鹿鼎记黄晓明删减视频:拿什么描绘你，我的亲人

拿什么描绘你，我的亲人

——作文评改记录

许 鸿 宾

作文题目：仿照《一双手》的写法，通过一件物品或身体的某个特征来写一个人。题目自拟。不少于600字。

设题原因：《一双手》是九年级《语文（上册）》里的一篇课文，主要介绍林业工人张迎善在植树造林工作是的突出贡献。文章原是作家姜孟之写的报告文学《乌马的传说》中的一部分，后经作者精心修改成一篇精美的散文，发表后引起强烈反响，还被翻译成英文和法文介绍到国外。取得这么大的成功，秘诀在于：文章没有直接介绍张迎善的工作实绩，而要把写作重点放到他的一双手上，通过“一双手”与林业工人所做工作的密切关系做文章，体现了作者选材的独具慧眼。这种写法，既实用又易于掌握，所以决定让学生练习一下。

在评改作文的过程中，发现了如下几个典型问题：

例文一：

奶奶

这么多年来，爸爸妈妈不在我身边，一直是奶奶照顾着我。我以前总是嫌奶奶的唠叨很烦人，后来慢慢长大了，我渐渐理解了奶奶的唠叨……

那天中午，我刚出屋门，看见院子里站着一个人，蓬乱的头发，灰黄色的面孔，衣衫褴褛。他的手里拖着一个乌黑的麻袋，里面好像装着一些硬邦邦的东西。看见了我，他的眼里闪烁着泪水，用颤抖的声音说：“行行好吧，家里穷，没钱给孩子买本。”看着他满脸的悲伤，我不禁想哭，飞也似的回到屋里，急匆匆地从存钱罐里掏出钱。奶奶看见了我，赶忙追了上来，立刻制止了我，把钱要走了，并向那个人发出警告：“赶紧走，不准再来这里！”那人垂下头，无奈的离开了。我多么恨奶奶，觉得她是一个无情的人，从来都只是想自己，从来不会去关爱别人。

直到那一年，汶川发生了特大地震，电视上频频播放灾情。我惊奇地发现，奶奶的眼里闪烁着泪水，灯光照在她的眼睛上，多么清澈呀！再看她的脸，全是愁容。她的嘴里一直念叨着：“可怜的人呀……”原来奶奶也有心软的一面，也有一颗怜悯之心。但是，我仍然坚持认为，奶奶是个吝啬的人，如果碰到出钱的事，她还会露出无情的那一面。你看，每次吃饭，她都不会剩下一点，即是已经很撑了，也要坚持把饭吃完。我说这样对胃肠不好，但她想的却是“倒了多浪费。”直到有一天，她第二天接着吃头天的剩饭，结果大病了一场。

“捐款了，捐款了，给灾区捐款！有钱捐钱，没钱捐物！”大喇叭上吆喝着。奶奶听见后，扭头回屋拿了300元钱递给了村干部。我疑惑了，不知道她咋会这么果断。后来奶奶告诉我，原先那个乞讨的人年轻力壮，并不值得可怜，现在灾区的人民遇到这么大的灾难，怎么着也要帮他们一把。我明白了，奶奶并不是无情的人，只不过她同情的，是那些真正需要帮助的人。（张文佳）

点评：用几件事来表现一个人，这是一种常规的写法。这种写法简便，易操作，但“科技含量”低，线索不明显，感染力也不会很强。本文通过“赶走乞讨者”和“为灾区捐钱”两件事来表现奶奶的特点。作者的高明之处在于，两件事不是孤立平行的，而是含有对比关系，从而将文章的内容锁定在“奶奶是无情还是有情”这个问题上，避免了主旨的分散。

尽管如此，这篇文章仍然不会得高分。因为它只是“写一个人”，却没有“通过一件物品或身体的某个特征”，不合乎作文要求。

例文二：

星辰点点

“今晚我不想回家，不想回那个可怜的家！”

我抹着眼泪，拖着沉重的脚步，徘徊在夜幕下，伤心地自言自语。

没有月亮的夜晚很黑，加上星辰的装饰，更加显得凄凉；时不时袭来阵阵凉风，我不由得颤动了一下。身边那条低洼的流水，似乎在同情我心中无限的委屈；那风中夹着的绿气，仿佛在抚慰我受伤的心灵。渐渐的，夜变得出奇地静，仿佛一切都窒息一般，我心中又浮现出刚才的那幕场景。

