魔域如意嘟嘟好不好:2010中考探究—名著阅读与引导

【考点简析】

 文学名著导读是中考语文新出现的一种题型。它不同于文学常识，也不同于通常意义上的名家名篇阅读。中考语文名著导读试题涉及这样一些考点：概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某个语言片段。文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。

 【课前自主复习】

 试题（2008·甘肃金昌）　时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰：“勿多言，只相随同去。”

（1）这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是　　。

（2）“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录：“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。

（3）选段在写法上有哪些显著特色？

考点解析：第一小题为填空题，填写《三国演义》作者罗贯中；第二小题为简答题，要求考生就“三顾茅庐”这一历史事件从史书和小说两个文体角度指出叙述方式的不同。解答这道题，一要知道《三国演义》的作者；二要了解史书和小说叙述方式的区别，答案应为：《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士；《三国志》是史书，着眼于叙述历史事件；第三小题为问答题，要求考生分析选文片段的写作特色。答案是对话描写生动传神，很能表现人物性格；于对比中再现了刘备的礼贤下士；景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。

 【课堂跟进练习】

 试题  （2008·天津）《水浒传》塑造了108位草莽英雄形象。请根据下面文字描述，在横线上填写恰当的人名。

（1）　　小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛，而又鲁莽。

（2）话说原为京城八十万禁军教头的林冲，因被权奸高俅所害，刺配沧州，行至野猪林时，又被董超、薛霸绑缚。当时，“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松林背后雷鸣也似的一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢到九霄云外”。这来人是　　。

解题导引：第1小题的文字是对人物性格的描述，并且有提示信息：“小名‘铁牛’，与宋江交情最好”，可根据性格概括与提示信息，在自己的“人物记忆”中对号入座，答出李逵。第2题是一段故事情节描述，其中有人物、故事梗概、地点、兵器等方面的信息，爱读英雄故事的同学一定不会错过“铁禅杖”的有效提示答出鲁智深。

 【课后巩固提高】

 一、中考精题精练

 1. （2009·北京）名著阅读。

古典小说《水浒传》描写了以______________为首的108位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，东京八十万禁军教头______________，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在______________和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。

2. （2009·浙江台州）中国古典名著中，有不少关于打斗的精彩描写，下面是摘录的两段：

【甲】张郃骤马到面前，一枪刺倒，却是一个草人。急勒马回时，帐后连珠炮起。一将当先，拦住去路，睁圆环眼，声如巨雷，挺矛跃马，直取张郃。两将在火光中，战到三五十合……

【乙】鼓声响处，庞德出马曰：“吾奉魏王旨，特来取汝首！恐汝不信，备榇在此。汝若怕死，早下马受降！”公大骂曰：“量汝一匹夫，亦何能为！可惜我青龙刀，斩汝鼠贼！”纵马舞刀，来取庞德。德轮刀来迎。二将战有百余合，精神倍长。两军各看得痴呆了。

【甲】语段写的是       （人名）大战张郃，【乙】语段写的是      （人名）大战庞德，两段文字均出自《        》。

 二、挑战潜能训练

 1．阅读名著，回答问题。

冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了。它一清醒之后，就咬了农夫一口，给了他致命的伤害。农夫临死之前说：“我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊！”

这是一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著《　　 》（填书名）。这则故事告诉人们：                                                        。

（2）笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。

（3）吴承恩《西游记》里的那只石猴，除了法名“孙悟空”外，还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个，依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。

美猴王弼马温 齐天大圣

2．李晓菲同学特别爱读名人传记。有一次，她正在读法国作家罗曼·罗兰的《名人传》的时候，老师问了她三个问题，李晓菲的回答不仅让老师称赞，而且还赢得了全班同学热烈的掌声。你能回答老师问的这三个问题么？

（1）《名人传》包括哪几部名人传记？

（2）传记里的三位是怎样的名人？

（3）《名人传》给你的启示是什么？

3．文学经典的魅力，总是那样弥久，那般永恒。赵小萌是七年级新同学，他到校的第二天就找到学校图书室，说要借阅苏联著名作家高尔基的自传体长篇小说“三部曲”的第一部《童年》。他希望图书管理员能对这部作品从内容、人物形象及精彩语录三个方面作一点介绍。假若你是图书管理员，你怎样向他介绍？

（1）作品内容：                                                           。

（2）人物形象：                                                           。

（3）精彩语录：                                                           。

4．参与活动：班级举行“我与名著人物交朋友”读书活动，请从下面五个人物中选择一个，先写出他出自哪位作家的哪部名著，然后结合名著内容，简要阐明与他交朋友的理由。

备选人物：祥子 鲁滨逊 格列佛 贝多芬 阿廖沙

（1）作品：　　　　；作家　　　　　（2）理由：　　　　　　　　　　　

5．阅读《水浒传》中的一段话，回答问题。

呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。

说这段话的人物是谁？简要概括与这段话有关的故事情节，并结合这个故事情节说出该人物的主要性格特征。

①人物：                                                               。

②故事情节：                                                           。

③性格特征：                                                           。

6．阅读明代学者杨慎的《临江仙》词，回答问题。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

（1）这首词是我国哪一部古典文学名著的卷首词？这部名著的作者是谁？

（2）词中“滚滚长江东逝水”比喻什么？这首词在全书中起什么作用？

（3）简要介绍这部名著的内容。