电大开放教育是远程教育与开放教育的完美结合

作者：温国凤 单位：天津电大蓟县分校 阅读：71

远程教育与开放教育：

　　你好！

　　我是一名基层分校的副校长，主抓电大教务和招生工作，从事远程开放教育已近6年了。感受最深的是：电大开放教育是远程教育与开放教育的完美结合，且在不知不觉中已经走过了十年有余，你充分适应了当前的形势，为有求学愿望的人群提供了学习的平台，为适应经济的发展和促进当地经济建设，培养了大批实用型人才，并且使终身教育成为成为了现实。随着社会的发展和进步，你会更加凸显自身的优势，象雨后春笋般蓬勃发展。远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。随着现代信息技术的发展，以计算机网络技术、卫星数字通讯技术和多媒体技术为支撑，远程教育也就进入第三代，即“现代远程教育”。中央广播电视大学及遍布全国的广播电视大学系统，技术手段强调计算机互联网、卫星电视网络综合运用，以遍布全国的电大教学点为支撑，这一类的现代远程教育一般称为“开放教育”。将计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段与函授教育、广播电视教育的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，也是当今远程教育发展的重要趋势。与传统教育相比，你做到了以下三点：

　　1、教育对象开放：中央电大开放教育面向全社会各类成员提供学习的条件和机会，对入学者的年龄、职业、地区等方面没有限制。年满18岁的公民都可以报名参加开放教育的学习，通过各省级电大按照中央电大统一要求组织的入学水平测试即可注册入学，不需要参加全国统一的普通和成人高等学校招生考试。当然，你要选择学习学历教育相关专业和课程，同时要具备必要的学习基础能力。

　　2、学习过程开放：同学们既可以注册学习专业，也可以注册学习课程；累计学分、八年有效，符合学历教育毕业要求者，可以获得国家承认学历的毕业证书；符合学位授予条件的可获学位证书；当然，也可以获得单科课程证书、资格证书等。

　　3、学习资源开放：开放教育有国家提供的卫星电视开路播出资源，也有远程教学平台提供动态资源，还有传统的文字教材等等。同学们可以在不影响正常工作的前提下，通过多种途径自主选择适合自己的学习资源和信息，并且实现了学习、工作有机结合，有效促进。这是你最大的特点与优势，任何一种教育是无法与你比美的。

　　从远程开放教育招生试点以来，我分校采取电视、广播、报纸、、政府网站、学校网站、短信等手段和方式进行宣传；同时发动学校全体师生以主人翁的身份参与招生宣传，做到城内城外，各行各业家喻户晓，人人皆知；还有更重要的一条是各级领导高度重视，并在制定了相应的制度与奖励措施，对上学有实际困难的采取减免学费的办法，有效的调动了师生的积极性；同时也拉进了师生的距离，加深了师生感情，增强了集体凝聚力，更提高了学校的知名度和声誉，因此我分校的招生工作在生源急剧下降的困境中还能保持良好的成绩，07年以来我校的招生人数一直在全市名列前茅，连续中奖，并多次受到表彰。但现实告诉我们，生源下降的趋势太快了，形势严峻，任务重大，怎样才能保证在校生人数的平稳或增长呢，怎样维护与树立电大品牌呢？这其中有什么凸显的问题呢？

　　通过近几年招生形势看，我分校在校生保持在3000人左右，看似比较稳定，但生源结构发生了很大变化，2001年、2002年试点招生时，以在职行政、事业单位职工为主，尤其中小学教师居多，整体素质较高。但2006年以后逐步以中专毕业生、中专在校生为主，生源整体素质下滑，又因异地就业，上课时间、上网学习时间保证不了，给教学工作带来巨大挑战。其次，开设专业逐步多样化、小班化。前几年以几个大的专业为主，如汉语言文学、会计学、小学教育等，到现在已有近20个本、专科专业，但有的年级专业甚至只有一人，如旅游管理专科、畜牧兽医专科。随着生源结构情况的转变给教学管理工作带来了巨大的困难，尽管我们在逐步改革，但仍有相对滞后的感觉，到校听辅导的人数微乎其微，上网学习要老师百般催促下才行，这就给考试组织工作带来很大压力，如考试违纪、作弊等情形很难杜绝，甚至已经形成一定风气，在社会上带来一定负面影响。再次，随着教育产业化，教育投入不足，学校办学经费的欠缺，有一部分领导更看重经济效益，一味鼓励多招生，而轻视了社会责任。把招生人数多少与考试纪律松弛程度联系在一起，认为只有考试放水，学生及格率高了，毕业率高了，才能多招生，经济效益才会更好。反之，考试纪律严格了，及格率、毕业率下降，生源也就没有了，这样不能保证学校发展等。