傍晚，我们一家三口围着一个圆桌有说有笑地吃饭，不大的小院到处弥漫着幸福的气息。吃完饭妈妈对我说：“强，你去把碗刷一刷。”我不屑地说：“男子汉应该顶天立地，怎么会干这样的事。”妈妈反问道：“男子汉连碗都不刷，又怎样顶天立地呢？”我俏皮地说：“我就不刷，你能怎样？”

这时爸爸插话了：“怎么能这样跟妈妈说话？没大没小的。”“我怎么没大没小啦，现在21世纪的新青年不都是这样？”“别太过分了，小心我打你！”爸爸的语气变得很严厉。“你打啊，你打啊，有本事你就打啊！”

“啪！”这一声令整个小院顿时寂静下来。爸爸那颤抖的手悬在半空，我的脸上火辣辣的热。“你竟然打我！”说完，我捂着脸快速地跑出了家，狠狠的关上了大门。我暗暗发誓道：“今晚我不回家，坚决不回那可怜的家！”

独自站在荒无人烟的田野，任风吹着火辣辣的脸庞，我静静的坐在地上，埋怨着爸爸的不对。随着黑夜的加深，我竟然一个人在地上睡着了。这时，爸爸因为我夜不归宿而开始担心起来，他对妈妈说：“不行，我得出去找找他。这深更半夜的，可别出什么事啊。”爸爸让妈妈在家里等我，他一个人走出家门：看这家灯火通明，就进去问问；看那头传来了狗吠的声音，就过去瞅瞅；一不小心被树枝划破了脸，他用手按住伤口，再去继续寻找。

也许是父子连心吧，爸爸终于在村外的地里发现了我，并迅速脱下外衣为我披上，说：“孩子，我们回家吧！”我此时看到父亲，不知是喜是悲，鼻子一酸，扑到父亲怀里痛哭起来。我说道：“今晚的星辰很亮，我们一起看好吗？”

就这样，我和爸爸两个人坐在田野里，一起遥望星空。我不由想到：父亲为我做的事，不就像天空的繁星一样多吗？（王俊强）

点评：标题中有“星辰”，文章首尾都提到了“星辰”，作者显然是想通过“星辰”来表现父爱。但要让“星辰”与父亲发生联系，何其难也；即使“父亲为我做的事，像天空的繁星一样多”，也缺乏说服力，因为文章主要是写一场父子冲突，并没细说父亲为“我”做了哪些事。

记叙文分“写人”为主和“写事”为主两种类型，本文显然是以“写事”为主，所以人物形象不鲜明，与作文要求相悖。文中还有许多不合情理的地方：因为洗碗这样的小事就会发生这么大的冲突，不合情理；我在村外地里，却知晓父亲寻我的情形，不合情理；见到父亲后，“我”浪漫地提议一起看星星，也不合情理。

不过，第三段的景物描写对烘托人物的悲哀心情，还是起了很大作用的。

例文三：

身边盛开着的木棉花

“真真，给你一包速溶咖啡。”“哦，谢了！”

我冲了咖啡，喝了一口。坏了，没有放糖，真苦。

“偶的咖啡不错吧！看你喝得多享受，嘻嘻！”抬起头，她正对着我，一脸坏笑。

她就是张帆。虽然爱恶作剧，但大多数时候，她都是为别人着想的。前几天，天气变冷，教室门被老班弄得密不透风，导致室内的二氧化碳含量急剧升高，我就没了精神，动不动就想趴下。为了帮我驱赶睡意，她就让我喝咖啡醒脑提神。不过她故意不在咖啡里放糖，存心让我喝苦咖啡。她呀！帮人还不忘寻开心。

张帆不但古怪精灵，而且很善良。前几天，我们散步回寝室的时候，都已经辛辛苦苦地上到四楼了，但上楼梯转弯时没有走好，脚给崴了。我痛得站不起来。她先跑上五楼给生活老师请假，又把我背下了楼，扶我到医务室抹了药水。回来的时候，她还要背我上楼，我不干，她说：“别看我瘦，背你上楼还是不成问题的，来吧！”我说：“我怕你背到半路把我扔了，还是扶我吧。”我左手放她肩上，她右手搂我的腰，左手紧抓着栏杆，一步一步往上走。好温馨的画面啊！到了寝室，她气喘吁吁，脸通红，鼻子、额头都是汗，头发都湿了。我说：“累坏了吧？”她笑嘻嘻地说：“要是你背我吧，还有减肥的功效，可是我背你——瞧，我都快成麻杆了。”我们俩都笑了起来。

