
2、全体学生要能较熟练地用键盘录入汉字；大部分学生能够熟练操作键盘。
3、能够使用WORD等办公软件输入汉字。
4、学会Windows 98的基本操作方法。
5、能使用字处理软件Word建立文档，进行正确的汉字输入与编辑，掌握改变字体、字号、居中对齐、首行缩进四种操作，会用Word绘制表格。
二、学生情况分析
我所任的初一五个班，从总体上看，学生的基础比较差，仅有部分同学操作能力较强。今学期在计算机教学上要努力克服困难，充分利用现有条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合，使大部分学生能够熟练操作微机，掌握微机基本操作技能。
三、教材分析
初一计算机教材的内容与现在本地初一学生信息水平有着较大的差异性，就本学期来说，主要是针对初中信息技术考试的内容来进行教与学，就初一的学生情况，本学期我们重点练习WINDOWS的基本知识，让学生......................共分六章，内容分别为：计算机基础知识；计算机的基本操作；汉字系统与文字处理；中文Windows；字处理软件Word；电子数据表格Excel。其中第二章中DOS命令的使用是难点，应让学生在理解的基础上多上机操作练习，学会使用DOS的几个常用命令，如：DIR命令及其参数的使用，复制文件命令COPY，更改文件名命令REN，目录操作命令CD、MD、RD等等。第三章、第四章、第五章是重点也是难点。第四章Windows操作中文件管理器的使用、应用程序的启动；字处理软件Word中文档的建立、打开与保存，页面设置，汉字输入与编辑，文档修饰等，学生掌握起来有较大的难度，需要加强上机操作练习，领会使用技巧。
四、确定教学研究内容
让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识培养基本技能。学习目标让学生明确本学的学习目的和基本任务，使学生的学习更有主动性。
1、认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划分好课时、进度，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材。
2、从实际出发，注重实效，充分调动学生学习的热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，保证学生课课有收获，真正学以致用，掌握好计算机这一现代化的得力工具。
3、科学管理微机室。建立微机室管理及使用制度，并严格按照规定执行，保证学生学习使用的机器完好无损，以使基尽可能大地发挥作用。
4、培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生多看几本计算机报刊杂志，或通过老师摘录让学生获得更多的计算机知识。各班成立微机兴趣小组，提出问题，共同讨论，组长做好记录，各小组这间可展开竞赛，以充分提高学生学习微机的兴趣与热情。
5、抓好优生优培工作，重点培养特长生，积极参加市教委组织的计算机操作技能竞赛。
6、积极参加市教委组织的微机培训，并通过各种形式学习计算机知识，不断提高自身专业水平，加强业务教学能力。
五、教学辅导计划
现就优等生、中程生、学习困难生作出具体分析并制订好相应措施：其中孙莉、李婷婷、吴海霞等同学学习认真，动手操作能力强，对这部分学生可多设计一些难度较大的题目，供学生练习。吴海萍、王利波、孟伟壮等动手能力较差，但有一定的积极性，对这部分学生应发挥学生的积极性提高学生成绩，向优等生发展。李刚、郝继平、王伟等这部分学生上课听讲较差，应多加关注，让每一个后进生都有取到好成绩。
六、教学措施
（一）选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每章都根据所学的内容给出一个或几个实例，通过学习可以轻松完整地把示例作品做出来，并在学习制作过程中可以不知不觉地学习一些制作技术技巧。
（二）让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握制作的技巧。
（三）培养学生学习的兴趣和良好习惯学生的学习兴趣对于flash的学习非常重要。在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。
（四）引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。
七、教学进度安排：
周次
章 节
授课内容摘要
课  时
1
1、1
计算机的发展简史
1
2
1、2
计算机的特点、应用与发展趋势
1
3
1、3
信息与计算机
1
4
1、4
计算机系统
2
5
1、5
二进制与十进制的转换、计算机安全
1
6
2、1
如何启动与关闭计算机
1
7
2、2
认识键盘
1
8
2、2
键盘指法，练习基本键的输入
2
10
2、2
二十六个英文字母键的输入
3
11
2、2
数学键、上档键Shift键的使用
2
12
2、3
DOS的几个基本概念
2
13
2、3
DOS的常用命令
2
14
4、1
Windows95简介、鼠标的作用
2
15
4、2
Windows95的基本操作
4
16
4、3
文件管理器的使用
2
16
4、4
应用程序的启动
2
17
4、7
绘画程序
2
18
期末复习
19
期末复习
20
期末考试
21
期末考试
-
教学目标：
1、 培养学生信息素养，提高学生的思维学习能力、动手与实践能力；
2、 培养并渗透网络德育教育；
