黄金叶专供出口多少钱:抓住汉字特点加强语文写字教学

              抓住汉字特点

                        加强语文写字教学

在信息技术飞速发展，计算机广泛普及应用的当今社会，有人错误的认为；“只要学会识字，不必学会写字。”因为计算机技术会让文字艺术展现得更加快捷、方便、美观。所以，只重视识字教学，而轻视写字教学。汉文字是世界语言中独一无二的形体表意文字。他不仅记载了中国五千年的文明历史，更是传递历史文明,继承文化艺术，交流思想情感，交换信息、美化环境、展示艺术的工具。他的艺术历史源远流长、博大精深、奥不可言。写好汉字，不仅是中国语言艺术基础的基础，更是继承中华民族传统文化、弘扬历史精美艺术、促进科技发展的重要组成部分。所以，写好汉字是语文学科的基础，是识字教学中最重要的环节，是语文教师最重要的责任。

如何教会学生写好汉字，学生的启蒙阶段最为重要，小学低年级的语文教学更是关键。这个阶段的写字教学是否正确、得法，会对学生今后的写字质量、文字语言表达能力、工作效率产生直接影响。那麽，怎样才能教会学生把汉子写得又快又好呢！笔者从多年的教学实践中总结出几点经验。

一、 正确的写字姿势是写好汉字的前提

小学语文第一册教材的首页展示给师生的就是写字姿势彩图，语文大纲对初入学儿童识字前的姿势教学也提出了要求：从坐姿，目视，握笔都有具体的说明。写字姿势的培养应该从父母的启蒙、入学前的幼儿园、学前班的教育就要抓起。就是说，从幼儿握笔的第一天起，就应开始。入学后更应加强，让正确的写字姿势加以巩固，不良的习惯得以纠正。要始终严格训练，培养学生做到：眼离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸。教师在写字教学时，要时刻注意学生姿势是否正确，对不正确的姿势不失时机、不厌其烦的给以纠正。培养良好的写字姿势是每位教师的重要责任。写字姿势正确与否，不仅影响写字质量、速度，而且关乎到学生的身心健康。事实证明，写出一手好字的人，必然具有正确的姿势，姿势不正确，不一定就能写出一手好字。所以，掌握正确的写字姿势是写好字的前提。

二，掌握正确的笔画是写好字的基础。

    中国文字是形体表意文字，一块一字，一字一意，一字又是由多笔画组成，每一种笔画又有其特定的要求。中国文字洋洋五万，其实，都是由文字的十八种笔画构成。十八种笔画中最重要的是横、撇、竖、捺、点、勾、提这几种基本笔画。只要掌握了这几种笔画的运笔方法，就能把十八种笔画写的工整自如。在一年级上学期的写字训练中，写字教学的重点就是要教会这几种笔画的运笔方法，怎样落笔、运笔、收笔的训练要贯穿于写字教学的全过程。让学生明白各种笔画在运用中的共同点和不同点。特别要区分清长捺和短捺，长点和短点，长撇和短撇。通过规范笔画和不规范笔画的比较，直观的分辨怎样的笔画是正确的。训练方法应由慢到快，由基本笔画到组合笔画。掌握了笔画的写法，就能写出横平竖直，捺如足，撇如刀，点如锤的笔画。就拥有了写好字的基础。

三、掌握正确的笔顺是写好字的保证。

笔顺正确与否，不仅关系到写字的质量，而且直接影响写字速度。笔顺是根据笔画的运笔力势、力量的运行势能、和字笔画的特点而定的；先横后竖，先撇后捺，由上到下，由外到里，从左到右，先进人、后关门，先中间、后两边。笔画训练在识字教学中占有非常重要的地位，笔顺训练重于笔画训练，要严格按照语文教材安排内容训练到每一个字。掌握了正确的笔顺，才能正确数画；才能把字写的又快又工正；才能便于查字典；才能便于电脑五笔打字；才能写好楷书、草体；也才能笔走游龙，龙飞凤舞；才会把字写得又快友好。

   四、掌握正确的汉字布局结构是写好字的关键。

    字写得好坏，质量优虐，不仅要有正确的姿势、运笔的方法、正确的笔画顺序，还要掌握好汉字的间架结构。每个字的笔画摆放的位置、长短、高低、大小、合体字结构布局都有特定的要求。结构训练中，要先练独体字，再练合体字。教师可以通过字笔画不同的布局，合体字部件的不同摆放，举例进行比较， 让学生直观的分辨字体部件布局不同，字的质量就不同。加深对汉字结构布局特点的理解，认识掌握好正确的汉字间架结构才是写好字的关键。

五、教师的示范作用是写好字的条件。

要教学生写好字，教师必须首先要有一手好字。教师写字的质量直接影响到学生，学生的模仿力极强，教师要为学生做好示范，创设良好的环境，引导学生写好字。字如其人，字如师表。写字都做不到横平竖直，先撇后捺，怎能算得堂堂正正的中国知识分子，做人怎言品行端正；教学何以严肃认真；更不能做光荣崇高的人民教师。为人师表，正人先正己。要教学生写好字，先从教师做起。

六、应用正确的教学方法是教学生写好字的保障。

小学的识字教学可分为三个阶段；每个阶段的重点不同。低年级的写字教学应以笔画、笔顺教学为主，让学生在写字训练中练好扎实的基本功，为写好字打好基础。中年级写字教学应以笔顺和结构教学为主，让学生熟练掌握正确的写字笔顺和合理的间架结构。当学生有了一定的基础和基本功之后，在高年级应引导学生学习自己喜欢的字体，选择他喜欢的字帖，从欣赏到描红、临摹形成自己的笔体。写字教学中应首先教会写好宋体，楷体，再逐渐引伸到魏体、隶体、草体、行书等。在小学阶段，要严格训练学生写好宋体和楷体，要求字要写的一笔一划，横平竖直，决不可潦草，字迹工整，字面整洁规范。

在写字教学中，要充分的利用有利的教学条件对学生进行多方位的训练。在低年级的写字教学中要严格的应用田字格进行教学，要求笔画到位，布局合理。教会学生先观察，再描红，后临摹。中年级的语文教学作业训练也要严格的用好作文格，要求字不能写得过小，但也不能出格。

现代远程教学设备为我们提供了更科学、更直观、更有效的教学手段，我们可以运用多媒体教学设备，对学生进行生动活拨的教学。我们还可以通过分年级分阶段举行作业展评书法展览，激发学生写好字的兴趣，提高学生写好字的积极性和主动性。

要写得一手好字，不是一朝一日可以成功的。不但要有先天的聪敏，更要有后天的勤奋，再加上有一个好的启蒙老师和得法的教育。所以，教小学生写好字是我们小学教师的职责和重任。

中国历史上诸多的书法家和艺术家把中国的文字艺术发展的绚丽多彩，光辉灿烂，让世界人都羡慕不已。全世界都兴起了了解中国文化、学习中国语言的热潮，我们作为中国人，为我国有精美的汉字文化艺术而自豪。作为一名教师，继承和发扬中国文字艺术是我们的重任，我们应该为此而不懈努力。

                                 二0一一年十月十日