　　面对这样的局面，我们该怎么办？我认为不仅要加强学校办学优势的宣传，更重要的是加强学校的内涵建设和内部管理，特别是教学过程管理，用自身的价值赢得社会的信誉，才能保证持续发展、和谐发展，才能从根本上保证解决问题，才能增强学校的凝聚力、生命力。要加强教学管理，就必须做到教学管理的科学化，规范化，采用现代管理方法和手段，逐步实现教学管理的现代化和高效化。

　　1、应采用目标管理管理方法

　　目标管理是现代管理方法之一，为加强教学过程的科学、规范、高效的管理，应实行教学工作的目标化。即在教学过程开始之前，通过上下结合的方式，合理制定各种教学工作目标，并尽可能量化，使执行者带着明确的工作目标，实施工作的各个环节，并在其中充分发挥其聪明才智，创造性的工作，实现自我管理，最后根据工作业绩进行量化评估，并作客观公正评价。

　　实行教学成果、成绩与劳动收入挂钩，实行多劳多得。鼓励教师多出成绩、成果，引导教师多做优秀的教学课件，坚定不移鼓励教师坐下来搞教学研究，鼓励创新。减轻一线教师不必要的劳作，去除浮躁。用制度约束人，用制度保障人。学校由教代会审核通过后提供公平、公正的评价体系，鼓励教师们大胆创新，努力工作，将真做事、会做事、能做事的人评选出来，树立典型，以点带面，树正气。这样电大远程教育的优势会更加显现，明天会更加灿烂。

　　2、 努力实现教学管理的信息化

　　要对教学过程及教学成果进行科学的分析和评价，进而进行正确的决策，就必须收集和处理大量信息，这是手工操作无法完成的。因此，在高校教学管理中，应广泛运用计算机等现代技术设备，以实现教学管理的信息化。一是存储教学数据，如对有关授课、试题分析、作业处理、成绩管理、学籍管理等大量资料进行存储与统计。当然只有教务管理系统还不够;二是分析与评估教学状况，如运用计算机分析处理教学过程中的有关动态状况，以及教学成果、质量等问题；三是支持教学决策，应充分发挥计算机的职能优势，研究开发教学领域中的决策应用软件，尽可能运用计算机提供决策支持系统，以促进教学决策的科学化。

　　3、加强学校资源建设

　　加强学校资源建设，特别是教学平台资源建设，为各专业提供网上教学服务，特别是小的专业，无法按专业、按课程组织教学的课程。使学生能实现实时学习，提供丰富的自学资源，让学生学的解渴，一定会取得事半功倍的成效。省校师资力量不足的可否考虑由分校选拔完成相关工作，看完成的工作质量及其成果，以资奖励。这样更体现出电大系统办学的优势，达到资源充实与整合，充分保障教学工作顺利进行。

　　4、加强考试形式改革的科学性和现实性

　　为了提高学生的能力，使之成为应用型专门人才，考试环节应当予以加强，现在我们实行的各种网考、开卷考、半开卷考、闭卷考、阶段考、大作业、小论文、实践实习等等，虽然已大胆的迈开一大步，但应考虑其科学性、现实性，例如，省开课的网考，有些试题出现明显错误；有些科目试题明显题量过大，难度过大，学生答不完；有些试题又相反，开考十分钟学生就交卷了；有些课程是否适合网考等等，这些需要我们在改革中发现问题，就解决问题，进行必要的调整，以实现其改革的科学化。还有，应加大实践环节、操作环节的科学化管理，使我们的毕业生能力与社会接轨，成为社会有用人才。如会计专业应重点加强会计实务练习，法律专业、汉语言文学专业本科也可增设演讲辩论方面课程，实现学历与能力的统一。使我们的学生能更好的适应社会需求，那我们的社会声誉就会提高，电大的品牌就亮，招生考试等问题就迎刃而解。