3、 通过学习评价、思维导图等方式来巩固所学的信息技能；
4、 使学生掌握通式操作，知道如何求助；
5、 学生能够从网上查找、下载、管理信息，并公与他人分享。
教材分析：
今年的新教材主要是适应初中非零起点教学需求，同时也为零起点同学提供了必要的补习内容。主要体现“提炼技术价值”和“体现信息需求”，掌握学习规律，为今后的进一步学习和探索打好基础。“实践”模块主要是通过解决问题的过程掌握技能；“补缺”则为学生提供了必要的补习内容；“加油”则为学有余力的同学准备，深入掌握所学技能；而“思维导图”则可以使学生系统掌握每一章的内容，理清思路。
学生分析：
由于我校地处农村，信息技术教师缺乏，所以六年级学生在小学阶段所学有限，所以在学习新教材时需要补的课很多。
教学方法：
讲练结合、综合实践、合作探究学习
学时安排：
第一章 信息技术通用操作8课时
第二章 在因特网上获取信息4课时
第三章 从因特网上下载信息4课时
第四章 科学地管理信息资源4课时
第五章 在因特网上交流信息5课时
其他的时间，综合练习，进行全面复习。
初一第一学期信息技术教学计划一、学生基本情况：2007级新生两个班，共计112人。学生在小学已经接触了电脑，通过我的了解，小学所教授的电脑知识中，因地区条件限制，学生没有上网，学生电脑知识仅仅限于用Windows自带的画图软件画图，常练习的游戏是“顶蘑菇”、“打飞机”游戏，基本上谈不上有多少电脑知识，因此进入中学后，就要从最基本的电脑知识讲起，从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等仔细的讲解，使学生系统的学习电脑知识，并为学生以后的发展打下坚实的基础。通过了解，学生对学习电脑大部分学生有较高的积极性，这种积极性中，有一部分学生积极性，是停留在利用电脑打游戏的兴趣上，也要充分的利用学生的这种积性，把学生引导到对计算机的基础知识的学习上。学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机知识几乎不可能，对相关知识的学习习惯没有形成。刚进入中学，孩子们仍然还是小学的学习方式，而我们对他们的要求，就要以一个中学生的标准来要求，要求孩子们对学习更有自觉性，培养专心致至的学习习惯，要尽快使学生能够适应中学生活。计算机教学的课时少，要使学生养成课前看书，课外学习，课后复习的习惯，这样才能即有效培养孩子的学习习惯，也能使学生的知识学得更扎实。还有一小部分人在思想上认为这是副科，不予以重视，在教学中要注意纠正学生的这种不正确的思想意识。学生的学业成绩从升学考试的语文、数学成绩来看，学生参差不齐，学生的整体学业成绩偏差，呈现出两极分化，希望通过信息技术的学习，激发和调动学生的积极性，即提高信息技术自身科目的成绩，也促进其它科目的学习，提高学生的综合素质。学校总共能使用的计算机有19台，一次上课一台微机常有3个以上的同学，要提供机会让每个学生都有机会进行操作，防止熟练操作的同学大量占用计算机操作时间，而不怎么会的同学，成为看客，越学越差，造成两极分化。要形成比、学、赶、帮的互助与竞争的学习氛围。达到学生能够达到的高度。微机联网后，由于硬件过于落后，教师的演示教学速度慢，每次演示要花费学生大量的时间，因此，不到关键处，绝不进行演示。当然，这也给教学质量打了折扣，这也是难以克服的，只有靠精心的准备工作，使影响降低到最小。二、教材分析：本学期要完成的学习内容：第一单元：信息技术基础第一章：信息和信息技术本章学生进入中学的开篇之章，通过本章的学习，让学生充分认识到信息的作用，调动起学生学习信息技术的积极性。本章的重点是信息的特征、信息的发展历史、信息技术在生产生活中的重要应用，激发学生学习计算机的兴趣。第二章：信息处理的主要工具本章的主要内容是对计算机的相关组成有一个较全面的了解。本章的重点是了解计算机的硬件系统、计算机的软件系统、掌握计算机键盘的基本操作。难点是对计算机的基本操作及对他们的

七年级上
信息技术教学计划
一、指导思想
以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响。它将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会的巨大进步。
信息技术教育是中小学素质教育的重要内容，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高适应信息社会的能力都具有重要意义。中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。
二、教学目的
信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。
三、教材分析
本套教材以国家教育部2000年11月14日颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以构建适合学生自主探究式学习的模式为目标，内容主要包括信息技术基础知识和以计算机技术、网络技术为基础对信息进行收集和处理的基本操作技能。
本册是九年义务教育初中教科书《信息技术》第一册，共三章。内容包括：信息及计算机技术、信息的获取、文字信息的处理。
四、课时安排
教学内容-----------------合计18课时
第一部分　信息及计算机技术---------共5课时
第1周：信息在我们身边-------------自读
综合实践课题（一）-----------1
第2周：、信息与计算机技术------------自读
