九乡新闻网鲁大师5.15跑分问题:《工作就是责任》读后感（二等奖） - 佛山顺德刘刚的博客 - K12教育空间 - Powe...
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上一篇 / 下一篇 2008-11-25 15:47:06 / 个人分类：好文推荐
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1 工作 责任 使命
——《工作就是责任》读后感
学期初，廖校长郑重地向我们推荐了《工作就是责任》这本书。拿到书的第一个晚上，我就迫不及待地去翻阅它。品读着书中阐述的道理和案例，确实让我受益匪浅，这真是一本值得推荐的好书，以下是我的几点体会。
一、树立责任感，形成团队的精神内核
书中第一章提到了“责任是造就卓越团队的内推力，只有真正拥有责任感的价值观才能形成卓越的团队”，这点很值得我们借鉴。工作就是责任，育贤人需要这种精神。如果每位员工都以很强的责任心对待自己的工作，处处心系育贤，那么育贤的凝聚力、竞争力将会更强，前景将会更广阔。
而作为个人，如果要想自己的价值得到认可，不论你的身份是教师，是职工，是保安，还是司机，不论你的工作是什么性质，重要的是你是否做好你的本职工作，你对你的工作是否有很强的责任心。只要在工作岗位上一天，就意味着承担责任一天。我们既然选择了这个工作，我们就必须忠诚地对待自己的工作，就不可以放弃肩上的责任。我们的工作不仅仅为了自己，还为了别人，为了集体。学校的工作都是一环扣一环的，每个人的工作就是其中一环，如果一个环节断了，其它环节也会受影响，整体也会受损。所以员工的责任感是育贤团队的精神内核，加强学校向前发展的动力。
二、工作有责任感也就有乐趣
我认为，只有在工作中树立主动承担责任的精神，才能在工作中找到乐趣。一个拥有责任感的人，他会全身心地投入到工作中去，会为他所承担的事情，付出心血、付出劳动、付出代价，为达到一个尽善尽美的目标付出自己的全部努力。有付出就有收获，最终他也会因收获而感受到成功的喜悦，这是一种工作的乐趣。反过来，一旦失去责任感，即使自己最擅长的工作，也会做得差到极致，做事的效率也一定会大打折扣。没有责任感，没有动力，何来成功感，何来乐趣？
在工作中,竭力做好每一件事情,人将会活得更加有意义。
三、工作，责任，使命
我们在工作和生活中都担当着不同的角色，也承担着不同的责任。踏上一个岗位就选择了一份责任、拥有了一份使命。不同的岗位，便决定了各自应尽的责任和义务。比方：一位警察抓贼，是天经地义的事情；如果一个普通百姓抓贼是见义勇为。消防员进火场救人是该做的事情，普通百姓进火场救人则会大力宣扬赞颂。这是为什么？这是工作岗位赋予人的不同使命和责任。对于教师的职业，曾有这样的歌颂：“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神；“采得百花成蜜，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，“燃烧自己，照亮了别人“的蜡烛精神。有什么支撑着教师这种精神呢？我想，那就是高尚的师德，也就是责任心。如今，人们对教师提出了越来越高的要求，教书育人的责任越来越重。我们不能总认为自己是黄牛、蜜蜂、蜡烛。我们选择了教师的职业，就必须与时俱进，不断提高自己的专业水平。不要忘记，这是我们的工作！不要忘记工作赋予我们的荣誉，我们的责任，我们的使命。K12教育空间H6WXZ Z/hJ | a
通过品读《工作就是责任》一书，我对“责任”有了更深的认识。所以，在今后的工作中，我会把自己负责的工作做得更完美，以实际行动为学校发展出一分力。K12教育空间4pylr h Y3i
2 这是心的呼唤 这是爱的奉献
——读《工作就是责任》有感
“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”
上面这句话是我断断续续读完了《工作就是责任》这本书本书的感受。其实正确来讲这是《爱的奉献》这首歌的一句歌词，是我最喜欢的一句歌词。不知怎的，读完了《工作就是责任》这书后，我脑海中马上涌现出这歌词。算是我心的感悟吧？
我是一名老师，我觉得我们的神圣的职业赋予我们圣洁的任务就是那份教育的责任，那份爱的奉献吧。一直以来我都觉得奉献和爱就是最能体现我们教师师魂的实质吧。读了《工作就是责任》后我更明白到我们天职的那份爱和奉献就是我们老师的工作责任。