　　总之，招生与考试工作有一定联系，但不是因果联系。不能以牺牲考试纪律来换取短暂的招生人数上升，不能只重视两头，而忽视学校的重点工作----教学工作，只有很好的解决教学中存在问题，才能从根本上解决招生与考试中的问题，才能真正树立起电大远程开放教育的亮牌。

　　此致

敬礼

　　温国凤

共品远程教育的酒香

作者：周蕾 单位：正定县教师进修学校 阅读：906

　　2005年我来到正定电大工作站，主要负责广播电视大学开放教育的工作，同时负责的还有专科和本科的班主任。

　　首先说招生，远程教育对于很多人来说是比较陌生的，不大认可。还有很多人都没有听说过这个词，因而，我们学校的老师们分拨划片，几人负责一个乡或者学校，深入基层单位或学校来进行宣传。同时，学校也印了很多相关的招生简章夹在《燕赵都市报》或《燕赵晚报》中，深入每个家庭。电视媒体的力量很大，我们学校也在电视台做了相关的招生广告。还有从学校毕业的学员，以他们的口口相传，这也是不可小觑的宣传力量。鲁迅先生说：“时间像海绵，只要挤，总还是有的。”而招生也是一样，虽然我们是小县城，但是生源还是很可观的，只要积极宣传，做工作，效果显而易见，还有石家庄市里和其他县里的学生来我们这里报名。招生工作是很辛苦的，冒着严寒酷暑出去招生，有人询问还得一遍又一遍的详细讲解、叮嘱。现在2010年了，远程教育逐渐为人们所熟知，有的毕业的学员都推荐自己的家人、朋友来学习开放教育，也有很多人从电视、报纸上看到广告来电或登门报名。即便如此，我们的宣传力度丝毫没有减弱，因为我们希望，不久的将来，人人都知道、都理解远程教育，不仅仅是电大开放教育，还有奥鹏远程教育等等。让他们都看到远程教育给学员、给社会带来的真正的利益，都能走进远程教育这个大家庭。

　　其次，我来说说开发教育学员入学后的工作，学员入学后，我主要的工作是负责课程注册、课程报考。这项工作说简单，是因为电脑操作即可完成，说难，是需要极强的耐心与细心，一不留神点错一点，就关系到学员的上课考试乃至毕业。每次进行这些工作时，我都和两个班主任反复校对，生怕出现一点错，毫不夸张的说，晚上做梦都是注册、报考。刚接手开放教育的时候，我经验不足，出了点错，非常自责，从今以后，有什么需要注意的问题，犯的错我都记在本子上，用颜色鲜艳的笔标出来，时时提醒我多加留意。到现在，我们办公室还有一块黑板专门记事，以免忘记或出错。从2009年开始开放教育就进入了新系统注册和报考阶段，起初是部分科目，现在是全部专业都由各个教学点来完成。相对而言，使用新系统要方便快捷了许多，也避免了很多错误的产生。同时，各教学点和市级省级电大都加入QQ群，时时在线，有通知有疑问都可以在线完成和解决。不过，新系统毕竟还没有完善，还需要我们从工作中发现问题，及时反馈来提高其实用性。

　　课程注册后就要给学员们发书，上课了。这里的问题是，开放教育不是全日制教学，学员们大部分都有自己的工作要忙，很多时候，到了上课的那几天还需要班主任老师一遍一遍打电话才来。即便是周末，也是一样。形成性考核、网上答疑、基于网络考试对于很多人而言是新名词，但这些措施很大程度上方便了学员，让学员在家就能做作业、考试，减少了开放教育学习对其工作时间的一些冲击。在信息化的社会，这些举措真正使远程教育“远程化。”现在，还有相当多的专业与课程还得纸质考试，学员们很多都需要请假，一路奔波来考试。而我们，则需要完成分试卷、保密、监考、装试卷等等繁琐而艰巨的任务。而考完试还有统计及格率、给不及格或没有成绩的学员查分、补分等等。用学员的一句话——“真像一条草绳，又长又扎手，还必须得摸。”

