麻辣变形计bg同人文:做快乐的高三班主任 - 高考故事

    高三工作忙,高三工作累,高三工作苦,这是我们绝大多数高三老师的心声,今天我之所以说要做快乐的高三班主任,不是我睁眼说瞎话,不是我想炫耀自己的心态是如何好,是因为我也曾和绝大多数高三班主任一样烦躁过、迷惘过、痛苦过,深深体会到那种痛苦给自己带来的伤害。更糟糕的是我也曾把自己的痛苦发泄在家人、学生身上。当我反思自己的这种痛苦时,我问自己是谁拨夺了我的快乐？我能归结到领导家长学生身上吗？即使归结到他们身上，我就能得到快乐了吗？我应该努力从自身寻找原因，寻找方法，让自己重新快乐起来。快乐的班主任才能培养出自信、快乐的学生。那么怎样做快乐的高三班主任呢，这里我结合自己工作体会和大家一起交流一下。

一、调整好自己的心态。

    高三老师的压力大，高三班主任的压力更大。外界给的压力已经够大的了，如果我们再不会自我调节，那后果只能是不堪设想。我记得今年高考前南京的媒体报道毕业班老师压力大，寻求心理医生帮助，只能在电话中简单交流，却又没时间或不好意思和心理医生面谈。这样搞得心理医生也是爱莫能助。

    要调整好自己的心态应做到以下两点  
 
    1、懂得珍惜

    我经常提醒自己，十七八岁是人生的花季，而高考又是人生中非常重要的一关，我能在学生花季和他们相识就是一种缘份，我又能在学生人生重要关头带着他们一起拼搏，这是上天赐给我的福分，我实在是没有理由去抱怨，没有道理不去珍惜。怀着一颗珍惜的心看学生，眼睛里自然会流淌出许多爱，抱怨学生的话语自然减少，心情也会晴朗多了。高考前看到一家报纸报道某位老师担心学生高考考不好，自己的饭碗保不了，每天都有要哭的冲动。我非常同情这位老师，其实高考前我也常常有要哭的冲动，不过我不是因为高考的压力，我是想到朝夕相处的学生很快要离开我了，那种难舍难分之情让我想流泪，不过想到学生很快就要到一片新天地中，又为他们高兴。这不禁让我想起由我自己作词作曲的一首歌，里面有这样几句：慢慢长路虽不能和你一起走过，但不管世事如何变化，我都会珍惜这难得的相遇，你的天真和可爱将永远伴随着我，永远伴随着我，请听我说一声：我可爱的学生，我亲爱的朋友，我会永远爱你们！

