九乡新闻网黄金佳最新消息:《学会做客》教学设计
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 00:52:00
教学内容
到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？先说说，再分角色表演。
教学目标
１． 在活动中大胆表达，积极参加讨论，乐于交际。
２． 学会做客的基本礼节。
３． 初步养成观察生活，在生活中学习的意识。
设计理念
根据教材内容以及一年级学生的年龄特点，创设生动的情境，激发学生的交际兴趣，引导学生在模拟表演中学会做客。
教学准备
有关的多媒体课件。
教学过程
一、 创设情境，激发兴趣。 １． 小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们瞧--（出示小女孩圆圆的图片）大家一起和圆圆打个招呼。
２． 今天是圆圆的生日，她家里可热闹了，小伙伴都去了。圆圆还想邀请咱们班小朋友呢，想去吗？
二、 模拟表演，主动交际。 （一） 讨论准备。
１． 去之前得商量一下：到小朋友家做客我们该注意些什么呢？
（组织学生先同桌交流，然后全班讨论，教师引导。）
① 衣冠要整洁。
② 遇到主人要有礼貌，要主动打招呼。
③ 准备好有意义的生日小礼物和生日祝福语。
２． 学生各自准备一份生日小礼物。比如：画一幅画，写（说）一句祝贺的话。
３． 准备好我们就可以出发了。
（轻快的音乐响起，多媒体出示圆圆的家。）瞧，圆圆家到了。小朋友，到了圆圆家，我们应该怎么说呢？
学生讨论交流后小结：
① 可以用上类似“圆圆，我准备了……送给你，祝你生日快乐”的语句来问候。
② 遇到圆圆的爸爸妈妈和亲戚朋友应该主动打招呼、问好。
（二） 情境演练。
１． 咱们先来演习一遍，好吗？
请一组学生上台，拿着各自的礼物。老师扮演圆圆，一组学生排队依次敲门（提醒要注意礼貌，轻轻敲门）。
引导评价。从语言、表情、动作各方面评价刚才的表演。
小组分角色演习。注意指导学生有序表演，提醒使用礼貌用语。
２． （多媒体出示敲门声，门开了，出现圆圆一家及话外音：欢迎大家来我家做客！请进！）
小朋友，咱们进去吧。（多媒体出示一张桌子，放着生日蛋糕、各种水果及糖果点心等。）
瞧，圆圆准备了这么多好吃的招待我们，圆圆一家这么热情，我们应该说些什么呢？
指导学生表达谢意。
３． 请一小组在座位上表演。集体评价。
分小组表演，师巡视指导。
４． 高高兴兴参加完生日聚会，咱们该回家了。走的时候，该对圆圆一家说些什么呢？
（鼓励各人从不同角度表达谢意。如：感谢圆圆一家热情招待自己，邀请圆圆一家到自己家做客。）
请学生扮演角色交际，集体评价。
小朋友们，让我们一起感谢圆圆一家的热情招待，和他们说再见。（多媒体出示：圆圆一家在门口招手说再见。）
三、 总结回顾。 小朋友，今天我们到圆圆家里做客，玩得开心吗？说说你这次做客学到了什么？（做客要有礼貌……）
我们要做一个有礼貌的小客人，这样的小客人才受大家欢迎。
点评：口语交际训练要从生活中来，到生活中去，体现实践性和应用性。“学会做客”是非常生活化的一项口语交际训练，其教学成功的关键在于如何还原“生活”，否则岸上学游泳终为绣腿之功。这则设计的长处即着力创设贴近生活的情境，为学生口语交际构建了必要的环境与氛围，也为口语交际活动回归生活、应用于实践创造了条件。
到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？先说说，再分角色表演。
教学目标
１． 在活动中大胆表达，积极参加讨论，乐于交际。
２． 学会做客的基本礼节。
３． 初步养成观察生活，在生活中学习的意识。
设计理念
根据教材内容以及一年级学生的年龄特点，创设生动的情境，激发学生的交际兴趣，引导学生在模拟表演中学会做客。
教学准备
有关的多媒体课件。
教学过程
２． 今天是圆圆的生日，她家里可热闹了，小伙伴都去了。圆圆还想邀请咱们班小朋友呢，想去吗？
１． 去之前得商量一下：到小朋友家做客我们该注意些什么呢？
（组织学生先同桌交流，然后全班讨论，教师引导。）
① 衣冠要整洁。
② 遇到主人要有礼貌，要主动打招呼。
③ 准备好有意义的生日小礼物和生日祝福语。
２． 学生各自准备一份生日小礼物。比如：画一幅画，写（说）一句祝贺的话。
３． 准备好我们就可以出发了。
（轻快的音乐响起，多媒体出示圆圆的家。）瞧，圆圆家到了。小朋友，到了圆圆家，我们应该怎么说呢？
学生讨论交流后小结：
① 可以用上类似“圆圆，我准备了……送给你，祝你生日快乐”的语句来问候。
② 遇到圆圆的爸爸妈妈和亲戚朋友应该主动打招呼、问好。
（二） 情境演练。
１． 咱们先来演习一遍，好吗？
请一组学生上台，拿着各自的礼物。老师扮演圆圆，一组学生排队依次敲门（提醒要注意礼貌，轻轻敲门）。
引导评价。从语言、表情、动作各方面评价刚才的表演。
小组分角色演习。注意指导学生有序表演，提醒使用礼貌用语。
２． （多媒体出示敲门声，门开了，出现圆圆一家及话外音：欢迎大家来我家做客！请进！）
小朋友，咱们进去吧。（多媒体出示一张桌子，放着生日蛋糕、各种水果及糖果点心等。）
瞧，圆圆准备了这么多好吃的招待我们，圆圆一家这么热情，我们应该说些什么呢？
指导学生表达谢意。
３． 请一小组在座位上表演。集体评价。
分小组表演，师巡视指导。
４． 高高兴兴参加完生日聚会，咱们该回家了。走的时候，该对圆圆一家说些什么呢？
（鼓励各人从不同角度表达谢意。如：感谢圆圆一家热情招待自己，邀请圆圆一家到自己家做客。）
请学生扮演角色交际，集体评价。
小朋友们，让我们一起感谢圆圆一家的热情招待，和他们说再见。（多媒体出示：圆圆一家在门口招手说再见。）
我们要做一个有礼貌的小客人，这样的小客人才受大家欢迎。
点评：口语交际训练要从生活中来，到生活中去，体现实践性和应用性。“学会做客”是非常生活化的一项口语交际训练，其教学成功的关键在于如何还原“生活”，否则岸上学游泳终为绣腿之功。这则设计的长处即着力创设贴近生活的情境，为学生口语交际构建了必要的环境与氛围，也为口语交际活动回归生活、应用于实践创造了条件。
通过活动，学生学会了作客的基本礼仪，并能能根据情境礼貌大方地进行表达，学会在生活实际中真正会作客