　　现代远程教育种类繁多，而且在慢慢的以人为本，更注意实用性和快捷性，更加能方便学员，我希望远程教育能为更多人所了解、所掌握。如果让我设计远程教育，我希望他能用信息现代化这座桥梁，更好的利用广播、电视、电脑和网络给我们提供平台。有一天，学员们可以自主选择课程，就像在网上购物一样，选取自己需要、喜欢的课程放到购物车中，直接支付即可。上课可以直接在教学平台上点击，就能看到自己选择的课程教学实录，同时对于课程的思考和疑问通过网络反馈给老师，老师尽快答复给学生。而考试则不用来到考试点，只需要在网上完成，上传就可以了。电脑也能直接判卷给出分数，考完就能得知自己的得分。现在手机3G了，手机上网了，手机能做出很多很多你想象不到的事情。而我们的学员只需要利用一个小小的手机就能学习，岂不妙哉。

　　远程教育飞快地进步，教师在此时并不是交权、没有事做了，而是更要有压力了，因为这需要教师专业性提高，能够更好的为学生答疑解惑。在网络上给学生指导课程，比面授需要的语言表达能力，教材理解分析能力、课程讲解水平、应变能力等等更强。服务于学员，不仅仅是为他们提供学历支持，更重要的是提供“学力”支持，不能只做表面功夫，吹起来一个气球，又大又圆，里面却是空的。我们需要提供给他们真正的知识，给他们的工作或者生活带来成效。就像打夯，看着平面上平整了，过不了多久，一下雨刮风，真相就暴露了。所以说教师在整个学习的过程中是最重要的基石，教师队伍必须专业化、精英化，只有如此，才能把远程教育的路铺的平整，让学员走的踏实，给他们带来真正的实惠、便捷。也只有如此，才能让更多的人认识到远程教育的真心和珍贵。这比任何广告都要“广”、都要深入人心。

　　我对奥鹏网络教育的了解不多，我们单位其他两位老师负责相关事务，但是比较而言，奥鹏这个“后起之星”进化了很多，更加实用方便。尤其是它的服务很到位，咨询人的问题可以深入而直接的问到相关学校的计划流程。说它是大学的超市，真的不为过。因此，我认为远程教育，无论是开放还是奥鹏等等，都应该站在学员的角度，想之所想，急之所急。我们学校毕业的很多学员都和老师成为了朋友，有的学员还参加了学校的元旦联欢会，用三句半向我们电大的教师表示感谢。能得到学员的认可和赞许，就是我们工作的最大动力。

　　不知道别的地方如何，我们这里还有很多人不太了解远程教育，他们还处在“夜大”的认识上，远程教育的知名度亟待提升。有句广告词“看广告不如看疗效”，用在这里不知是否恰当，但我觉得这是远程教育的真实写照，广告的力量是很大，可是远程教育不断地完善发展，让更多的人看到它的努力、它的硕果，这种力量是无穷的。都说“酒香不怕巷子深”，而远程教育的酒很香，而且没在巷子里，在大道上，何愁打酒者不蜂拥而至呢？让更多的人都来品品远程教育这杯酒，深深沉浸在这浓郁的酒香之中吧。

铸教十年路 风雨见彩虹

作者：王丽艳 单位：山东•东营中国石油大学（华东）远程与继续教育学院东营校区直属学习中心 阅读：83

　　初识你的时候，其实并不了解你。

　　十年前，你在科技发展和社会需求的推动下应运而生，在主流社会对网络教育文凭含金量的质疑之声中踯躅前行。彼时你是顽强的、执着的而又极富亲和力的，绝无凌厉之气，一举一动中洋溢着睿智、胆略和自信，你从一种独特的教育视角出发，打破传统教育体制时间和空间的限制，打破以老师传授为主的教育方式，为中国的学生和教师打开了一扇瞭望世界的窗，架起了一座通向未来的桥。