    2、重视过程  

    高三班主任是人不是神，不可能无视高考升学率给我们带来的压力，想要缓减这种压力，调整好自己的心态，还要学会重视过程。拿我今年带的高三3班来说吧，任课老师反映我班学生非常可爱，思维活跃，上课能踊跃发言，可每次考试成绩下来都不太理想，根据学生中考成绩，学校给我班订下的高考本科指标是十三人，可通常考试多数是十个左右，少的时候只有六七个。领导没有批评我反而鼓励我，我们相信你一定会带好这个班级。领导对我这么信任我更不应辜负他们的期望。每每想到自己所带班级的学生高考成绩，都有心惊胆战的感觉。到底会怎样呢，会不会考砸了？想到这个问题时还多数往坏处想。考砸了我怎么向学校，家长，学生交待？这样越想越可怕。我想很多班主任应该有过和我类似的经历。其实我们在想着结果的时候犯了两个明显错误。结果总是有好有坏，而我们多数情况想到的是不好的结果。还有即使结果是考砸了，原因也是多方面的，不能把责任都归咎到自己身上。少考虑结果,重视每一天如何度过,每一节课如何上好,每一次和学生的谈话如何进行,每一次主题班会如何召开等等,这样当我们关注过程管理,必然会让我们班主任减轻心理压力。我经常用这样的话勉励自己:岂能尽如人意，但求无愧我心。高考倒计时一百天时我拿了一本台历到班级，把它摆放在讲台上。我对学生说从今天起每天早晨早读课前我保证到班级，到班后在台历这一天的数字左边写上我到班的时间，然后把这一天用笔划去。如遇特殊情况，我一定向班长请假。看起来简单的承诺执行起来却有点难，因为不是一天两天而是天天如此，例如有时在学校餐厅吃饭遇到要好的同事难免要聊几句，以往遇到这种情况会自我原谅，迟就迟两分钟吧，现在可不行了，因为我向学生承诺过。这时我总是跟同事说 “对不起，我的时间到了，我得先走。”因为教室在五楼这时我会像要迟到的学生一样，一步踩两个楼梯，快速向教室冲去。在最后的一百天里因为我感冒发烧有两次迟到，我打电话给同事，请他转告班长。当我少想高考结果，注意力转移到过程管理中的时候，我的心理压力不再大了，人变得快乐多了。最令我开心的是我把自己如何调整好心态的经验与学生分享，要求学生过好每一天，上好每一节课，做好每一次作业，认真对待每一次考试。在迎接高考的日子里，任课老师反映我们班多数学生心态好。家长说怎么感觉我的孩子不像在准备高考，不是太紧张。我说这种状态就对了。我在教室后边的黑板上写下这样八个字:紧张有序、忙而不乱。

二、协调好与多方面的关系

    上面我提过即使结果是考砸了，原因是多方面的，不能把责任都归咎到班主任身上。同样考得好，原因也是多方面的，荣誉也不能都加给班主任一个人。我班35人，今年考上三本以上的是三十人,达二本线是十八人，超出学校指标五人，其中600分以上是六人，达一本的是十人，学校状元在我班，这些成绩的取得如果归结到我一人身上，那我真是受之有愧！纵使我有三头六臂，凭我一人，也不可能取得这样的成绩!大家对有关刘邦、项羽的历史故事都不陌生。刘邦的实力和项羽不可相提并论，最后刘邦赢了，项羽反而败了。原因当然是多方面的，不过刘邦的话很值得玩味“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”从班级管理这个角度，我们班主任应当学习刘邦，协调好与多方面的关系，善于利用各种力量。这样可以弥补自己工作中的不足，壮大自己管理队伍，增强班级管理实力，从而做个轻松、快乐的班主任。

    我校学工处每周都安排值日生到各个班级检查一日常规。我觉得这非常有利与班级管理，要抓住这个好机会。每次我都要求值日班长到值勤学生那儿了解扣分原因，然后寻找改进方法。因为班级所得分与评比优秀班级和班主任奖金挂钩，有些班主任看到自己班级分数被扣，不是寻找原因而是指责执勤的学生。我觉得这样就失去改正错误的好机会。

    我与任课老师也能协调好关系，多看他们身上的优点，数学潘老师工作认真扎实，化学黄老师懂得学生心理，英语谢老师教学经验丰富，生物王老师工作严谨细致。英语和生物两位老师是高三才接手这个班的，在他们跟学生见面前我就在学生面前对这两位老师赞不绝口，接下来学生很快接受她们，两位老师多次提及此事，对我表示感谢。其实教学稳定这非常有利于我的班级管理，我也应该感谢她们。我班任课老师一旦发现班级管理有问题或学生学习、思想有问题了就及时向我反映。我也尽可能为他们提供方便，如开家长会前向他们详细介绍学生情况，一旦有空闲时间我们就在一起探讨学生问题，我们充分利用好属于自己的时间，从不挤占其它学科时间。人无完人，班主任和课任老师身上多少会有些不足，这就需要我们有一颗包容别人的心。跟许多行业的人相比，我们教师工作时间是长的,但工作空间是小的，同事不少，整天打交道的却只有几个。如果我们再斤斤计较、勾心斗角，不但影响我们的工作也不利于我们的身心健康，更不谈做个快乐的人！