这就是张帆，一个古怪精灵的姑娘，像一朵美丽的木棉花一样，总能给身边的人带来快乐和温暖。（刘真真）

点评：本文的假借之物是“木棉花”，作者却未对木棉花有任何的描绘，这就产生了一个疑问：为什么要把张帆比作木棉花呢？两者有什么相似之处？话说回来，即使描绘了木棉花也解决不了问题，因为木棉花产地不在西平，人们对它毫不了解。

另外，她给你的是“速溶”咖啡，放不放糖是自己的事，干嘛责怪人家？“送咖啡”和“背我看病”两件事的衔接也不成功。

例文四：

妈妈的瑕疵

作文书上有许多描写妈妈的文章，都把妈妈写得非常完美，没有一点瑕疵。这使我非常羡慕，因为我的妈妈呀，哼！缺点可太多了。

比如说吧，从小到大，我的衣服都是爸爸洗的，妈妈几乎没洗过。对爸爸来说，他要照顾的孩子不是一个，而是两个。每天早上，爸爸先做好饭，再喊我和妈妈起床；吃饭时，妈妈总是跟我抢，遇到她喜欢的菜，也不管我爱不爱吃，自己一个劲猛吃，从来不让着我。上初中后，别人的妈妈三天两头来学校，可她几乎没照过面，问她为什么不来，回答是太远，进一趟城很累！放假回到家里，我俩聊不到十分钟她就嫌烦了，嫌我说的净是学校的事，没意思。天啊！别人的家长总爱问孩子在学校怎样，我主动给她说，她还嫌烦！唉，好像我做什么她都会不高兴似的……

可是，尽管妈妈有那么多的缺点，我受伤时第一个想到的还是她，她的怀抱依旧温暖。那些完美妈妈虽然伟大，但没有我的妈妈来得真实。再想想，妈妈也有好多优点呢，这些优点足以抵消妈妈的瑕疵了。何况，她爱我，这是无庸置疑的。

我无可救药的爱上了我的瑕疵妈妈。（邵涵）

点评：文中的“瑕疵”，无论上看下看还是左看右看，都是瑕疵，没法当成优点。莫非你真要张扬母亲的缺点不成？字数原来就不太够，修改后，只剩下400多一点了。

对《妈妈的瑕疵》这个题目，一般会有如下两种构思：一、表面上看写的是“瑕疵”，实际上是“优点”，从而达到赞美妈妈的目的。二、写了这方面的“瑕疵”，再写另一方面的“优点”，“瑕疵”为“优点”铺垫或蓄势，这实际上是欲扬先抑的写法。两种构思，前者容易与标题相照应，应为首选；后者的“优点”部分可能会超出标题规定的范围，写起来有风险。

例文五：

那一堆乱七八糟的鞋子

月休了，我又大包小包的晃回了家；回到家，就看到那乱糟糟的房间，和那房间里鞋柜上摆得乱七八糟的鞋子。我仔细的瞅了瞅那些鞋子——大部分是女鞋，号码很大，肯定不是我的。唉！妈妈又买鞋去了。都这么多鞋了，还说自己没鞋穿。

晚上，我和弟弟到水果店里帮忙。爸爸去给爷爷看病，妈妈在店里一个人忙不过来。冬天的夜，很冷，风刮在脸上，犹如刀割一般的疼痛。我让妈妈收摊睡觉，她不答应：“这才几点了，哪能收这么早？”我说：“都十点多了。”妈说：“你不知道，我和你爸每天都是快十二点才收摊。”我不听，恳求她说：“今天提前收吧。这么冷的天，你看街上哪还有人呢。”我一边说着，一边自作主张开始往屋里搬东西。那些箱子都好重好重啊！可是妈妈和爸爸每天都把这些箱子搬进搬出的，从来没叫过一声累。妈妈一边搬着东西一边对我说：“妞妞别搬了，回去睡吧，我一个人就行。”我坚持不走，弟弟也下手帮忙。微弱的灯光下，我看见妈妈踮着脚去拆挂在高树上的灯泡；凛冽的寒风中，我看见妈妈拿着大扫帚在打扫卫生。她的头发，不知是从早上一直没顾上梳还是刚被风吹的，很乱；皱纹，也在不知不觉中爬到了妈妈的脸上。常年在外面风吹日晒的，妈妈已经不再年轻……看着看着，我的眼睛湿润了。

早上，我迷迷糊糊听到了阿姨的声音：“你怎么这么多鞋子啊？”接下来是妈妈的回答：“干这活啊，买双舒适的鞋子最重要了。”

哦，我知道妈妈买那么多鞋子的原因了。（霍一帆）

点评：从鞋子入手来表现妈妈的辛劳，想法很好，但鞋子跟妈妈的工作有什么关系？妈妈为什么需要那么多的鞋子？仅仅一句“干这活啊，买双舒适的鞋子最重要了”并不能解开读者心中的谜团。