　　十年中，你切实证明了“知识改变命运”的事实；你为全体社会成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持；你让教师的思想和理念发生了重大改变；你将信息技术和现代教育思想有机结合，让传统的课堂充满了信息领域最新技术——电子课件、网络协作学习、虚拟实验、在线交互......你让远程教育成为了每个人身边最近的教育；你让学习成为一种习惯、一种享受。

　　这是怎么充满争议、飞速发展的十年啊，你从最初的摸索前行到如今的阔步前进，以自身独特的魅力在教育领域形成了一套日趋完整的教育体系。你时尚、现代、优秀，但也并不神秘，最基本的“点播”“下载”“保存”“交互”等操作在学习者眼里其实很简单，特别是随着科技进步的日新月异、网络的日渐普及，利用网络技术手段进行学习真的就是一点就通，一学就会！

　　十年了，你凭借灵活多样的课程、及时优质的服务、先进的技术支持、灵活自主的学习方式、多种教育资源的优化和共享，加之时间地域限制的打破，成为了大众学习的宠儿，你使得终身教育不再是纸上谈兵，学习型社会的形成指日可待，这是传统教育目前所无法比拟的优势。

　　十年了，我们在远程教育宽阔的胸怀里，尽情释放自己的情怀，或生活、或教育、或困惑、或反思，或喜悦、或悲伤...... 十年了，我们在远程教育广袤的视野里，尽情的汲取自己需要的营养，或理念，或技术，或社会，或人生，或专业，或文学...... 十年了，我们利用远程教育一次次学习着，从思想到技术，一点点感受着，从理论到实践，一步步感知着，从有趣开始思考......我们紧紧地握住远程教育的手，像朋友那样，你温暖的大手传递的不仅仅是力量和鼓励，更多的是兴奋和自豪——因为，我们属于你的行列！

　　十年后，你会是什么样子？曾经有位哲人这样说过：“只有正确认识过去的历史，才可能有一个光辉的未来”，世界变化虽然太快，但时间会慢慢的印证哲人的预言。远程教育经历了坚守、爆发，目前趋势已经是势不可挡，但是衡量是否成功的标准并不是要把它做到多么大，而是要有自身的生命力，能带领甚至开创一个全新的教育产业。就好像种一棵小树，要让它茁壮成长为大树，然后还要惠泽左右，长成一片森林。相信十年后终身教育已不再仅仅是一个华丽的词汇，而是现代生活的必须，远程教育将不再是学习的补充形式，对于未来的人们来说，它是学习的主要方式。放眼未来，路漫漫，让我们一起利用网络搭台，教育唱戏，肩负起远程教育这一必须实现的使命，与社会、与世界携手前行！

E-Learning曲折之路

作者：徐卫峰 单位：中国电信“在线培训”运营中心 阅读：82

亲爱的朋友：

　　你好！

　　我不知道你是谁，也不知道你在哪里，但这些都不重要。当你从远程教育的浩瀚大海中拾起这只漂流瓶的那一刻，你我在冥冥之中，就已经注定了这份缘，为了我们共同的事业。

　　朋友，无论你是远程教育行业的新手，抑或你早已功成名就了，今天我都将先入为主，我邀请你，我来讲，你来听，让我们一起思考，一起为了心中的那片蔚蓝！

　　远程教育虽然行业比较新，但内部仍有着很多的细分。从规模化的实施主体来看，至少包括了教育主管单位、大中院校、厂商企业。我目前是在厂商企业中工作，我们常用“e-Learning”来称谓基于互联网的远程教育。两者在诠释上虽有差异，但核心理念是大致相同的。在整个e-Learning实施链中，各种厂商提供的服务包括了：咨询、网络、硬件、软件、平台、成品课件、课件定制等。在实施的方式上，主要包括了项目制的销售，运营式的租用。

　　从十余年的市场发展情况来看，我们只能说前途是光明的，道路是曲折的。前人虽然披荆斩棘，但目前的市场仍是比较混沌的。在匆忙的发展之中，让我们静下心来，好好梳理一番，也许我们能得到更多的启示。

