生动成文，细致出章——谈谈如何把句子写得细致生动

作者:不详  时间:2009-3-2 13:42:37  来源:会员转发  人气:1675 　　作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。文章语言的好坏，直接受思维的制约。思维的有序，决定语言的条理。思维的深度，决定语言的容量。总之，语言是思维的直接现实。训练学生把文章的句子写得具体、生动，就必须从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。
　　请看下面几组句子：
　　第一组
　　原句：有枚硬币落在地上。
　　有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
　　——（俄国  陀思妥耶夫斯基）
　　第二组
　　原句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）
　　他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
　　第三组
　　原句：他衣服湿了。
　　他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。
　　这三组句子，虽然每组的内容一样，但是每组的前一句不具体、而后一句具体却是不争的事实。那么怎么样把句子写具体生动呢？我们先来看一下上面这几组句子：
　　第一组：这个句子，由原来的不具体句，改成描写具体细致的句子，是因为逐步扩充了三个内容：第一步----硬币从哪里落？第二步----硬币怎样落的?落地后的状况怎样？第三步----硬币落地后的响声怎样？
　　第二组：由原来的不具体句改成细致生动的句子，活灵活现地表现出这个饿汉的吃相，比原句增加了动作、神态、声音。
　　第三组：把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位，这样使句子变得具体。
　　从这几个句子可以看出，把句子写得具体生动并不难，只要让学生明白具体生动的句子的意义和作用，学会观察和比较，在作文的过程中学会运用各种思维方法即可，经过多年的探索研究，笔者将自己实践中行之有效的方法归纳为以下几种：
　　秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋……秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。
　　谁说秋风苦涩，谁说秋阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！秋叶洒落，叶间是风的气味，缝隙中，隐藏着片片叶子生命的芳香。今日的飘落，不能招得蜂蝶，却晃然间闻到秋叶如蝶香。
　　曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。直到失去后，回味起它那如棉的温柔，如花的脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。
　　２　想象延伸法。联想和想象是作文中最常用的思维方法。要把一个句子写具体生动，实际完全可以借助这种思维方法。
　　如：（1）原句：上课啦。
　　使用借代法改写具体：上课的铃声响了。（借助“上课铃”代替“上课”）
　　（2）原句：这花是红的。
　　使用比喻法改写具体：这花象火一样红。（用“火”比喻花的“红”）
　　３　思维转换法。在表达过程中，同一事物可以既用叙述方法，也可以用描写方法，而描写则会显得具体。我引导学生学习思维转换的方法，在写句子时想一想，能不能换种说法，使之表达得更具体。
　　(1)语言描写法：
　　原句：爸爸吓唬我这里有老虎。
　　使用语言描写法改写具体：爸爸吓唬我：“别闹，这儿可有老虎！”（爸爸怎么说的，就怎么把话引述出来──注意：比如遇到“爸爸吓唬我：‘别闹，这儿可有老虎！’”这样的句子，硬要把它改写具体，不能使用“语言描写法”，只能使用概念解释法或者其它方法）
　　(2)事物描写法：
　　原句：这片叶子的叶脉特别好看。
　　使用事物描写法改写具体：这片叶子的叶脉中间是一条笔直的线，两侧呈散射状分布，分布的距离极为匀称。（对“叶脉”进行细致描写）
　　(3)心理描写法：
　　原句：我不知道现在该怎么办。
　　使用心理描写法改写具体：现在到底该怎么办呢？（把客观叙述的心理句，变成主观心理句）
　　(4)概念解释法：一个概念总有其特定的具体内涵和外延。我根据这一特点，教学生学习用具体的内涵或外延代替抽象概念的方法。此法亦可叫作词语解释法。
　　原句１：桌子上摆满了饮料。
　　使用概念解释法改写具体：桌子上摆满了可口可乐、雪碧、芬达和北冰洋汽水。（把“饮料”解释成了“可口可乐、雪碧、芬达和北冰洋汽水”。）
　　原句２：爸爸吓唬我们：“你们再叫狼该来了！”
　　使用概念解释法改写具体：爸爸吓唬我、妈妈和表弟：“你们再叫狼该来了！”（把“我们”解释成了“我、妈妈和表弟”。）
　　原句３：我真的一点儿都不想吃东西。
　　使用概念解释法改写具体：我真的一点儿都不想吃米饭和炸鸡腿。（把“东西”解释成了“米饭和炸鸡腿”。）
　　以上是我在多年教学中的经验所得，可以借鉴，总的原则是：写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人、事、景“怎么样了”，再进行想象延伸，并调动身上的感觉器官，细致描绘人、事、景的具体状态；在进行具体细致的描写时，对最能表现中心主题的内容，要力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用。要注意响亮的词（动词、形容词、拟声词）和修辞句（比喻句、拟人句）的运用。但是作文“文无定法”，切不可一个模式，一刀切，作文的真正精彩之处在于其独特与创新，要善于动脑，勤于思考，勇于创新，才能写出属于自己的作品，才能写出真正好的精彩的文章。