魔剑生死棋无心:怎样使记叙文有层次感？

怎样使记叙文有层次感？

1、  阅读下面一篇有关“欲望”这一话题的佳作，体会叙事型文章在情节设置上的“曲折性”效应，使文章有层次感

水晶花

      灯红酒绿的城市，物欲横流的世界。（背景介绍，简洁。）

      她漫步在车水马龙的街头，一个个流光溢彩的精美橱窗从她的眼中掠过。（特写镜头，人物出场。）

      她只是一个普通的女孩，对世界有着同其他人一样稚嫩的、“野心勃勃”的憧憬：她要上最好的大学，干人人羡慕的工作，开法拉利跑车，住全海景的别墅……

      她的目光突然锁定在一个橱窗的一角，那是一颗她心仪已久的胸针，胸针上那朵晶莹剔透的水晶花是那样的诱人。她不知已经看过多少次它昂贵的标价，她不知背着父母饿了多少顿饭才存到了不到标价一半的钱。她只想拥有那朵光芒四射的水晶花，那是她拥有世界的开始。

      雄心勃勃的女孩，忙忙碌碌地创造着未来。（一颗胸针，寄托着小女孩一生的梦想甚至是出人头地的欲望。陈述她的憧憬、雄心甚至野心，这是她对生活的“欲望”，为下文情节的突转作好了铺垫。）

      直到有一天，一颗炮弹在城市的上空开了花。（战争开始了，情节开始突转。表达很见艺术性。）

      凄厉的防空警报在号叫的时候，她还在惦记着她的水晶花。她还没来得及回过神来，身边已乱着一团。

      她被人流挤进了离学校不远的防空洞。空气中弥漫着令人窒息的尘土、汗味以及恐慌。

      视线中，学校轰然倒塌。“该死！”人们纷纷咒骂，“怎么连学校都炸！”她同样感到愤怒：没了学校，她该去哪儿上学，去哪儿实现她的梦呢？恐惧，对未来的恐惧恶魔般地揪住了她的心。

      此后防空警报和炮弹的声音已成了每天必不可少的音乐，渐渐的恐慌和愤怒已变成了麻木，她才意识到，完了，一切都完了。她的大学、工作、车子、房子……她现在只能呆在低矮潮湿的防空洞里，饥渴地等待写着“UN”的飞机，然后和一堆她以前最为不屑的衣衫褴褛的人一起去抢那些难噎的面包和水。

      她感到悲哀，她曾经是一个前途无量的年轻人，现在却只能畏缩在防空洞里，为能否吃得上下一顿饭而发愁。她已经许久没有想过她的大学、工作、车子还有房子了，还有那朵诱人的水晶花……（战争降临，好大学、好工作、跑车、别墅等都变得遥不可及。战争破坏了生活，也毁掉了她对生活的梦想、对人生的欲求。这是文章情节的低谷点。）

      直到有一天，她意外地在商场的废墟中寻找是否有残留的食品时，发现了它，它被埋在尘土里，但仍熠熠生辉。她不再关心它是否名贵。可以的话，她希望能用它换取一片面包以缓解难忍的饥饿。她明白了，炮火能把一切的欲望击得粉碎，除了求生的欲望。

      她拍拍灰尘，把它别在胸前。她不再在意是否漂亮，她只希望她像那朵水晶花一样，能在战火中依然盛开，生机勃勃……（梦寐以求的水晶花还在，而且盛开如初。情节有了转机。）

      是的，我们总是得陇望蜀，永不知足。可是当有一天灾难降临，当水晶花由欲念之花变成了生命之花，我们会发现，我们真正需要的，其实很简单。（经历了灾难之后，我们才发现真正需要的是对生的欲望。只要还活着，健康地活着，一切都还有希望。及时点题。）

2、下文《温暖一生的假糖》运用插叙，使文章有层次感

温暖一生的假糖

余华

① 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

② 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出．她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买水果… …

    ③ 那是30 年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的—— “奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦肴，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”

④ 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在“奶油太妃”里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡“奶油太妃”里的假糖！我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。

⑤ 从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了…… 几十年过去了，我再没有颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑥ “我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼—— 她真的老了，脸上已出现了老年 斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余呜？你真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我．说：“来，你吃糖，你吃糖！”

⑦ 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗“奶油太妃”！

 ⑧ 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记肴你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样！