　　从社会大环境现状，厂商企业状态，使用者认知等角度，我们一起来看看目前的情况。

　　1，全社会对远程教育还没有建立起十足的信心。起初，远程教育是教育资源稀缺下的产物，经历了很长的被认可过程，经过努力，现在人们已经能接受通过广播电视大学或高校网络学院接受高等教育这种模式。但在培训方面，人们还是更为喜欢面对面的授课式培训，特别是需要用户自己掏腰包的培训。通过网络去接受培训，很多人都会感觉不自然，认为这种培训模式不能完全发挥培训的作用，价值体现有所欠缺。

　　2，国民的学习习惯还不适应远程教育。中国的学校教育被形象的称为是“填鸭式教育”。从幼儿园到大学，大多数人已经习惯了那种被动式学习的方式。这种方式下的学习，虽然有时候比较枯燥，但同样的，学习者的付出也比较少。现在如果要求，一个人静静的坐在电脑前，通过屏幕去学习，而且要是长期且保证学习质量的。这对很多人来说，挑战是比较大的，特别是在心智方面。

　　3，基础网络建设有待改善。现在我国在网络部署方面，地区间的差异比较大。在上海这样的大城市，很多人已经能在线看电影了，但在很多地方，带宽仍是限制信息化的一个重要因素。现在有些视频课件播放时需要上百K的带宽，在学习过程中，容易出现时而顺畅，时而卡壳的情况。这样的话，大多数人是很难用一个愉快的心情去接受教育的。

　　4，领军型的厂商企业始终形成不了。现在市场上各类的厂商企业很多，而且有些企业也做到了一定的规模和影响力。但整体而言，在e-Learning这个市场上，还没有哪个企业能在国际舞台上，大声说“我代表中国e-Learning行业”。目前的行业现状，有点怪怪的，不垄断也不竞争，这不像是百家争鸣，倒有点万马齐喑的感觉。很多人想发力，但找不准一个支点。

　　5，行业缺乏标准化的体系。“e-Learning”的概念应该是个舶来品，在SCORM，SAAS逐渐为人们所认识的时候，恍惚间，我们发现，实际上在我们的市场上，并没有多少被大家普遍认同的观念。无论是在总体市场上，还是在细化市场上，大多缺乏一个标准化的体系。你方唱罢我登场，家家都有绝活，但家家也就只有各自的一亩三分地。

　　6，使用者的建设目的差异太大。在目前没有强势厂商企业的情况下，作为使用者的客户倒是有些强势的感觉，大到国际性的集团公司，小到上百人规模的企业，口必言“战略”。无论是上千万的投入，还是几十万的预算，在不知道什么最适合自己的情况下，客户总是想去做最好的。我们发现，建了e-Learning，但摆在那不用或简单用用的单位不在少数。从源头上来说，这和使用者的建设目的有很大关系，像一些培训机构，他们是要通过e-Learning到市场上去赚钱的，所以他们的需求会比较的实在；而一些大型企业，往往是出于趋势，或政绩的目的，在还不是想的很明白的情况，就请人来做咨询，来做实施，结果往往不尽如人意。

　　当然问题虽然多，但成绩是不能抹杀的，这个我们应该已经从各种途径中获悉的不少了，本处就不赘述了。

　　朋友，我讲完了，不知道你听明白了没有。坦率的讲，不管我讲的是否地道，也不管你听的是否认真，至少我们用积极的心态去融入这份事业了。

　　摸着石头过河，激流、险滩、漩涡，总是难免的，但过去了也就好了。

　　我今天只有问题，没有解决问题的方法，也不想去找方法。就像我们在项目实施中那样，只要需求做到位了，解决方案的出现自会水到渠成，绞尽脑汁去凭空想方案只能是刻舟求剑了。我想，只要我们一直保有那份不盲从不沉沦的心智，蔚蓝就在前方。你说是吗？！祝好！