第3周：计算机的硬件--------------05
计算机的软件--------------05
第4周：初识Windows xp操作系统---------1
鼠标的用法---------------1
第5周： 认识Windows xp窗口-----------1
第二部分　信息的获取------------共1课时
第6周：信息的传递
信息社会向我们招手
信息工具漫谈
第7周： 综合实践课题（二）
第8周：计算机网络简介
走近Internet
第9周： WWW
如何浏览网页
第10周：信息查询一点通
第11周：下载软件高手--网际快车
第12周：综合实践课题（三）
第三部份　   文字信息的处理----------共9课时
1、文字信息处理的发展------------自读
2、认识你的作文帮手-------------自读
第13周：  熟悉汉字输入法--------------1
第14周：写好你的作文---------------1
第15周：管理好自己的文件-------------1
第16周：编辑你的文档---------------1
第17周：综合实践课题（四）------------1
第18周：美化你的文档（一）------------05
美化你的文档（二）------------05
第19周：综合实践课题（五）------------1
第20周：文字信息表格化--------------05
“锦上添花”--手动制表---------05

一、指导思想
以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响。它将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会的巨大进步。
信息技术教育是中小学素质教育的重要内容，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高适应信息社会的能力都具有重要意义。中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。
二、教学目的
信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。
三、六七年级学情分析：
1、六、七年级学生已经上过信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强六、七年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。六、七年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
四、教学内容：
根据学生实际情况，本学期重点讲授ＷＯＲＤ知识。争取让学生在最短的时间掌握更多实用的知识。
五、附：落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
四、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2、提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学《信息技术教学指导纲要》以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
教学时间安排：
每个活动内容安排一课时上机实践练习。

在高科技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到教育领域的各个方面，初中信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而七年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：
一、学情分析或工作特点分析：
从这两天上课班级情况调查来看，七年级的学生对信息素质参差不齐，有的班级只有四分之一的学生小学学过电脑，而有的班级有一半的学生学过电脑，有的能利用网络查找所需资料，有的会用QQ聊天，有的对电脑一无所知。文本编辑等基本知识很不了解，学生对计算机的学习不感兴趣，没有目的，上课只想上网、打游戏等，这给教学将会带来不便。为此打算采用分层教学，学生互帮互助的教学方法，每节课给出不同难易程序的任务，让学生根据自己的能力来有选择性的完成，但至少会完成一个任务。本学期内容要是WORD2003的操作。这对学生来讲没有什么味道，不感兴趣，这就会导致学习效果变差。
二、教育教学目标：把握好初中阶段的信息基础教育，本期主要以培养学生对信息技术的学习兴趣和意识，最有获取信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等方面的问题；了解计算机的基本组成，能够将计算机进行简单的连线组装；能利用网络查找到所需的信息资料；使学生有个正确使用电脑、保持机房清洁卫生的好习惯。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学措施：
1、教学方法一般在多媒体网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。
2、在传授专业理论知识的同时，要加强对学生的思想品德教育，教育学生爱惜电脑，不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统，负责任地使用计算机，自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。