⑨ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松。

3、采取片断组合，使文章有层次感

牵  挂

      牵挂很抽象，也很具体。

      灯下，双鬓斑白的母亲，读着远在异国的儿子的来信，心中的爱怜和疼痛同时涌起。知道儿子自己去买床单，她希望帮他去买并整理干净；知道儿子自己去买米买菜，她希望帮他买来再为地做一桌可口的饭菜；知道他生病，她希望陪他上医院并守在他的床前；知道他委屈和痛苦。她渴望拥他入怀给他安慰。这是牵挂。

     家门前，女孩踮着脚尖等待着。邮递员带着那熟悉的邮包由远而近，终于来到了面前。女孩焦急地询问是否有越洋的信件，邮递员摇摇头继续赶路。女孩落寞地倚在门边，良久不愿离去，脸上写满了担忧。女孩惦记着大洋彼岸的挚友，想知道她正在干着什么，想知道她过得可好，想夺享她的欢乐，想倾听她的烦恼。这是牵挂。

      牵挂很茫然，也很美好。

     寒冷的冬夜，他独自走在长长的街上。忙碌的工作留给他一身疲劳。北风中，他感到无力，孤寂。突然看见从路边人家窗户里透出的点点灯光，仿佛看到了儿女开怀的笑，仿佛感受到了妻子温柔的疼惜。家庭那甜蜜的温馨荡漾在他的脑海里，点燃了他小小的心烛，照亮了前方的路，温暖了他颤抖的身躯，他感到自己似乎又有了力气，于是加紧脚步朝家的方向走去。因为牵挂。

      除夕，悠扬的钟声回旋于天际，昭示着新一年的来临。久伏于案前的他，抬起疲惫的头把目光投向窗外。四周人家阖家团圆的欢声笑语阵阵传来，他觉得心头生病。他努力地看向远方，恨不得看穿繁星流云，看穿千山万水．直看向朝思夜想的父母亲。老人辛劳的背影慈祥的笑容浮现在眼前，一句又一句关切的叮咛、真挚的鼓励回响在耳边。刚才的疲惫在浓浓的思念中烟消云散，了无痕迹。他笑了笑，又充满干劲地投入到书海中。因为牵挂。

      牵挂是一种抽象的惆怅，一种具体的忧伤，一种茫然的盼望，一种美好的温馨。

     人的一生其实都在不断地出演牵挂的故事。不管牵挂的内蕴是快乐或是悲哀，是传奇或是平淡，人生有多长，牵挂便有多长，岁月有多远，牵挂就有多远。

     牵挂，就是这样。

点评：此文是用生活中的画面或场景来展现对话题的理解，各种画面有层次地呈现，呈递进式排列，文章段落关系清晰，尤其是选择画面力求不重复，有拓展，立体的、多层面地反映了生活。画面后的精彩的点评使作者的思想更为明朗。

本     色

夕阳下，一位（衣着朴素的）老人，站在墓前，（瑟缩的手抚摸着墓碑，飕飕秋风吹起老人满头的白发，在余晖中显得那样耀眼。眼前的枯叶随风旋转，荡向远方），勾起老人无限的思绪。    【加入肖像描写和环境描写】

三十年前，老人接查一桩经济命案，（被正义感激愤的老人，决心把案情查个水落石出。）经过几十昼夜的奋战，案情真相大白。然而，令人震惊的是，主谋竟是（一位青年——）老人的儿子，（老人唯一的儿子。）

当急驰而来的警车，载着老人的儿子呼啸而去时，老人的心一下子碎了。在正义和亲情之间，（老人作出了艰难而痛苦的抉择）。而老人的妻子（却无法承受这巨大的打击，一下子病倒了。在病榻上苦苦哀求，尽管她知道，无论自己怎样哀求，也无法使“铁石心肠”的老人改变他的决定，但除了本能地哀求老人宽恕，甚至放过他们唯一的儿子外，还能做些什么呢？在以后的日子里，她日夜地祈祷着，）然而，随着时间的推移，希望彻底地破灭了。【加入人物心理描写】

老人无法忘记妻子临终前的表情：（一张苍白的脸，一种期望而又绝望的眼神。那眼神充满了留恋，充满了怨恨，充满了无奈。然而老人无法面对，而又无法回避，就像一根根细针扎着他那本已破碎的心，使他有一种撕心裂肺而又无处诉说的痛苦……老人明白，妻子是在恨自己，将一个好端端的家“破坏”了，“残忍”地将唯一的儿子绳之以法；）而身为人父的他又何尝不恨自己，恨自己平时一心扑在工作上，忽视了对儿子的教育和引导，致使（儿时天真无邪、活泼可爱的孩子一步一步地迈向犯罪的深渊。真是“子不教，父之过”啊！）这能怨谁呢？（谁叫自己疏于管教，谁叫自己是人民的卫士？）老人疼爱自己的儿子，珍惜这个幸福的家！然而，面对庄严的国徽，（他能不做出了艰难而痛苦的心灵抉择吗？）【加入人物肖像描写和心理描写、运用比喻、排比等修辞并变换句式】

