魔修重生微盘:老故事要讲出新感觉(记叙文升格示例）

老故事要讲出新感觉

                                 ——记叙文《夜半敲门声》升格示例 

江苏省建湖县第二中学 刘步春 

    总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的怪圈。比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的一把伞——学生忘带雨具，老师出手相助；病痛中的一片药——学生高烧难耐，老师授以良方；缺席后的一堂课——学生卧病在床，老师排忧解难；失败后的一番话——学生失败沮丧，老师开导解惑；暗夜里的一盏灯——夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献。这些老“故事”从小学写到中学，从初中写到高中，自己读了也要反胃，更不用说感动读者了。这些故事也许确实是你亲身经历的，或者是曾经感动过你的，你一定要用这样的故事来完成考场作文，也未尝不可。但是，在你以老故事为题材进行写作的时候，应当在立意和表现形式上有所突破，努力让老故事给人新感觉。

病文展示  

夜半敲门声 

昨天夜里，天寒地冻。

“咚、咚、咚，”有人轻轻敲响小屋的门。我迷迷糊糊地看了表，已是深夜十二点。

【深夜十二过后来敲门，老师爱心可见，时候不当】 

从窗缝里钻进的一阵冷风将我冻醒，我坐起身来。咦！谁会在深夜来找我呢？

【已经听到敲门声，且看过表，怎么又被冷风冻醒呢？】 

“是我。今晚冷得很哦，我怕你冻着，特地带了床被子给你。”我听了那和蔼的话语——是杨老师！“我刚备完课。你的腿可不能着凉呀！”

【老师的语言需提炼，过于直白，略带夸耀的口气】 

话音刚落，一股暖流涌遍全身，心扑扑直跳，想必再冷的天气也敌不过如此的关怀。我心中又顿时浮现出了杨老师积和蔼的面容，感受到门外那颗火热的心放射出的无私的爱。

“杨老师，今晚我爸带了床被子给我。你赶快回去休息吧，别太累了！”我哽咽地说。

“你这小屋里冷，千万别冻着，有事找我。”鞋子与地的碰撞声伴随着一声声喘气声渐渐变低，远去了，直到再也捕捉不到了。那声音荡漾在我心中，激起了片片水花，荡起了圈圈涟漪。那无疑是最美的音乐，是留在我心中最美的音乐。

【以下回忆，缺少必要的过渡】 

杨老师这学期才教我们语文，虽已年过半百，脸上的皱纹多了，但总是一副慈祥的笑容盈溢脸庞，一双有神的眼睛洋溢无穷的活力与热情。

我生病住院，半个月才来上课，课程落下了不少，常常担心如何跟得上，杨老师得知我的情况，对我问寒问暖，他还抽出时间主动来帮我补课，认真到位地讲每一个细小点。他的行为深深感动了我，我告诉父母，父母也很感动，几次来看望杨老师，当面向他表示感谢。

杨老师对我关怀有加，对其他同学也是这样，同学们一致认为杨老师是最好的老师。正因为有像杨老师一样的许多人对我的关怀，我才有了足够的信心与勇气去战胜困难，才能让我在期中考试中获得了第一名。一见到杨老师，我的心就暖暖的。

杨老师，你是我最敬佩的语文老师，我真心祝福你永远年轻，工作一帆风顺。

【“战胜困难”前面无交代，显得很突兀】 

   问题与建议： 

    老师为学生深夜送被，类似于雨天送伞，一个老生常谈的故事；且深夜十二点特地前来敲门，不怕影响学生休息，有编造的痕迹；再者，而且是最为严重的缺失，只记录了一件“好事”，表扬了一个“好人”，有感动而无感悟。 

    除适当修改情节，使深夜敲门更合情理之外，文章可以从如下两个方面突破，以便让老故事给人新感觉：一是深入挖掘材料，重新提炼主题，写出独特的感悟来；二是重新考虑文章的体式，用新形式包装老故事，传达新主题。

升格文一（记叙文） 

夜半敲门声 

江苏省建湖县第二中学 李玲 

深夜，天寒地冻。

【从当晚写起，直接进入现场】 

从窗缝里钻进一阵冷风，我躺在铺上辗转反侧，小床不时发出吱吱呀呀的声音。

“咚——咚——咚——”，有人轻轻敲响小屋的门，我迷迷糊糊地看了表，已是十二点多了，咦！谁会在深夜来找我呢？

“是我，今晚冷得很哦，给你带了床被子。”声音那样亲切和蔼，是杨老师，“我刚备完课，顺便路过这里，见你还没有睡着，就给你捎了一条被子来。”

【“顺便”既突出杨老师为人风格；“见你还没有睡”照应前文辗转反侧】 

我住在学校西边，杨老师家在东边，怎么会是顺便呢？分明是特地来看我的，见我没有睡着，才返程回去给我捎来被子，噢，好热心的杨老师，好细心的杨老师！听着杨老师的话语，一股暖流涌遍全身，心跳加快，热血奔流，室内的气温陡升十几度。

“杨老师，今晚我爸带了床被子给我。你……”我哽咽地说道。

【一个“你……”字比“你赶快回去休息吧，别太累了！”更真实，也更有情】 

“那好，你睡吧，我只是顺便。”接着是一阵鞋子与地面碰撞的声音，渐渐变低，远去了，直到再也捕捉不到了。杨老师走远了，但“只是顺便”几个字在我心中久久荡漾，激起了片片水花，荡起了圈圈涟漪，往事也连成一片。

