九乡新闻网魔人侦探食脑奈罗动漫:《学习策略研究》五年级数学阶段小结
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 22:37:23
《小学数学学习策略》实验教学阶段小结
一、本学期学习策略的选择
根据第十册数学教材的内容，结合《小学数学学习策略》一书，本学期共选择了以下几个学习策略：运用定律公式简算策略、计算巧验算策略、概念分解策略、问题解决验算策略。其中概念分解策略作为本学期重点学习的策略。
二、研究体会
由于学习策略是由多种学习方法优化组合而成的方法体系，因此数学学习方法在数学学习策略的构成要素中始终是一个非常活跃的因素，它不仅决定着数学学习策略实施的基本途径和活动方式，而且还影响着数学学习策略的实施效果。因此，我们研究数学学习策略时高度重视学习方法的选择和运用，精心选择和优化组合去促进其学习策略的优化与完善。 下面就简单谈谈在实施过程中的几点体会：
（一）、多种学习手段， 引导自主参与
根据我班学生模仿接受能力与迁移类推能力较强的特点，我主要采用预习、阅读、模仿、讨论、分析、综合、比较、概括、等学习方法。例如：在学习《约数与倍数》这一单元时，首先对学生进行总动员，让学生先自主预习、自主阅读教材中的《概念分解策略》，让学生对所学习的策略内容有一定的了解，然后结合单元的学习内容在单元教学过程中，引导学生模仿书中的三步学习方法对概念进行分解，在单元学习结束后，对概念分解策略进行总结性的分析、概括。在今后遇到相类似的内容，学生就可以模仿这一单元进行学习。
二、加强评价体验，保持参与热情
教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、探究者、研究者，即在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。教师不仅要激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望，而且要让学生在探究活动中获得成功的情感体验。因为只有让学生获得成功才能保持足够的探究热情，产生强大的内部动力。以争取新的更大的成功。”例如，学生在自主学习后，对学生在活动中表现出的自主性、主动性、独立性等主体精神和品质，进行评价，使学生获得主动探究，获取知识的情感体验，增强了学生学习的信心和动力。当学生能自觉、主动地运用所学的策略进行学习时，哪怕这种进展微不足道，甚至带有某些偶然因素，教师应以敏锐的洞察力，及时给予表扬和鼓励。又如，引导学生对学习的活动过程进行反思，重点提炼，解决问题，获取新知的思维方法和有效策略，使学生对方法策略有所感悟，并自觉地将思维指向方法和策略上，以提高学生的主动获取新知、解决问题的能力。