:【新课改征文】将合唱艺术带进音乐课堂

新课改下教师的应对与思考

                   ------将合唱艺术带进音乐课堂

山东省博兴县庞家中心学校   司婷婷

    随着时代的发展，我们迎来了又一轮的基础教育课程改革。这场改革浪潮，有力地推进着素质教育的进程。音乐教育课程是人文学科的一个重要领域，是实施音乐美育的主要途径之一，是学校基础教育课程体系中不可或缺的重要组成部分。

    我是一名最基层的音乐教师，负责带学校的合唱团。从第一天带学生合唱团开始，我已深深的迷恋上了合唱艺术。因为它是融合了音响元素的最美妙之音，它的纯净、和谐，水乳交融，是任何音响的混合都达不到的效果。

    我带的学生合唱团是一所农村中学的合唱团，合唱是当前各地农村中小学开展艺术的活动必不可少的重要形式。作为学生音乐实践的重要园地、学校艺术教育成果的主要体现形式之一，合唱团的训练越来越多地被广大学校和音乐教师所重视。但是说实话，刚开始我对自己带合唱团都没有什么信心。毕竟，农村中学里学生所受到的音乐熏陶很少，有的学生甚至在小学都没上过音乐课。面对这样低起点的学生，让我倍感焦急。

    但是，经过一个学期的训练，我明显的感觉到我的这些孩子们可塑性非常强，虽然他们没有得到最好的学习环境，但是，他们却有一颗求知的心，热爱艺术并努力刻苦。每天下午课外活动时间，他们就早早的等在了合唱教室的外面，而且从来没有缺席人员。孩子们对艺术知识的渴求让我感动。我们经常一起排练到耽误吃晚饭，而且，在课间在上学放学的路上经常听到我们合唱曲的声音。这说明我的孩子们爱歌唱，我的孩子们爱艺术。学期末我带着我的孩子们参加了县里的合唱比赛并拿了二等奖，虽然成绩还不是很好，但是在我们学校已经是史无前例。我的孩子们并不是没有天赋而是以前没有施展的余地。

    过后，我就反复思考，能否将这种合唱体裁以一种简约的手段带进农村的音乐课堂呢？音乐课程标准明确指出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调合作能力。我就尝试着在每节音乐课堂上拿出一部分时间对班级里的学生进行合唱训练，经过一学期的指导，当孩子们在老师的指挥下以甜美的声音演唱完毕后，我深深地沉醉其中。

    通过我的亲身教学我总结出，合唱教学更是最具群众性的学校艺术活动。通过合唱教学的活动，培养发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，通过合唱教学，培养学生集体主义精神，增强集体凝聚力，增强演唱的自信心，激发学生的表演潜力，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情。

    下面我来说说，我在教学实践中的几点感受。

一、兴趣是最好的老师

    不管是学习什么，如果没有兴趣就不可能学好，所以，我觉得要在音乐课堂上,面对所有的学生来学习合唱，首先就是要激发学生对合唱的兴趣。我通过引导学生多听, 鼓励学生多唱等方法来激发学生的兴趣。

    听，就是多给学生欣赏一些中外著名合唱作品的片段、经典的音乐剧片段等，欣赏中要求学生有意识地感受乐曲的音准、节拍、节奏、力度、速度、音色等，让他们逐步领会音乐的妙处，受到感染。学生往往会感受到这些作品的魅力，惊叹于他们声音的和谐统一。

    唱，就是用简单、生动、多样、丰富的合唱曲目来进行排练，使学生们在学习中对歌唱有了浓厚的兴趣。我了解到学生们总认为齐唱比较容易，确实，普通班级学习合唱太难。因此，为了做到课堂中完成一定的合唱内容，一定要选择一些通俗简单的曲目进行练习。比如：《送别》、《Do-Re-Mi》等。这样学生接受起来简单，容易学会，也就对自己的合唱有了信心，从而才会更喜欢合唱。

    还有一点就是老师要走进学生，再优秀的老师不能走进学生也不会让学生喜欢，从而就不会好好学你所教的这门课程，所以，我在课间经常和学生沟通交流，尽可能的帮助他们让他们喜欢我，从而也就对我所教授的这门课程感兴趣。

二、充分发挥学生骨干的力量

    在每个班中都有那么几个唱的好的或者组织能力强的同学，我会把这些同学平均放到各个声部，目的就是让他们带动每个声部的力量。别小看这些骨干，他们所起的作用是非常大的。首先，他们自己学的快唱的准，这就带动他们声部的同学向他们的声音靠齐。再就是，这些学生往往耳朵也非常的灵敏，他们能够迅速并且准确的找出唱的不对或唱的不准的学生，甚至会帮助他们改正。老师在班级合唱中很难做到的一些工作，靠这些学生骨干就能很好的完成了。

三、用正确的声音观念引导学生

    在课堂合唱教学中，教师更应引导学生识别歌唱中什么是正确的发声，什么是不理想的发声。教师应让学生明白合唱不是独唱，不要去发挥个性的音调和音色，强调个人的发声应与整体的发声揉为一体，使所有的学生所发出的声音达到高度的统一。

    我的具体做法是：上课前先带领学生练声。通过最基本的母音来练唱，让学生多用头声发声，克服了学生唱高音时靠前或靠后的两种极端。其次是在掌握正确的发声方法之后，让学生学会轻声唱法，同时要求学生用良好的气息配合，自然放松地歌唱。这样才能真正获得合唱音色的统一，达到声音和谐、均衡的效果。

四、赛出水平、赛出风格

    俗话说，没有压力就没有动力，我想这句话也适合班级合唱。每个班都在练习合唱，那到底是哪个班练的更好一些呢？就得时不时的拉出来展示一下。这样做的好处就是，首先，能向大家展示各个班级的风采。其次，无形中让学生们在课堂上会更加努力的学习。更重要的是通过音乐的疏导，使他们每个人都从内心深处真正融入到这个集体中去。

    通过这些年的教学我知道合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，优美动听的合唱，不仅可以引导中学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶。但是，要想把合唱艺术带进音乐课堂并搞得有声有色，我们教师还应不断的提高自身的素质，注重学习，在课堂有限的时间内对学生进行合唱训练。总之，将合唱艺术带进音乐课堂是新课改下实施音乐美育的主要途径之一，它有着广博精深的学问，需要我们不断研究，不断探索。