3、加强微机房的日常管理，充分做好课前准备（教学软件、示范文档、练习文档、安全上网），确保机器的正常运行，保证教学任务的顺利完成。
4、理论学习与上机实践相结合。
5、采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量的任务（项目），应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣。
6、利用因特网络资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。
7、认真备课、上课，严格要求学生。
8、利用课余时间组织信息技术兴趣小组
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机对文字、图形进行处理，并能熟练掌握其技巧。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
5、做一个成品出来：如电子报刊、贺年卡等。
四、教学内容及工作安排：
第一周军训
第二周第一章信息技术基础知识1、信息及信息技术的含义理解；现代信息技术的内容及核心内容。培养良好的信息意识。
第三周2、计算机系统的基本组成，能将一台计算机连接起来。
第四周第二章基本操作1启动和关闭系统
第五周--第六周2键盘及其操作
第七周--第八周--第九周3 Windows基本操作
第十周--第十一周4汉字输入
第十二周--第十三周5资源管理器
第十四周--第十六周第三章文字处理1文字编辑
第十七周--第十八周2图文混排
第十九周—第二十周3表格的制作
第二十一周第二十二周4综合应用

学期本人担任信息技术教学工作。为了进一步唤起和发展学生对信息知识应用的稳定兴趣，拓宽和加深所学的知识充分地民展他们的信息技术才能，发展他们独立地、创造性地使用计算机和网络能力，以及培养他们一定的钻研能力。本学期采取的教学措施如下：
1、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多做多练，培养学生的分析应用能力，提高学生的逻辑思维能力。
2、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
3、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
4、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
5、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。
教学要求：
1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如Word2000进行文字编辑，用Excel2000进行表格制作，用FrontPage2000进行了解什么是网页制作，并用FrontPage2000给网页加上动态效果等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。
具体教学课时：
七年级
1、潜入网海深处——网络应用
四课时（每一节两课）
2、好漂亮的“电子日记”——文字处理的基本方法
九课时（每一节一课）
3、做个“设计师”——文章的版面修饰与设计
五课时（每一节一课）
八年级
1、信息技术的重要工具——计算机系统的构成
五课时（每一节一课）
2、把握绚丽多彩的世界——用计算机制作、处理多媒体素材
六课时（每一节一课）
3、美丽的湖北我的家——用PowerPoin制作多媒体作品
七课时（每一节一课或一节两课

学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。
现有差生情况如下:
各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。
针对各年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在培优辅差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。
教材解析
七年级信息技术教材改版了,编者们根据《中小学信息技术课程指导纲要》,并在内容编排上注重中小学教学内容与高中教学内容的衔接。每一单元知识都是以任务为核心,以活动为主线,通过多元化主题活动等方式培养学生信息素养,让学生在主题活动中自主、写作、探究学习,强化应用与实践的能力。
教材在以往的教学内容上有很大的跨度和突破。在注重信息技术基础理论的夯实之外,又注重了信息内容的应用性和时代性。例如教
材“第三章树立社会主义荣辱观”,即以学科技术为中心,又坚固社会时代气息,树立当代学生人生坐标。
教师依据教材的内容,有更多灵活设计主题的空间,拓展教材,超越学科教材的领域会更大,可以把各个学科的内容巧妙融合在信息技术主题教学当中,完成学科间的知识的跨越,实现学科整合。
目的要求
提升学生信息技术素养,关照全体,强调问题的解决,加强协作交流和探究学习,注重学习过程的评价。
教学措施
以网络环境为学习平台,让学生自主探究学习。注重实践,灵活设计主题。
快乐学习、激发情趣是学生学习创造之源。
课时安排(16课时)
第一单元走进信息世界(3课时)
第一课无处不在的信息
第二课蓬勃发展的信息技术