【“往事也连成一片”，过渡自然】 

杨老师是这学期教我们语文的，虽已年过半百，脸上的皱纹也多了，但总是一副慈祥的样子，笑容盈溢脸庞，一双有神的眼睛洋溢无穷的活力，释放着永远年轻的热情。

我生病住院，半个月才来上课，落下不少课程。一天下午二节课下，我一人在教室休息。杨老师走进来，对我说，他闲着没事，问我要不要补课，我说有几课文言文正有许多疑难呢，于是他当下就给我讲解了《五人墓碑记》。他讲得特别仔细，我听得特别认真。讲“噪而相逐”时，他问我：“‘相’是‘互相’的意思吗？”我回答是，他说：“那么究竟谁与谁互相追逐呢？是市民吗？市民为什么要互相追逐呢？是市民与阉党毛一鹭吗？此时的毛一鹭躲之不及，哪里还敢去追逐市民！”那神态和语气一直深深地留在我的记忆里。事后我才知道，那天他儿子所在的学校开家长会，是师母请假前去参加的。

【突出“闲着没事”， 以凸显不张扬的性格】 

那一次，他故意“闲着”来帮我补课，这一次他又特意“顺便”前来看我，爱人而不着痕迹，助人而不事声张，这便是大爱大美。我享受着老师的关爱，也感受着善和美的极致。杨老师，谢谢你，你送给我的不只是温暖，还有美丽，你教给我的不只是书本的知识，还有怎样做一个大写的人！

【升华主题，点明感悟】 

窗外，寒风呼地刮着，然而这一夜我睡得很暖，很香……

【写环境，照应开头，反衬“我”的心情，突出温暖】 

 升格点评： 

还是“好人好事”的老故事，但已突破了原有的主题。作者借送被之举，抓住“顺便”一语，揭示其内在品格，传达“爱人而不着痕迹，助人而不事声张，这便是大爱大美”的感悟，使得老故事有了新内涵。文章有感有悟，感悟俱全，感者自然，悟者深刻，感与悟水乳交融，事与情浑然一体。 

 升格文二（散文）

淡淡的水仙花 

江苏省建湖县第二中学 刘越 

夜已经很深了，喧嚣的世界渐渐的平息下来，我在自己租住的小屋里徘徊。 

【点明环境，“喧嚣的世界”反衬“我”的冷静】 

窗台上的水仙婷婷的立着，袅娜的摆动着她那细细的腰肢，随着风跳着轻盈的舞蹈，洁白的脸庞在月色下透出圣洁的光芒，纯静的金色高领紧紧的围绕着她的笑脸，一袭宝石緑的长裙姣翠欲滴，仿佛静空中的仙子在月的身旁翩翩起舞。淡淡的白，淡淡的黄，淡淡的绿，虽然不及近旁那盆塑料花鲜艳夺目，却也另有一番风韵。 

望着这水中仙子，我想起一件事，想到一个人。 

【化情思为景物，紧扣“淡淡”描绘水仙花，以引出事情和人物】 

事情发生在一个天寒地冻的夜晚。阵阵冷风从窗缝里钻进，我躺在铺上辗转反侧。 

“咚——咚——咚——”，响起一阵轻轻的敲门声，我迷迷糊糊地看了表，已是十二点了，咦！这时候谁会来找我呢，半小时前，我听到一阵微微的脚步声，现在又是敲门声，莫不……我警惕地坐起身。

【借心理活动巧妙交代相关情节，笔墨经济】 

“是我。今晚冷得很，给你带了床被子。”是杨老师，他说，“我刚备完课，顺路过这里，见你还没有睡着，就给你捎了一条被子来。”

我住在学校西边，杨老师家在东边，怎么会是顺路呢？我一下子明白了，他先前就来看过我，见我没有睡着，才返程回去给我捎来被子，噢，好热心的杨老师！听着他的话语，一股暖流涌遍全身。

“杨老师，今晚我爸带了床被子给我。你……”我一时语塞。

“那好，你睡吧，我只是顺便。”接着是一阵鞋子与地面碰撞的声音，渐渐变低，远去了，直到再也捕捉不到了。

明明是特意看我，却说是顺便，杨老师从来就是这样，低调为人，不事声张。

【“从来就是这样”承上启下，过渡自然】 

我生病住院，半个月才来上课，落下不少课程。一天下午二节课下，同学们到操场活动去了，我一人在教室休息。杨老师走进来，对我说，他闲着没事，问我要不要补课，我说有几课文言文正有许多疑难呢，于是他当下就给我讲解了《五人墓碑记》。事后我才知道，那天他儿子所在的学校开家长会，是师母请假前去参加的。而且，一连两个星期，只要我一没有课，他便“闲着没事”前来为我讲文言文。

我正对着窗台上的水仙花出神，一阵微风吹来，满屋幽香，沁人心扉。我忽然觉得杨老师就是眼前的水仙花。特意为学生补课却说“闲着没事”，深夜送暖道是“顺便”，不张扬，不贴金，实实地做事，淡淡地为人，恰如这水仙花，不争红斗艳，不虚张声势，只凭本能淡淡地吐露自己的芬芳。 

【借助议论点明杨老师的精神实质，人花合一】 

我们的时代是一个科技发达的时代，又是一个讲究包装的时代，什么美丽的花都造得出来，我们不必争做塑料花，还是做做水仙吧。 

想着，想着，我入睡了。 

【照应开头“夜已很深了”，首尾圆合】 

升格点评： 

还是老故事，不但突破了“好人好事”的主题，也突破了一般记叙文的写法。文章先营造意象，借水仙花传情，再以人物实证，花人一体，虚实结合，较好地传达“实在做事，低调为人”的哲理。为“感悟”设景，为“哲理”述事，景传达感悟，事显现哲理，情景交融，理事一体，这是本文的特色所，也是本文的成功所在。