《工作就是责任》，将“责任”这个概念进行了深入、生动的细致的阐述，通过认真阅读书中精辟提出的“责任感的5项基本特征”、“妨碍人们责任感的4种病症”以及“责任感修炼的6个步骤”，这些内容。让我深深地感悟到“责任”对我们从事教育事业的教师来说是一个至关重要的核心元素。
确实正如周永亮所说：“一个人做间好事并不难，难的是经常做好事，更难的是将做好事作为自己的义务！如果一个人缺乏信仰，这种要求是不可能的，甚至是难以想象的！一个人的信仰哪里来？如果没有一种良好的组织分为和卓越的组织精神，怎会有人们强烈的信仰？卓越的员工行为一定是源于卓越的企业文化，而卓越的企业文化核心是责任，只有强烈的责任感才能推动一个人将持续的做好事视为自己的义务！” 是的，读了周博士的话，我深深地感悟到作为一个一个老师我们必须要对我们所从事的教育教学工作有虔诚的责任感，我的责任就是尽我们的所能尽我们的所力服务学校，服务学生，服务家长。
“一个缺乏责任的人是不可靠的人。一个缺乏责任的组织是注定失败的组织。”这话一点也没错，试问有哪个家长愿意送自己的子女到一所不负责任的学校来读书，有哪个家长会喜欢一个没有责任心的老师来教他的孩子。我们育贤实验学校的性质更是需要我们是一支更具备高责任的团队，更需要我们团队里的每一名教育工作者承担更高、更多、更大的责任。我们育贤是一所高质量的寄宿制学校，我们育贤的特定环境更是需要我们每个育贤人具备高的素质和责任。只有这样，我们育贤的教育教学工作才会更出色和出彩。工作就是责任，我们的责任是爱与奉献。
责任常常被误解为是主动承担任务——主动承担任务其实是在说“责任心”、而不是在说“责任”。事实上，责任是一个被动词，责任是份内应该做的事情——从学校的角度看，这人这一个性质，是的责任成为了每个教育教学工作者“不得不承担的任务”。当教育工作者出现推卸责任的行为发生是，事实上是推卸掉了“必须承担”的使命和任务；当责任不能被有效承担起时，事实上是责任能力的缺失；既没有责任心有没有责任能力的现象发生时，责任就将全面的缺失，并将付出整所学校或每个老师崩溃的代价。
为了育贤的长久发展，我们每个育贤人都应该肩负起我们要必须应尽的责任，奉献我们更多的爱。
3 读《工作就是责任》有感
最近，我收到了学校领导推荐给我的一本好书《工作就是责任》，我细细的通读一遍，真是受益非浅。书中的涉及的案例通俗易懂,阐明了深刻的道理,有着极强的说服力。它让我对“责任”二字有了更深刻的认识，也使我明白到有无责任决定事物的成败。
在我看来，责任是一种使命，一种做人的态度。我对责任的理解是一个人要完成自己职责的所有任务，要不推脱、不逃避、不找借口，对工作负责，对生活负责，对他人负责，对自己也要负责。小而言之，在一个家庭里，作为父母，我要尽到做父母的责任；作为儿女，我同样要尽到做儿女的责任。这是不可推卸的，是每个公民应尽的责任。也是社会发展不可或缺的动力，如果没有了这种责任感，不敢想象社会会变成什么样子？同样，在单位里，一个没有责任心的职工，不会很好的完成他份内的工作。而一个没有责任心的领导，会将单位领入歧途，甚至是失去生存的余地，从而走向崩溃的边缘！ 就如前段时间发生的“三鹿”奶粉事故，就是该企业领导对社会的责任心不够，才醸成全国几十条甚至一百多条小生命白白断送了生命，更令人担忧的还有现在处在生死边缘的多条小生命呢？据经查出连全国著名的奶业生产商“蒙牛”、“伊利”奶业集团也在黑名单的前列。从此以后，人民不再放心使用中国的免检产品了，人民也感到迷惘，大家都想着：现在究竟吃什么才是比较安全呢？生活中，很多事情是应该可以避免的，当事情发生后， “亡羊补牢”是一种解决问题的方法，但不是一种解决问题的最好办法，我们决不能够每一次都在事故发生后才想办法去解决问题，而是时刻要有一颗先人所想的责任心来办事，身边的麻烦事就变得少。事实证明，有无责任感决定事物的成败，试想就“三鹿”奶粉事故来说，各级的食品卫生监督部门能层层把好、把紧关，把社会责任感放在首位，中国还会一次又一次出现伤害国人身心的事吗？