第三课信息安全
第二单元神奇的计算机(8课时)
第四课计算机系统
第五课走进windows世界
第六课留下美好的图片
第七课在计算机上写字
第八课让音乐随时随地伴你你左右
第九课制作我的配乐诗朗诵
第十课综合上机
第十一课阶段检测
第三单元树立社会主义荣辱观(3课时)
第十二课“八荣八耻”正气歌
第十三课我的社会主义荣辱观
第十四课让我的作品跃然纸上
第十五课中学生传统道德礼仪调查
综合实践创建电子报刊(1课时)

七年级信息技术上册教学计划之三
一、学情分析：
七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
二、教 学 目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
知识与技能
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为了解信息技术及其应用、WindowsXP操作系统和利用Word 2003制作文稿和电子报刊，具体知识点如下：
信息技术及应用：认识信息的基本特征；理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用；知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革；知道如何正确的使用信息。
WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作；学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护；学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹；会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹；会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。
Word 2003：了解电子报刊设计的基本知识；经历利用Word设计电子报刊的基本过程，熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法；在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会交流与合作。
必备技能：
学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。
了解文字处理软件Word 2003的基本功能和特点；掌握word的基本操作，并会进行基本的文本编辑，如文档的打开、新建、保存，文本的输入，设置字体、字号等。
情感态度与价值观：
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学进度表
周次
预定进度
周次
预定进度
1
认识信息的特征
11
报刊的设计与规划
2
信息技术及应用
12
文本的编辑
3
信息技术及应用
13
美化我们的文档
4
精彩的WindowsXP
14
美化我们的文档
5
精彩的WindowsXP
15
图文混排
6
国庆节中秋节假期
16
利用表格呈现信息
7
使用“资源管理器”管理文件及文件夹
17
利用表格呈现信息
8
使用“资源管理器”管理文件及文件夹
18
页面的设置
9
使用XP管理计算机
19
展评电子报刊
10
期中考试
20

学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。
现有差生情况如下:
各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。
针对各年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在培优辅差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。
教材解析
七年级信息技术教材改版了,编者们根据《中小学信息技术课程指导纲要》,并在内容编排上注重中小学教学内容与高中教学内容的衔接。每一单元知识都是以任务为核心,以活动为主线,通过多元化主题活动等方式培养学生信息素养,让学生在主题活动中自主、写作、探究学习,强化应用与实践的能力。
教材在以往的教学内容上有很大的跨度和突破。在注重信息技术基础理论的夯实之外,又注重了信息内容的应用性和时代性。例如教
材“第三章树立社会主义荣辱观”,即以学科技术为中心,又坚固社会时代气息,树立当代学生人生坐标。
教师依据教材的内容,有更多灵活设计主题的空间,拓展教材,超越学科教材的领域会更大,可以把各个学科的内容巧妙融合在信息技术主题教学当中,完成学科间的知识的跨越,实现学科整合。
目的要求
提升学生信息技术素养,关照全体,强调问题的解决,加强协作交流和探究学习,注重学习过程的评价。
教学措施
以网络环境为学习平台,让学生自主探究学习。注重实践,灵活设计主题。
快乐学习、激发情趣是学生学习创造之源。
课时安排 (16课时)
第一单元 走进信息世界(3课时)
第一课 无处不在的信息
第二课 蓬勃发展的信息技术
第三课 信息安全
第二单元 神奇的计算机(8课时)
第四课 计算机系统
第五课 走进windows世界
期末考试

目标：