    在班级管理中，协调好与家长的关系，借助家长的力量来管理班级也显得非常重要。家长会我多数采用分层召开的形式，让家长有足够的时间互相交流。对有些家长提出的问题我有时也束手无策，就提交给家长讨论，随着讨论的深入，我解决问题的思路终于被打开，问题也就迎刃而解了。

    在我的班级还专门配有一本家长值日记录本，学生家长按学生学号顺序来班级值日。当然这是在不影响家长工作，不影响老师正常教学的前提下。每位家长根据自己工作情况，我给他们三个时间段让他们自由选择一个。这三个时间段分别是早读、午休、晚自习。去掉周末时间，这样轮流下来每位家长两个月才需要来值日一次，对他们来说绝对不是负担。他们来校通过观察，和学生交流，了解班级情况，在值日本上记录他们了解的情况，如有家长提议班级垃圾桶里因为潮湿垃圾倒不干净，希望同学不要把饮料瓶扔进垃圾桶，保持桶的干燥，同时可买瓶84消毒液，经常给垃圾桶及其周围一带消消毒。还有家长反映个别同学早读课来校后不能抓紧时间读书等等。我认真对待家长的意见，利用每周班会课把家长的建议反馈给学生，听到家长有好的建议，学生还报以热烈的掌声，然后还能及时改正。很多家长觉得既然来学校了，要充分利用好这个机会，找老师交流自己孩子的学习情况。这种形式受到家长的欢迎，我和家长交流的机会增多了，很多家长和我成为要好的朋友。

    我班有位学生叫李小鹏，他爱好电脑，学习不太用功，高三第一学期成绩都在500分左右，他爸爸放寒假前利用值日的机会到我办公室问我，我家孩子太贪玩了，怎么还不开窍，凭你多年的教学经验，像他这样的学生，到底有没有升本科的希望了，如果没有，我也不想再为他瞎操心了。说实话，对于考试没突破过520分的人是否能上本科，我真是没底。不过他爸爸来问我，不就是在要绝望时再抓点希望吗？我说像他这样聪明的男孩，只要努力，升本的可能太大了，绝对不能放弃。他爸爸听了我的话又重新点燃了希望 “好，今晚我要鼓励他，这个寒假我要好好监督他.’’我又立即找李小鹏来办公室深入交流思想，原来他说他喜欢玩电脑，国内的技术太落后了想到外国留学.我说：“你的想法和家人交流过吗？”他说没有，我劝他：“现在我们现实一点，即使你和家人交流，家人同意了，再申请大学，手续都办完，高考可能已结束了。你不妨安下心来，迎战高考，要出国以后机会多得很。像你这样聪明的人在我班应该站到前五名的位置。”他说：“我想也应该这样，只怪我过去没有把心思放到学习上。’’从此以后，他一门心思盯在学习上，他爸爸对他管理得也较严，至少两周和我交流一次孩子学习思想情况，高考前几天李小鹏想在家自习，他爸爸打电话给我向我请假，当时听了他的话我非常感动，他说：“刘老师，这几天孩子状态很好，你放心，我们一定会努力的，我们一定会对得起你的付出。”他在“我”这个字后面加上“们”，让我感动，这是多么的贴切，孩子不是在孤军奋战，我的学生管理工作也不只是我班主任一个人在做，还有许许多多的家长参与到其中来。值得高兴的是今年李小鹏取得高考总分608的好成绩，已被南京邮电大学软件工程系录取。