例文六：

白发

随着岁月的流逝和生活的变迁，时间在传播信息的同时，也带走了母亲那头乌黑的秀发……

我的母亲是一个将近四十的女人。她有着一双明亮而有神的眼睛，一头秀发更是像瀑布一样悬挂在腰间。

小时候，我一大早就要去上学。母亲为了能让我吃上热腾腾的早饭，甘愿牺牲自己宝贵的睡眠时间。

夜里，在灯光下，我的母亲细心地为我缝补书包带。书很多，书包很重，书包带承受不住这个重量，于是母亲给书包带缝上一针又一针，也缝上了她对女儿一点一滴的爱。

上中学后，我来到了文成，两个星期回去一次。每次回家，母亲都要检查一下我的书包带。我知道，她希望我的书包能够装上更多的书，希望我能从里面学到更多的知识和本领。当我背起书包离开家的时候，母亲总是站在门口，看着我远去的方向，眼里流露出无尽的思念和牵挂。

随着时间的流逝，母亲的秀发不再乌黑发亮，渐渐变得暗淡无光。当她在镜子面前梳头时，总是想尽办法不让我看到藏在发间的根根白丝。终于，有一天，我发现了母亲的秘密：她去理发店染发了。我大喊：“妈妈，不要染头发！染发有损健康的！”妈妈却笑笑说：“没关系，染染好看嘛。”我知道，妈妈绝不是为了好看而去染头发的，她是个特别节俭的人，很少为了自己的打扮去投资。她这样做，分明是为了掩盖自己为家庭、为孩子付出的辛劳。想到这里，我不禁想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”

妈妈，你放心吧！女儿记得你的辛苦，记得你对女儿的好。将来有一天，我一定会用世界上最好最健康的染发剂，让您那一头曾经乌黑的秀发，依然像瀑布一样悬挂在腰间。（孟雯雯）

点评：作者想借“头发”的变化表现妈妈的辛劳，但第2、3、4段却偏离了“头发”。

例文七：

妈妈的手

那双手不是那么的光滑细腻，倒是有许多的老茧，摸上去，感觉很粗糙。是的，这双手有些难看，但它是却是我心中最美的手。

家里的什么事都靠妈妈的这双手，不管是洗衣做饭，还是挑水种田，它都能做。那手上一块块老硬的茧，便是最好的见证。妈妈曾给我说，我小时候，每到农忙，她就先把我放到姥姥家，再去地里干活，从大清早干到晌午错，简单吃些东西，再下到地里，一直干到晚上，然后再去姥姥家把我接回来。姥姥劝她，那么热的天，就不会慢些干。妈妈嘴里应着，第二天还是老早就把我送到姥姥家，老早就下了地。那手上的茧子，就是日复一日年复一年地磨出来的。听了妈妈的话，我更感觉到妈妈的了不起。

虽然妈妈的手很粗糙，但是做出来的细活，却一点也不差。我和弟弟以前的衣服，都是妈妈亲手做的。亲戚朋友知道她手巧，也经常请她帮忙，妈妈从来是有求必应。妈妈说，以前家里比较穷，所以她什么事都抢着做，希望这样来减轻家里的负担，所以她在跟我一样大时，便什么都学会了。

虽然妈妈的手很巧，但每到冬天来时，那手便会裂开很多的口子，还会流出血来。想想这些，我是既愧疚，又感到她的伟大。我对自己说，一定要努力学习，将来让妈妈不再受苦，让妈妈的手不再裂开。（张莹杰）

点评：妈妈所做的工作，与“手”有极密切的关系；妈妈的品质和精神，也全凝结在这双手上。所以，通过描绘妈妈的“手”来表现她的勤劳，是非常贴切的。虽然文章的内容和语言都很平常，但作者知道着力渲染这双手的作用，可见悟到了《一双手》的真谛。

小结

这个作文训练的创意来自《一双手》。用“一双手”来表现一位林业工人在植树造林上的贡献，难度并不大，因为“手”与林业工人的工作密切相关。推荐同学们回味一下作家李森祥的《台阶》（见苏教版九年级语文下册），这篇小说借“台阶”这个与农民的辛劳几乎不相干的“物品”，不但表现出了一位农民一生的辛劳，而且准确而深刻地揭示了这位农民丰富的内心世界，结构复杂，意蕴悠长，无论是内容还是技法均远远超过了《一双手》，非常值得一读。

作文录入：杨启帆