通过本教材的学习，学生应该能够比较广泛地理解信息科技的知识，初步具备独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。开始善于总结信息技术工具操作和使用的规律；了解各种信息技术工具在信息处理和支持学习中的用途和特点；对新的信息科技表现出兴趣，理解信息科技的发展变化以及对工作、学习和社会发展的影响。
在他人帮助下，学会选择和使用合适的信息科技工具，支持学习以及解决较为复杂的真实、开放的问题，并能根据特定的目的，批判性地鉴别、分析和评价信息的准确性和可靠性，创造性地筛选、处理、组织与表达信息；在工作和学习中，表现出积极的合作态度和一定的交流水平。
认识到不正当使用信息和信息科技带来的后果和影响，以及其中涉及的道德和法律责任；理解信息社会中世界公认的行为规范和道德准则，并能自觉遵守。
课程编排原则：
根据去年的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在“第四章电子表格”和“第五章学建网站”中，不是简单地给出现成的图片、文字，而是首先提出任务，要求学生在前面学习的基础上，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。
基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。
拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域（如初中的“电子表格”）或组合多个专业领域（如初中的“网页设计”）等多种方式设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间（如，在初中拓展部分，既有供发展形象思维为主的“网页设计”，也有供发展逻辑思维为主的“电子表格”）。
分阶段目标：
第一章  信息技术基础知识
目标：了解信息、信息技术、信息处理工具的知识和信息社会行为规范，熟悉计算机发展、工作原理和应用，熟练掌握WINDOWS 98常用操作，学会中英文输入。
编排原则：鉴于学生已经在小学阶段已学习了信息技术，在本章中对信息科技偏重原理和知识，同时在掌握WINDOWS基本操作后，学习简单的文字编辑，为下面章的学习打下基础。
目录：
第1节  信息与信息技术
第2节  计算机系统组成
第3节  计算机技术的发展
第4节  认识WINDOWS 98
第5节  查看桌面
第6节  资源管理器的操作
第7节  微机操作系统的功能与发展简况
第二章   网上信息资源的获取
目标：了解计算机网络基础知识和基本构成，知道因特网发展历史和应用，学会因特网的接入，熟练掌握浏览、搜集和下载网上信息和收发电子邮件。能根据特定的主题，批判性地鉴别、分析和评价信息的准确性和可靠性。认识到不正当使用信息和信息科技带来的后果和影响，以及其中涉及的道德和法律责任；理解信息社会中世界公认的行为规范和道德准则，并能自觉遵守。
编排原则：本章目的是让初中学生掌握网络的应用，学会利用网络进行信息的搜索和交流，但不同于小学的网络简单应用，必须对网络理论有一定了解，所以先介绍网络基础，再介绍上网方法和搜索信息、收发电子邮件。
目录：
第1节  神气的信息之海
第2节  在WWW中寻宝
第3节  把宝贝留下来
第4节  更多服务
第5节  上网需留心
第6节  相约网上行
第三章   网页制作初步
目标：初步具备独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。了解网页设计的语言和常用工具，利用工具制作拯救中国珍稀濒危动物为主题的网站。有个性地筛选、处理、组织与表达信息；在工作和学习中，表现出积极的合作态度和一定的交流水平。
编排原则：在第二章学习的基础上，要求学生利用校园网或因特网提供的资源，收集、整理资料，然后，按照制作网页的步骤，由浅入深，充分发挥学生主动性，完成网页制作。
目录：
第1节  拯救中国珍稀濒危动物
第2节  HTML语言和常用的网页设计工具
第3节  拯救中国珍稀濒危动物网站设计
第4节  主页的制作
第5节  表格的使用
第6节  文字的复制、粘贴和修饰
第7节  超级链接
第8节  段落的设置
第9节  图片的处理
第10节 主题的使用
第11节 动听的网页
第12节 组件的使用
第13节 制作“我国的海洋资源”网站（一）
第14节 制作“我国的海洋资源”网站（二）
第四章  用计算机制作演示文稿
目标：初步具备独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。利用演示文稿制作软件来制作主题为“我为世博做贡献”的多媒体演示文稿，并发布交流。有个性地筛选、处理、组织与表达信息；在工作和学习中，表现出积极的合作态度和一定的交流水平
编排原则：在第二章学习的基础上，要求学生利用校园网或因特网提供的资源，收集、整理资料，然后，按照制作多媒体演示文稿的步骤，由浅入深，充分发挥学生主动性，完成演示文稿制作。在本章中安排了一个与第三章主题相同的综合练习。通过使用不同的软件来完成同样主题的信息的发布，让学生比较、体会不同软件的区别，提高选择适当的信息技术的能力。
目录：
第1节  我为世博做贡献
第2节  多媒体概述
第3节  “我为世博做贡献”演示文稿设计
第4节  封面演示页的制作
第5节  插入的演示页
第6节  文字的美化
第7节  图片的插入
第8节  美化、统一演示文稿的外观
第9节  动画的设置
第10节 演示页的管理
第11节 制作带声音的多媒体演示文稿制作
第12节 超级链接
第13节 放映方式的设置和演示文稿的发布
第14节 制作“我国的海洋资源”演示文稿（一）