    我和学生交往的例子真是不胜枚举，在班级召开的最后一次告别会上，同学们走上台来拥抱我，“老师我爱你” “老师，你像妈妈一样”。那时我觉得自己是世界上最快乐、最幸福的人!虽然我和多数学生很容易打成一片，但也有些学生因为家庭原因、个性问题交流起来比较困难。这里举两位同学的例子。一位是女同学李云，她不爱学习，成天喜欢睡觉，每次你提醒她不要再睡了，她斜着红通通的眼睛跟你狡辩说她没睡。批评她几次，她一次也听不进。我赶紧准备改换方式，努力寻找她身上的优点。明天如果她不睡觉我就表扬她，可是她偏偏迟到。再过一天她没迟到，我准备上课表扬她，任课老师又来反映她抄作业。终于有一天上课间操的时候，我寻找到一个机会。在操场整队的时候，她掉头和朱林同学讲话。我走到她身边，她以为我要批评她，斜着眼睛看着我。我说你知不知道一个秘密，她立即放松神经问我什么秘密，“刚才你和朱林讲话的时候，你的微笑很迷人”她立即笑了，连忙问我“是真的吗？”。我说：“当然，我希望经常看到你迷人的微笑，不过掉头讲话可不对喔。”她立即保证不再随便讲话了。以后面对我时，她的笑容总是那么灿烂，再也不斜着眼睛看我了。我们班级还有一位叫杨跃的男同学，高一年级时我就担任他的班主任，他人很聪明，数学成绩非常好，但平时对人很冷漠，对我也是不理不睬的，一次他因感冒没有来校，为了拉近与他的距离，第二天他刚一来校我就走到他的课桌前，热心的问道：“杨跃，今天你好点了吗？”他头也不抬，只是回答一个字“嗯”。通常情况，其他同学都会说谢谢老师关心。他怎么就冷漠到这种地步？后来他妈妈和我交流一次，我才知道他是单亲家庭，性格孤僻。而且，从小到大他不喜欢和女教师接近。和他妈妈交往过后，觉得他妈妈特别喜欢唠叨，我猜测他可能渴望父爱，对女性比较排斥。高二分班过后，他又被分到我的班级。他是我的学生，不喜欢他，我也要硬着头皮和他交往。去年高考过后，因为帮我表妹填志愿，我要去请教南师大一位专家。那天是期末考试过后，他来学校打篮球，我请他陪我一起去。他面无表情地说了一句“我去推自行车。”那天本来是多云天气，可我们上路不到五分钟太阳出来了，等我们到南师两个人的脸被晒得通红，汗水不停往下滴，等事情办完，我在那附近找到一家麦当劳，让他进去，我买了两份套餐，和他边吃边聊，从他喜欢的数学学科谈起，他越谈话越多，很快我俩像好朋友一样。从店里出来，因为和他拉进了距离我很开心。但当热毒的太阳晒着我们的脸时,我的心里又非常不安，真不该那么热的天拉他出来，他妈妈知道一定要骂死我。出乎我的意料，晚上她妈妈给我电话感谢我“刘老师，你不知道杨跃今天回来时多么开心！他说我今天才知道我们老班这么喜欢我，外出办私事带上我，还请我吃麦当劳。”我真的不忍心告诉他妈妈，原来我一点也不喜欢他的儿子。只到今天才开始对他有好感。从此他像换了一个人，进入高三以后，他性格不再孤僻了，经常能听到他的笑声，他还主动讲数学题给同学听。每当我走到他座位附近，为了引起我注意，他不仅盯着我看，还不停眨动他的眼睛。看着他俏皮的样子，我的心里充满了快乐。今年他被苏州大学数学强化班录取，圆了他的数学梦！

    与学校、家长、任课老师、学生等多方面关系协调好了，我的班级管理轻松多了，心情也格外舒畅。
 
　　当快乐的高三班主任确实较难，因为高三的天空中时常有电闪雷鸣，高三的河流总会有惊涛骇浪，高三的道路上必定是荆棘丛生。不经历痛苦，你不可能很快找到快乐。高考体制的改革，不可能一蹴而就；高考竞争的残酷也不会很快改变；迎接高考的心情，我们可以调整。心灵中布满明媚的春光，外界的天寒地冻也会退避三舍。人的一生都是在路上。拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景！