书中的第四章阐明了责任感修炼的6个步骤，其中有一点说到“主动面对问题，坚信方法总比问题多。”我有同感。事实上，在我们的工作中难免会遇到这样那样的问题，当遇到问题和困难的时候，要主动去寻找方法解决，而不是找借口回避责任。要坚信方法总比问题多！我相信很多事情的发生都可以尽量避免的，但当有些事情的发生出现避不可避的时候，我们就要冷静、有条理的的想办法，一定会有妥善解决问题的办法的。就如有一天上午的课间里，班上的小颜和小孙这对班里有名的家伙在玩的时候，小颜不小心被小孙的书夹子划破了脸，脸上立刻出现了一道长长的、不浅的血痕，经校医处理过后总算没有大碍。但麻烦的是，前段时间班里有一个学生因跑步不小心摔伤下颚，巧合的是同发生在一个学生身上，上一次的伤疤才刚好，他又发生第二次了。虽然，在
《 工作就是责任》一书让我懂得了从我做起的重要性，工作无小事，把细小的事做得很到位，大事自然就做好了。面对现实，唯一能改变的人就是自己，也就是说最可怕的敌人其实正是自己。通过学习《工作就是责任》这本书，让我在日后的工作中能更好的把握方向。感谢推荐这本书给我的人！
4 责任重于泰山
——读《工作就是责任》有感
今年“三、八”妇女节，我有幸获得勒流教育组丁主任赠送的一本书——《工作就是责任》，这是一场及时雨，这是一场观念上的改革与创新，让我受益匪浅。读完这本书，我才知道了领导推荐这本书给我们的良苦用心，更让我明白了身上的责任有多重大。
这本书中出现最多的是“责任”这两个字，看似简单却蕴藏着深刻的道理。具体来说，有以下几方面的感受颇深： 第一，工作的精神实质就是责任意识。对于我而言“责任”就是最基本的职业精神，第二，认真处理好权力和责任的关系，第三、有责任才会有价值。读完这本书，心中有一种激情在升腾着，这是一本好书，首先，要感谢作者精辟的论述及列举一个个鲜活的实例，让我茅塞顿开。是啊，责任重于泰山，一个没有责任心的人，也许会一事无成。
待把这本好书从头到尾看完后，我静下心来，独自回想了一下自己的工作历程。我非常认同周永亮、
一、“责任是一种使命，一种做人的态度。”
“在我看来，责任感是团队的核心，一个没有责任感的团队决定是一个失败的团队，不管你团队中的人多么能干！”。是啊，一个人缺乏责任感的人恐怕什么样的制度都很难生效！一个缺乏责任感的人更难以能在单位里立足！我觉得，一旦你踏上了任何一个岗位，你就选择了一份责任，拥有了一份使命，要承担职位赋予你的责任。我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说，即一个人做事的基本准则。所以，“责任——一种努力行动，使事情结果变得更积极的心态！”
的确，对于工作，我们有尽职的责任；对于他人，我们有帮助的责任；对于社会，我们有奉献的责任；对于国家，我们有报效的责任……其实，我们生活的每一天，我们前进的每一步，都是在帮助别人又被别人帮助，服务于别人又在为别人服务的过程中度过和实现的。有责任感的人深知，他的生命不仅仅属于自己，也属于他人，乃至社会。而他更在担当责任中，享受快乐、体验人生的价值，品味人生的意义。
二、“工作无小事，细小的事也可以做得很到位。”
老子早已说过：“大必出于细”，也就是再伟大的事业都是一系列的小事构成的，没有小事就没有大事。
有些事情并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于——责任。简单的说，按时上班、准时开会、按时上交资料等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。违反单位制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。“没有做不好的工作，只有不负责的人。”责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。
三、“成功者找方法，失败者找借口。”
工作中难免会遇到这样那样的问题，当遇到问题和困难的时候，应主动去寻找方法解决，而不是找借口回避责任。我觉得，遇到任何问题，首先要从自己身上查找原因，首先想我应该怎么办，而不是努力去找别人的问题。这样很多问题就会在良好的气氛中得到快速解决。
工作无小事，把细小的事做得很到位，大事自然就做好了。面对现实，唯一能改变的人就是自己，也就是说最可怕的敌人其实正是自己。“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反复复得做到位，就是不容易。”这是张瑞敏说的，这个道理其实再简单不过了，也确确实实是一个真理。一旦你踏上了一个岗位就选择了一份责任、拥有了一份使命。要承担职位赋予你的责任。就必须按时按质完成负责的工作，做到领导在与不在一个样，首先要清楚自己该承担的责任，明白自己该负哪些责任，自己的责任是什么？