第15节 制作“我国的海洋资源”演示文稿（二）
第五章  用计算机处理数据
目的：利用电子表格软件的数据处理功能，对有关上海城市发展的数据进行采集、筛选、整理和统计分析，从而了解上海城市发展的状况。进一步培养独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。
编排原则：在第二章学习的基础上，要求学生利用校园网或因特网提供的资源，收集、整理有关数据，然后，按照处理数据的步骤，由浅入深，逐步介绍软件的功能，让学生通过处理上海城市发展的数据，掌握数据处理的基本方法。
目录：
第1节  初识电子数据表格软件
第2节  创建上海城市发展数据表
第3节  数据编辑
第4节  数据的计算（一）
第5节  数据的计算（二）
第6节  设置章格的格式
第7节  表格的修饰
第8节  数据的排序
第9节  数据的筛选
第10节 数据的统计
第11节 创建图表
第12节 页面的设置和打印
第13节 研究“我国的教育发展”的情况
第14节 制作“我国的教育发展”图表
具体实施：
教学组织：以“任务驱动”为主、结合学科知识，采取集中与分散、实践与探索相结合的学习方式。教学中，以启发为主，培养学生自主学习能力，提高信息素养，利用信息处理工具解决实际问题能力，全面提高学生综合能力，为终身学习打下基础。适当引入课堂讨论，利用开放的教学平台来扩大教材的外延。引导学生开展自主学习、合作学习、探究实践等多样化的训练内容，全面提高学生解决实际问题的能力。从而激发他们学习积极性。在第六章中，在开发环境和OOP等章节，因为知识体系较成熟，所以注重实践和讲解；在程序语句、程序结构、算法设计、控件技术等核心环节，注重交流和实践，不强求知识细节的面面俱到；在个性化设计、算法开发等章节，则以上各形式缺一不可，教师要根据课堂反馈，作合理调控。
学生练习：学生边学边练，老师讲解与自主学习、主动探索相结合。考虑到学生机可能不配备光驱，因此教师机中应将配套光盘中相关素材复制到计算机中，并设置共享，以利于学生搜集素材（有条件的学校应要求学生在因特网中搜索指定资料），完成某一主题网页或演示文稿，并采用小组形式进行交流。
学习评价：新型的学习方式不仅注重学习的结果，更注重学习的过程。教师将对学生制作电脑作品的过程进行记录，并对作品进行交流、自评和互评等，评价时应注重对学生利用工具处理信息的能力考察，通过自评、小组评、软件测试和教师点评等形式，既评价学生的学习过程，又评价学生完成任务的情况和思维发展、团结协作、自主学习和解决问题的能力。以过程评价和终结性评价相结合，注重对学生学习活动的全面考察。形式上可以采用量表评价、自评互评、教师评语、作品评价、考试等方法。
目标：
通过本教材的学习，学生应该能够比较广泛地理解信息科技的知识，初步具备独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。开始善于总结信息技术工具操作和使用的规律；了解各种信息技术工具在信息处理和支持学习中的用途和特点；对新的信息科技表现出兴趣，理解信息科技的发展变化以及对工作、学习和社会发展的影响。
在他人帮助下，学会选择和使用合适的信息科技工具，支持学习以及解决较为复杂的真实、开放的问题，并能根据特定的目的，批判性地鉴别、分析和评价信息的准确性和可靠性，创造性地筛选、处理、组织与表达信息；在工作和学习中，表现出积极的合作态度和一定的交流水平。
认识到不正当使用信息和信息科技带来的后果和影响，以及其中涉及的道德和法律责任；理解信息社会中世界公认的行为规范和道德准则，并能自觉遵守。
课程编排原则：
根据去年的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在“第四章电子表格”和“第五章学建网站”中，不是简单地给出现成的图片、文字，而是首先提出任务，要求学生在前面学习的基础上，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。
基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。
拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域（如初中的“电子表格”）或组合多个专业领域（如初中的“网页设计”）等多种方式设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间（如，在初中拓展部分，既有供发展形象思维为主的“网页设计”，也有供发展逻辑思维为主的“电子表格”）。
分阶段目标：
第一章  信息技术基础知识
目标：了解信息、信息技术、信息处理工具的知识和信息社会行为规范，熟悉计算机发展、工作原理和应用，熟练掌握WINDOWS 98常用操作，学会中英文输入。
编排原则：鉴于学生已经在小学阶段已学习了信息技术，在本章中对信息科技偏重原理和知识，同时在掌握WINDOWS基本操作后，学习简单的文字编辑，为下面章的学习打下基础。
目录：
第1节  信息与信息技术
第2节  计算机系统组成
第3节  计算机技术的发展
第4节  认识WINDOWS 98
第5节  查看桌面
第6节  资源管理器的操作
第7节  微机操作系统的功能与发展简况
第二章   网上信息资源的获取
目标：了解计算机网络基础知识和基本构成，知道因特网发展历史和应用，学会因特网的接入，熟练掌握浏览、搜集和下载网上信息和收发电子邮件。能根据特定的主题，批判性地鉴别、分析和评价信息的准确性和可靠性。认识到不正当使用信息和信息科技带来的后果和影响，以及其中涉及的道德和法律责任；理解信息社会中世界公认的行为规范和道德准则，并能自觉遵守。
