:歌曲写作基础教学大纲|

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歌曲写作基础教学大纲

兰州城市学院音乐学院时间:2010-04-27 浏览:62

一、课程性质与定位
歌曲分析与写作是高等师范专科学校三年制音乐教育专业的一门专业基础课，是为学生掌握歌曲写作基本规律而开设的一门基础理论课程。该课程在音乐创作及音乐实践活动中有着重要的实际意义。通过对该课程的学习，可以将乐理、和声学、曲式分析等知识更加紧密的联系在一起，也是学生学习其他音乐专业课程的基础科目。

二、教学目的和任务
1．了解歌曲写作的基本内容、基本要求、理论体系以及歌曲的发展历史。
2．掌握歌曲写作的基本规律和基本方法以及各类歌曲的创作特征。
3．能够根据所掌握的理论知识分析各类歌曲，并且指导写作实践，解决写作实践中的一些实际问题。

三、教学建议
1．明确教学目的和要求，帮助学生理解和掌握歌曲写作的基本规律和方法。
2．采取多种教学方式，加强实践训练。（至少每周一首习作，背诵一首名歌。）
3．结合各章教学内容，分析大量作品，以加强和巩固对相关问题的理解。

四、课程考核与成绩评定
本课程为考试科目，平时成绩不少于5次，占总成绩的20%，期中考试占总成绩的20%，期末考试占总成绩的60%。成绩评定采用百分制，60分为及格。

五、         教学时数
本课程总计56学时。

教学内容
第一章绪论（2学时）
[教学要求]
1．了解歌曲分析与写作的学科性质和教育目的。
2．了解歌曲的发展历史。
3．了解歌曲的分类及各类歌曲的艺术特征。
4．了解歌曲的演唱形式。
[教学内容]
1．歌曲分析与写作在音乐创作及音乐实践活动中的意义。
2．歌曲的发展历史。
3．各类歌曲的艺术特征。
4．歌曲的演唱形式。

第二章歌词（6学时）
[教学要求]
1．了解歌词的艺术特点。
2．了解歌词的文学特点。
3．学会分析歌词。
[教学内容]
1．歌词与曲调的关系。
2．歌词的艺术特征。
3．歌词的韵辙表现及押韵方式。
4．歌词的写作手法。

第三章曲调的基本构成（6学时）
[教学要求]
1．掌握曲调的基本构成。
2．记忆动机、乐汇、乐句、乐段的概念。
3．学会划分歌曲中的动机、乐汇、乐句、乐段。
[教学内容]
1．动机、乐汇、乐句、乐段的概念。
2．动机、乐汇、乐句、乐段的分类及特征。

第四章曲调的各种因素（10学时）
[教学要求]
1．掌握曲调的各种因素。
2．记忆音调、旋律线、节奏、节拍、调式、调性、速度、力度、音区、音色的概念。
3．理解并掌握曲调的各种因素在歌曲写作的作用。
[教学内容]
1．音调、旋律线、节奏、节拍、调式、调性、速度、力度、音区、音色的概念。
2．曲调各种因素的分类及特征。
3．曲调的各种因素在实际写作中的作用。
第五章音乐主题（8学时）
[教学要求]
1．了解音乐主题在曲调中的意义和地位。
2．掌握音乐主题的形成及构造。
3．了解音乐主题的分类及艺术特征。
[教学内容]
1．音乐主题的作用。
2．音乐主题的形成及构造。
3．音乐主题的分类。

第六章歌曲主题的发展手法（12学时）
[教学要求]
1．掌握歌曲主题的发展过程。
2．记忆各种发展手法的概念和特点。
3．学会在实际写作中运用各种发展手法。

[教学内容]
1．歌曲主题的发展过程。
2．点题阶段的发展手法。
3．承题阶段的发展手法。
4．对题阶段的发展手法。
5．结题阶段的发展手法。

第七章歌曲高潮的处理和安排（4学时）
[教学要求]
1．理解高潮在歌曲曲调中的意义和作用。
2．掌握高潮的处理技巧。
[教学内容]
1．歌曲高潮的位置。
2．歌曲高潮的产生方法。

第八章多声部歌曲（6学时）
[教学要求]
1．了解多声部歌曲的分类及艺术特点。
2．学会进行简单多声部歌曲的创作。
[教学内容]
1．二声部歌曲的艺术特点。
2．三声部歌曲的艺术特点。
3．四声部歌曲的艺术特点。
4．有伴奏与无伴奏合唱的区别。

第九章歌曲曲式（6学时）
[教学要求]
1．了解歌曲曲式与内容的关系。
2．理解歌曲曲式发展的五种基本结构原则。
3．学会分析音乐作品的曲式结构，提高学生理解、鉴赏和表现音乐作品的能力。
[教学内容]
1．曲式发展的五种基本结构原则。
2．一段体歌曲。
3．二段体歌曲。
4．三段体歌曲。
5．变奏曲式歌曲。
6．回旋曲式歌曲。

主要参考书目
1．方智诺主编《歌曲分析与写作》         西南师范大学出版社 2000.11
2．王好亮著    《歌曲写作与小乐队配器》高等教育出版社      1995.08
3．马辉著    《歌曲写作教程》          华乐出版社          1989.08
4．陈国权著    《歌曲写作教程》          人民音乐出版社      1987.10
5．王冠群著    《通俗歌曲创作十讲》      长春出版社          1993.03

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