鸡冠花种植方法:他用90天改变命运

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他用90天改变命运

许 鸿 宾

1994年3月,西平高中三(5)班。

高考前的第一次质量检测成绩刚刚出来,全班90多位同学,他名列第80多名。老师对他的这个成绩一点也不意外。整天跟后面那几个调皮学生混在一起,上课不是睡觉就是在课桌下面偷偷下棋,晚上还经常翻院墙出去看电影(那时没有网吧),这样的学生还能考出什么成绩?指望他考学给老师争光,做梦去吧!

但这个成绩却把他从梦中惊醒了!环视一下教室,里面有80多个同学的成绩在他之上!按每班考上20人计算(当时高考录取率约为20%),大学的通知书无论如何也发不到自己手里。同样是上三年高中,自己将灰溜溜地离开这里,将以一个失败者的形象永远留在同学心中,太丢人了!

我要争这口气!——他在心里暗暗下了决心。

说干就干。早上,他第一个走进教室;中午,他能一口气做120道历史选择题(他太喜欢历史了)。很奇怪!他的精力变得这么充沛,连瞌睡虫都懒得再打扰他。看电影?哪还有那心思。

“别学了!反正考不上,净白费功夫。你要能考上,咱班同学都能考上。还有百十天呢,玩吧!”每天耳边总少不了那几个哥们的“谆谆”诱导。

“兄弟,我不想再玩了。虽然考不上学,但多考一分是一分,得让大伙知道我不是窝囊废!”

他的数学基础实在是差,满分150,他只能考20来分,并且还是靠做选择题蒙来的。这样的底子,如果跟着老师搞“题海战术”,那才是真正的瞎子点灯。想来想去,他把目标瞄准了历年的高考试题。那些题,都是教育部的权威专家出的,并且一年只出一套,可见它的份量有多重水平有多高,高中数学所有重要的知识点,应该都在上面。于是,他只做高考题,反复做,一套题他能做三四遍。遇到不会的知识点,就问老师问同学,直到弄明白为止。

4月底,第二次质量检测,他考到了全班60多名。

他的变化吸引了前排一位同学的注意。那位同学数学好,便不时给他一些指导,他遇到的难题,几乎都是那位热心同学帮忙解决的。

5月中旬,最后一次质量检测,他又跨了一个台阶:全班第40名。

看到自己的进步,他的信心更大了。“也许我真能考上大学!”他被这个念头吓了一跳。被吓了一跳的还有他的老师。老师的目光很复杂:这孩子进步的确神速,可惜努力得太晚了,第40名,离考上大学还很遥远,而他已经没有多少时间了。

但他不这么认为。还有将近两个月,什么结果都可能出现,什么奇迹都可能发生!况且还有那位热心同学的热切期待。

后面的事情不用赘述了。反正是学习,学习,还是学习。

七月的颜色是黑色的,但他的表情却很灿烂。高考成绩揭晓,他考了612分,是全班第7名!这个结果,班主任没想到,哥们没想到,他自己没想到,连那位热心帮助他的女同学也没想到。他顺利地接到了录取通知书,而她由于心理素质差,不幸落榜。

故事的主人公,就是我们学校的田向春老师。那位舍己为人的女同学,后来成了田老师的妻子。

载《冬青报》2006年春期第4期