编排原则：本章目的是让初中学生掌握网络的应用，学会利用网络进行信息的搜索和交流，但不同于小学的网络简单应用，必须对网络理论有一定了解，所以先介绍网络基础，再介绍上网方法和搜索信息、收发电子邮件。
目录：
第1节  神气的信息之海
第2节  在WWW中寻宝
第3节  把宝贝留下来
第4节  更多服务
第5节  上网需留心
第6节  相约网上行
第三章   网页制作初步
目标：初步具备独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。了解网页设计的语言和常用工具，利用工具制作拯救中国珍稀濒危动物为主题的网站。有个性地筛选、处理、组织与表达信息；在工作和学习中，表现出积极的合作态度和一定的交流水平。
编排原则：在第二章学习的基础上，要求学生利用校园网或因特网提供的资源，收集、整理资料，然后，按照制作网页的步骤，由浅入深，充分发挥学生主动性，完成网页制作。
目录：
第1节  拯救中国珍稀濒危动物
第2节  HTML语言和常用的网页设计工具
第3节  拯救中国珍稀濒危动物网站设计
第4节  主页的制作
第5节  表格的使用
第6节  文字的复制、粘贴和修饰
第7节  超级链接
第8节  段落的设置
第9节  图片的处理
第10节 主题的使用
第11节 动听的网页
第12节 组件的使用
第13节 制作“我国的海洋资源”网站（一）
第14节 制作“我国的海洋资源”网站（二）
第四章  用计算机制作演示文稿
目标：初步具备独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。利用演示文稿制作软件来制作主题为“我为世博做贡献”的多媒体演示文稿，并发布交流。有个性地筛选、处理、组织与表达信息；在工作和学习中，表现出积极的合作态度和一定的交流水平
编排原则：在第二章学习的基础上，要求学生利用校园网或因特网提供的资源，收集、整理资料，然后，按照制作多媒体演示文稿的步骤，由浅入深，充分发挥学生主动性，完成演示文稿制作。在本章中安排了一个与第三章主题相同的综合练习。通过使用不同的软件来完成同样主题的信息的发布，让学生比较、体会不同软件的区别，提高选择适当的信息技术的能力。
目录：
第1节  我为世博做贡献
第2节  多媒体概述
第3节  “我为世博做贡献”演示文稿设计
第4节  封面演示页的制作
第5节  插入的演示页
第6节  文字的美化
第7节  图片的插入
第8节  美化、统一演示文稿的外观
第9节  动画的设置
第10节 演示页的管理
第11节 制作带声音的多媒体演示文稿制作
第12节 超级链接
第13节 放映方式的设置和演示文稿的发布
第14节 制作“我国的海洋资源”演示文稿（一）
第15节 制作“我国的海洋资源”演示文稿（二）
第五章  用计算机处理数据
目的：利用电子表格软件的数据处理功能，对有关上海城市发展的数据进行采集、筛选、整理和统计分析，从而了解上海城市发展的状况。进一步培养独立进行信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的技能和能力。
编排原则：在第二章学习的基础上，要求学生利用校园网或因特网提供的资源，收集、整理有关数据，然后，按照处理数据的步骤，由浅入深，逐步介绍软件的功能，让学生通过处理上海城市发展的数据，掌握数据处理的基本方法。
目录：
第1节  初识电子数据表格软件
第2节  创建上海城市发展数据表
第3节  数据编辑
第4节  数据的计算（一）
第5节  数据的计算（二）
第6节  设置章格的格式
第7节  表格的修饰
第8节  数据的排序
第9节  数据的筛选
第10节 数据的统计
第11节 创建图表
第12节 页面的设置和打印
第13节 研究“我国的教育发展”的情况
第14节 制作“我国的教育发展”图表
具体实施：
教学组织：以“任务驱动”为主、结合学科知识，采取集中与分散、实践与探索相结合的学习方式。教学中，以启发为主，培养学生自主学习能力，提高信息素养，利用信息处理工具解决实际问题能力，全面提高学生综合能力，为终身学习打下基础。适当引入课堂讨论，利用开放的教学平台来扩大教材的外延。引导学生开展自主学习、合作学习、探究实践等多样化的训练内容，全面提高学生解决实际问题的能力。从而激发他们学习积极性。在第六章中，在开发环境和OOP等章节，因为知识体系较成熟，所以注重实践和讲解；在程序语句、程序结构、算法设计、控件技术等核心环节，注重交流和实践，不强求知识细节的面面俱到；在个性化设计、算法开发等章节，则以上各形式缺一不可，教师要根据课堂反馈，作合理调控。
学生练习：学生边学边练，老师讲解与自主学习、主动探索相结合。考虑到学生机可能不配备光驱，因此教师机中应将配套光盘中相关素材复制到计算机中，并设置共享，以利于学生搜集素材（有条件的学校应要求学生在因特网中搜索指定资料），完成某一主题网页或演示文稿，并采用小组形式进行交流。
学习评价：新型的学习方式不仅注重学习的结果，更注重学习的过程。教师将对学生制作电脑作品的过程进行记录，并对作品进行交流、自评和互评等，评价时应注重对学生利用工具处理信息的能力考察，通过自评、小组评、软件测试和教师点评等形式，既评价学生的学习过程，又评价学生完成任务的情况和思维发展、团结协作、自主学习和解决问题的能力。以过程评价和终结性评价相结合，注重对学生学习活动的全面考察。形式上可以采用量表评价、自评互评、教师评语、作品评价、考试等方法。