总之，“有了责任心，才能有激情，有忠诚，有奉献，才有成就一切事业的可能。高度的责任心永远是组织最宝贵的财富，”它是评价一个人是否成为合格者的首要标准，从现在做起，满怀激情的投入到工作中，积极争取，无论学识、能力与经验的高低，只要以“责任能力”和“责任心”有效地承担起自己的责任岗位，一定就会成功！在今后的工作中，我更认真负责地做好本职工作，对自己负责，对单位负责努力成为一个有责任心的好教师！
5 责任,改变人生的宽度
--《工作就是责任》读书心得
自从进入育贤实验学校后，我才感觉到什么是事业型的工作，什么是强烈的责任心。这不正是我梦寐以求的吗？我常压抑不住内心的喜悦。
向往育贤，了解育贤，是在初夏；感知育贤，参与育贤，是在盛夏。为秉承奥运精神，共享奥运激情，学校举行了与奥运同行夏令营活动，同时，我以班主任的身份入主五年（4）班。由此，我便深深体会到了团结的力量，互助的欢欣！初到育贤,要面对许多新的同事,新的学生,要去适应新的工作环境,需要转变新的工作观念!但我没有因为这样变得害怕,变得孤单,相反,在办公室周科长手把手的带领下,在同事们热情的引导下,我很快适应了育贤。
新学期刚到，我们就迎来了挑战：集体操、交谊舞的训练任务接踵而来，抽取到各比赛小组的学生一个接着一个--调课、彩排、比赛，致使教学一次又一次被打断。不仅如此，为了及时小结，不断提高工作效率，我们要召开每周一大一小会，新教师会议、班主任会议、新班主任会议、部级会议、科组会议更是家常便饭。每天下来，骤然觉地时间好像少了几个小时，日出而作，早落而归，只有影子经常伴随着我。随着充满活力的街运会落下帷幕，忙碌的九月，精彩的九月，终于告一段落。我深深地呼了一口气。
然而,工作比预想到的还要困难。因为是寄宿制学校，有许多学生的问题要处理，吃饭要带队，住宿要关注，请假要批复……事情虽小，却一件接着一件，让我体会到了什么是不简单--就是把简单的事情日复一日、月复一月地做到位！本以为通过自己的努力，就能让每一位住宿学生安心学习、快乐生活，可往往因为一个学生的问题就让我苦恼不已！国庆节后的第一天，活泼的同学们像往常一样陆续回到学校。我刚将电脑包放下，便传来一阵急促的“噔噔”脚步声，只见刘主任气喘吁吁地提着一个书包过来，说我们班的小锋大哭大闹着要回家。我心中猛地一紧，快步追至校门口，抓住了任性的小锋。在学校领导的帮助下，强拉硬拽，好不容易制住了近乎疯狂的他。而后的两天，平时斯文的他却表现异常，迟迟不肯上学，上门家访也无动于衷。迫于无奈的家长只好带他去看心理医生，结果大出意料，年幼的他竟然得了抑郁症。消息一传出，轰动了学校。在接下来的日子，我每天都去请示领导，每天都打一个电话给学生家长，希望哪天会有好的转机。其实，谁都知道这种病很难根治，且反复性强，但我没有轻易放弃，试图能多些帮到他，毕竟，他还是我的学生。
作为一名新的班主任，要去解决的问题很多，要为此承担的责任也很多。每当觉得疲惫时，我不由想起书中的一句话“一个人承担的责任越多越大，证明他的价值越大”，又使我鼓起前进的勇气。现在，我的工作还存有不少疑惑，还有许多急需改进的地方，但我坚信方法总比问题多—不为失败找借口，只为成功找方法！
育贤，是师生互进的校园，是蓬勃的花园，是搏弈的乐园！在这里，我相信，只要勇于做个有责任感的人，就会迅速成熟起来，就可以更好地改变人生的宽度。
6 读《工作就是责任》有感
日前，有幸读了周永亮、李建立所著的《工作就是责任》，一书，阅后，感慨万分，有“相逢很晚”之感。
作者通过责任的重要性、责任的五种特征、妨碍人们责任感的四种病症、修炼责任感的6个步骤及培养责任感条件的创设等方面展开论述，探讨了责任与工作唇齿相依的关系。
此时，我更深刻地领会了“责任”的概念：简单来说，就是应该做的(或承担)事情不逃避。
回忆童年时代，父母亲的嘱咐言犹在耳：“用过的物品要物归原处”、“放学回家要帮忙做家务”、“我们一家人都要各司其职，各有各的责任”。”也是从幼年起，我懵懂意识到：人，是有责任的，而责任是被分工了的。而随着年龄的增长，我发现父母亲所灌输的关于责任的概念极为片面——起码在当时，作为学生，我还应肩负着学习的责任。