妻儿走后的日子里，家里变得冷冷清清。无数个（漆黑的）夜晚，老人（独自坐在窗前，回忆着发生过的一切。内心的孤独和痛苦有谁能理解和体会？孩子的音容笑貌，无论夜晚还是白天都不时地浮现在他的眼前。）每当小朋友们从身旁走过，老人总爱抚摸着他们的头，就像抚摸着自己的孩子一样。这时，一种心酸、孤独而又温暖的暖流流过心间……【加入环境描写和心理描写】

（冷风早已停息，枯草支支直立。周围空荡荡的死一般的寂静。夕阳下，远方的山岚显得更加暗淡和朦胧。）老人（瑟缩的）手从墓碑上（慢慢）移开，（无神的）眼光眺向远方，他知道，总有一天妻儿在地下会谅解自己的。他拄着拐杖，在来时的路上蹒跚地走着，（瘦弱的背影笼罩着金色的余晖。）【加入环境描写和细节描写】

本     色

夕阳下，一位（衣着朴素的）老人，站在墓前，（瑟缩的手抚摸着墓碑，飕飕秋风吹起老人满头的白发，在余晖中显得那样耀眼。眼前的枯叶随风旋转，荡向远方），勾起老人无限的思绪。    【加入肖像描写和环境描写】

三十年前，老人接查一桩经济命案，（被正义感激愤的老人，决心把案情查个水落石出。）经过几十昼夜的奋战，案情真相大白。然而，令人震惊的是，主谋竟是（一位青年——）老人的儿子，（老人唯一的儿子。）

当急驰而来的警车，载着老人的儿子呼啸而去时，老人的心一下子碎了。在正义和亲情之间，（老人作出了艰难而痛苦的抉择）。而老人的妻子（却无法承受这巨大的打击，一下子病倒了。在病榻上苦苦哀求，尽管她知道，无论自己怎样哀求，也无法使“铁石心肠”的老人改变他的决定，但除了本能地哀求老人宽恕，甚至放过他们唯一的儿子外，还能做些什么呢？在以后的日子里，她日夜地祈祷着，）然而，随着时间的推移，希望彻底地破灭了。【加入人物心理描写】

老人无法忘记妻子临终前的表情：（一张苍白的脸，一种期望而又绝望的眼神。那眼神充满了留恋，充满了怨恨，充满了无奈。然而老人无法面对，而又无法回避，就像一根根细针扎着他那本已破碎的心，使他有一种撕心裂肺而又无处诉说的痛苦……老人明白，妻子是在恨自己，将一个好端端的家“破坏”了，“残忍”地将唯一的儿子绳之以法；）而身为人父的他又何尝不恨自己，恨自己平时一心扑在工作上，忽视了对儿子的教育和引导，致使（儿时天真无邪、活泼可爱的孩子一步一步地迈向犯罪的深渊。真是“子不教，父之过”啊！）这能怨谁呢？（谁叫自己疏于管教，谁叫自己是人民的卫士？）老人疼爱自己的儿子，珍惜这个幸福的家！然而，面对庄严的国徽，（他能不做出了艰难而痛苦的心灵抉择吗？）【加入人物肖像描写和心理描写、运用比喻、排比等修辞并变换句式】

妻儿走后的日子里，家里变得冷冷清清。无数个（漆黑的）夜晚，老人（独自坐在窗前，回忆着发生过的一切。内心的孤独和痛苦有谁能理解和体会？孩子的音容笑貌，无论夜晚还是白天都不时地浮现在他的眼前。）每当小朋友们从身旁走过，老人总爱抚摸着他们的头，就像抚摸着自己的孩子一样。这时，一种心酸、孤独而又温暖的暖流流过心间……【加入环境描写和心理描写】

（冷风早已停息，枯草支支直立。周围空荡荡的死一般的寂静。夕阳下，远方的山岚显得更加暗淡和朦胧。）老人（瑟缩的）手从墓碑上（慢慢）移开，（无神的）眼光眺向远方，他知道，总有一天妻儿在地下会谅解自己的。他拄着拐杖，在来时的路上蹒跚地走着，（瘦弱的背影笼罩着金色的余晖。）【加入环境描写和细节描写】

          文中小括号内的内容是后来加入的描写句（1、心理描写 2、肖像描写  3、环境描写），让文章的内容更充实