鼻炎鼻子不通气怎么办:如何捕捉教育教学中的典型案例

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/28 05:52:13

五、如何捕捉教育教学中的典型案例

1.要勤于学

教师养成读书学习的习惯，提高理论素养，是开展研究工作的准备和基础。虽然中小学教师开展教育叙事研究，进行校本科研，不必像大学教授或教育理论专家那样要求有丰富的教育理论，并直接运用理论开展教育研究，但是不等于说教育教学案例研究不需要理论，理论的价值在任何方式的研究中都是不可忽视的，因为理论可以启迪人们的思维和智慧，可以提高人们的洞察力和分析力，可以升华人们的思想和理念。因此，中小学教师掌握一定的教育理论，对更好地开展教育教学研究仍然是很有必要的。

2 .要敏于事

目前在中小学中，有相当一部分教师感慨找不到可说的话题，可研究的问题，可写的东西。这种现象是由于教师长期忙于超负荷的教学工作，为各种事务所困扰，对各种问题缺乏敏感性，甚至变得熟视无睹，麻木不仁的缘故。俗话说：处处留心皆学问。只要教师事事处处留意身边的问题，关注身边的事情，就可以找到很多可以用于开展探讨的话题，比如，教育生活故事、学生成长个案、教师成长记录、教育教学对话、教学设计案例、教学反思案例，等等。教育教学活动方方面面的内容都可成为案例研究的话题。

3 .要善于思

勤于思考，善于反思是中小学教师在进行案例研究中的根本要求，因为当教师试图“发现”和“讲述”自己所遇到的某个教育问题或教育事件时，需要认真的思考；当问题或事件发生后，教师又用什么方式方法去解决这些问题，需要深入的思考；对问题或事件的解决过程、解决到什么程度、方式方法如何、总体效果如何等，需要深刻的反思。因此，思考和反思是教育教学案例研究的灵魂，教师通过教育教学案例研究中的思考和反思，不仅可以深刻地领会到先进的教育思想和理念，更新教育教学观念，而且可以从根本上改进教育教学质量。

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