对于书中阐述的观点，我回味无穷，有迎头棒喝的感悟：：“一个高效率的团队必然是由一群充满责任感的成员所组成的，提升团队绩效的好方法就是要提升队员的责任感”。同理可证，对于班级管理，要构建良好的班风，离不开任何一位班级成员。只要全体成员充满责任感，把班务的完成、日常班级的管理视为自己的义务，形成全员主动参与管理的势头，这样的班集体肯定是一个高效的团体。
表面上看来，本书的观点似乎大多指向企业的管理策略及企业文化氛围的营造问题。但我认为，当中的许多见解，与我们日常的教学管理工作是息息相关的。因为，今天的学生，就是明天的社会人。责任感的强弱决定了一个人对待工作是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了此人做事效果的好坏。为此，我们更应当从小开始培养孩子们的责任感。
作为教师，我们该如何培养学生的责任感呢？让我们一起来领略书中“我是一切的根源”的意境吧：“遇到任何问题，首先要从自己身上查找原因，首先想我该怎么办，而不是努力去找别人的问题，去想别人该怎么办！”的确，身先士卒是一个好将军的标准，为人师表、言传身教则是一个负责
现实生活中，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。当初，我们踏上讲台，就选择了这一份责任，拥有了教育后人的神圣使命。“责任到此，不能再拖”，教书育人，就是要在传授知识的同时，培育后人让学生懂得做人的道理，在此之前，老师更应先作好自我教育，以身作则。
社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。” 有人认为：只要准时上班，按时下班，不迟到，不早退就是敬业了，就可以心安理得地去昭告天下说，自己完成了责任。读完这本书，我深刻体会到：人到“心”到才是根本，毕竟，工作就意味着责任，每一个职位所规定的工作内容就是一份责任，我们做了这份工作就应该担负起这份责任，我们应该对所担负的责任充满责任感。作为教师，责任承担的排头兵，我们更需要以严谨的工作态度、超强的责任感、敬重的态度面对教育事业，以忠于职守、尽心尽责的育人精神影响我们的后辈，为祖国培养可靠的人才。
7 责任能创造辉煌
在一个团队里面，每一个人都愿意承担起自己应该承担的责任，那么这个团队就能够创造辉煌。这是我看完《工作就是责任》一书后，最大的感受。
育贤，一个闪亮的名字。走进如花园般的校园，我们能感受到建校八年的文化沉淀。如果说，文化是一种品质，那么我则愿意在育贤这个庞大的家庭里，文化是一种责任。
保安和气不失严肃地说：“请你出示接送卡，这是我的责任。”
清洁阿姨友好地说：“维护干净的环境，请你不要乱扔垃圾。”
生活老师体贴地说：“妈妈还没到，我们一起回校等家长吧。”
老师慈母般地说：“注意‘三个一’，要不然会近视罗。”
校长拳拳地说：“关注今天，成就明天是我们办学的理念，也是我们承担的责任。”
不知何时，我们已经有了一种以己是“育贤人”为骄傲的意识。就是这种骄傲时刻提醒我们要以身作则做得更好，因为这是我们责无旁贷的责任。周六的一个晚上，我和家人一起去散步，途中听到一个中年妇女在和别人聊天：“育贤的教学确实是和其它学校有所不同，学生学习更加自主。”家人和我相视而笑，中年妇女看到此情景，随口问了一句：“你也是育贤的老师？”我点点头告诉她：“育贤的教学首要是培养学生的自主学习，发展学生的兴趣，为以后更好的学习打好基础。”家长听后，非常赞同的点头。原来，无论我们走在哪里，“育贤”就是一块标记贴在我们身上。而我们是能否让这块标记发光的决定因素，而是否能让它像钻石一样发光则取决于我们的责任心。
不能成功的人因为害怕负责任，所以常常对自己要做的每一件事情，多方位、多角度地去考虑，瞻前顾后，患得患失，这样必定要受到许多条条框框的约束，最后还是选择了不求有功，但求无过，宁可选择毫无出路的老路，也不选择带有责任的新路，结果只有在老路上徘徊。同样的道理，在学校里，我们需要成功，也需要创造，而责任能创造辉煌。
看看，体育健儿们拼命比赛取得的荣誉、舞蹈队员努力拼搏夺得的奖项、老师们不断学习所取得的成绩……这一切都是育贤人愿意承担责任所带来的辉煌。
最后，我把聂圣哲的一句话改为：责任希望能成为越来越多育贤人的思维和行动的一种准则，如果能够这样，育贤不仅仅能向前迈 <