九乡新闻网魔戒3王者归来高清完整:教师是会通过核算班级管理成本来丢弃学生的
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侠客[发纸条] [个人资料] [2009-01-07 09:27:58] [回复] [复制链接] [举报] 许多人问老师为什么知道了问题你不去管？我曾经给出的答案，有些老师就是不想管，尽管他知道不管学生会往哪个方向发展，但他们宁愿看到学生出问题也不管，比如我有许多时候就是这样。
这涉及到教师管理成本问题。
如果教师认为自己的薪水远低于自己的付出的劳动，很多教师是不会想管的，原因是教师职业不是慈善职业，他这个职业第一个特点应该和其他职业一样，是养家糊口的经济来源。当然，我们也不排除教师队伍中有许多人不很在乎这个职业的养家糊口的职能，每一个行业都会有一些特别有良心的人，教师行业只不过因为职业的特点，这一部分的人多一些罢了，在平常生活中我们更多的是看到教师的令人很不愉快很不高尚的一面。
因此，相当一部分教师和其他职业的从业人员一样，一旦认为自己得到的薪水和自己付出的劳动和不般配，他会想通过减少自己劳动来抵消这一部分损失。减少班级管理也是一种降低成本的方法，当然，其他还有减少备课的时间，有的干脆不写教案，有的老师在走向班级的时候一路看教材，然后到班上就开讲，有的老师通过减少作业量，或者通过降低作业批改的质量或者干脆不批改来降低成本，有的老师还通过迟上课，早下课等方式挽回损失，还有的通过不跟或者减少学生主动接触或者拒绝学生的主动减少和学生交流来抵消损失，这里有很多猫腻的空间，一般人是觉察不出来的，而且还可能因此受到肯定，比如减少作业量就可能受到鼓励，比如上课时“与民同乐”可能很受学生欢迎，当然，这些之所以受欢迎因为还插科打诨，有的老师上课还让经常让大家自习呢，这些老师还是在保证所谓的教育时间而掏空质量来挽回损失，当然，比起有些自习了还不见人影的老师，经常让大家自习的老师已经算是“好老师”了。
当然，这个特点其他的行业也有，我们说的是教师有管理的意愿之后，为什么也不管学生的死活。
我认为有一下的几个原因：
一、教师认为有些学生就像晚期的癌症病人那样，继续治疗是浪费了教育资源，对他个人来说，对这样的学生的教育很缺乏价值感。因为有些学生看上去就不适合学校的教育，他应该进入工读学校或者其他特殊教育机构，这些学生的问题已经超出了一般学校教育范畴了，但由于社会缺乏这些机构，就只能放在学校里，目前我觉得班上没有这样的学生。
二、教师也想对一部分学生挽救，但由于班级需要挽救的学生人数多，他无法为挽救某一个学生而忽略其他学生的问题，而且很多时候，挽救一两个严重的学生所付出的成本完全可以挽救一大堆小问题的学生，在衡量了成本之后，我目前也只想采取不让大问题学生问题变得更严重的安乐死的做法，或者说，就让他一个人完蛋，尽可能的防止他的病菌扩散，当然，也并不是完全采取这种被动防御的策略，在有闲暇的时候，我还是对对这些学生主动出击诊治。不过主要还是通过加速对其他学生的思想改造，明辨是非，不能让小问题的学生变成他们的马仔。
教师经常采取的做法揭露他的一些可笑的事情，让他缺乏组织马仔的威望，可这又恶化了学生的病情，和教育相违背。
对这样的学生教师还是采用组合拳，攻防兼有，但总的说大部分老师是等着铃声敲响，然后宣布比赛结束，然后彼此拜拜。
三、投入大量时间和精力去挽救一个危重学生对其他学生来说是有违公平的。我曾经在培训的时候遇到一个老师他和我讲了一个很沉重的班级管理上的失败的案例。他班上有几个非常调皮的学生，这个老师为了改变这几个学生，平常和这几个学生接触非常的多，这样忽略了其他的学生，其他的学生为了和老师多接触，通过不断的变坏来达到这个目标，而一些差生为了多得到老师的关怀，则久病不好。老师发现等到他发现学生这个连学生自己不明白的想法后，班级已经处于崩溃边缘，这不能不注意。
所以，在很多的情况下班级管理看起来似乎都是教师自己可以选择的，其实不然，