　　沧海远教一贝壳

写给女儿的未来信——畅想远程教育的明天

作者：黄林凯 指导教师/钟志贤 单位：江西广播电视大学 阅读：143

亲爱的女儿：

　　你好！

　　当你看到这封信时，你已经不是当初那个在爸爸怀里撒娇的小小孩子了，我想，现在应该是早上７点钟吧，２０１０年的今天，我把这封信放进了这个小熊模样的“时间舱”，现在是它根据程序的设定自动打开的时候了，它一定还和以前一样，一直摆在你的床头吧。写这封信的时候，我一直在想象着你在这样一个远程教育高度发展的未来是怎样学习和生活的，就像坐上了威尔斯笔下的时间机器，这真是一种穿越时空的奇妙感觉。

　　在爸爸小的时候，有一个叫做比尔·盖茨的家伙就梦想着每个人都能拥有自己的计算机，而这些计算机中运行着他的操作系统。他的梦想在今天已经成为了现实。上个世纪八、九十年代，有个名叫ＳＵＮ的计算机公司梦想着所有的电脑应该变成一种“网络”式的电脑，虽然当时这种想法并没有让他们得到回报，但是在爸爸写信的今天，这个梦想也成为了现实。我们现在已经拥有了一个互联网的世界。技术的进步如此之快，也许到你看这封信的时候，我们现在的计算机已经变得不再是这种千篇一律的方头方脑的大家伙了，它们已经与生活中的许多电器融合在了一起——你的手机、你的书本、你的电视、甚至你的脚踏车（如果它们还叫那些名字的话）。而各种操作系统的差异也不复存在，不管是哪种形态的电脑，即使它们的底层操作系统有所差异，但是运行的程序可以互相兼容，因为它们都是运行在一个统一标准的虚拟平台之上的，所有的这些具有超高运算速度和大容量存储器的计算机设备都通过超高速无线网络联结在一起，形成了一个强大得令人敬畏的未来社会的“神经中枢”，成为远程教育强有力的技术支柱。

　　现在的远程教育，还没有统一的技术标准，到了未来，一个全球的远程教育技术标准已经得到广泛应用，这个标准由世界各国专家组成的专门技术委员会共同维护。这意味着所有与教育相关的技术，都有了统一的接口，这个进步给未来的学习生活带来了许多有趣的事情。一早起来，你的手机用甜美的女声问你是否利用这段时间温习外语，即使是这样一个手机，它的运算能力也早已超过了我们现在最强劲的个人电脑，你的所有学习信息，包括个性、喜好、学习内容、学习评价等数据都储存在云端。计算机系统能够智能地分析世界各国的学习者的学习数据，再根据你的个性资料，为你的学习制定一个合适的计划。于是你拿起手机对着房间里的电视按了其中一个按键，屏幕自动打开了——所有的计算机设备都是联系在一起的网络节点，手机和电视也是如此。电视屏幕上开始播放一段外语的学习节目，这也是计算机系统自动根据你的学习数据自动选择好的——当然，你也可以自己来选择更喜欢的。节目播放的时候，也会提出一些问题，你在电视前回答之后，这些数据又自动被云端的学习系统记录下来，学习评价和学习计划的数据也自动更新了。

　　当你去骑上车去学校的时候，别忘记带上你的课本——那是一种柔软的，像一本薄薄的纸质书一样的电子书本。里面只有两页，其中一页由最新的电子墨水技术制造，用来显示存在“书”中的教材内容，看起来就和真正的书箱一样舒服。你可以在上面写写划划，也可以在上面书写作业。自然，所有这些都和云端的学习系统联系在一起，这个系统随时都在记录你的学习过程中的各种数据。课本的另一页用来显示控制信息，以及学习视频，不用戴上专门的3D眼镜也可以有出色的3D效果，在观看许多特制的学习节目时有身临其镜的感觉。

　　到了学校，只需要上半天的“正规”课堂，另外半天更多的是“工作”和“活动”，可以根据你自己的兴趣选择参加。远程学习系统会自动帮你找到世界各地的“学习伙伴”们，通过网络可以方便地互相交流。同时，GPS定位系统会根据你所处的位置，随时告知你去合适的场所与附近的同学共同参加这些“工作”和“活动”。这样，你在生活世界中的学习伙伴也不仅仅局限在自己的学校中了，远程学习系统成为了一个很好的安排学习团体活动的调度中心，把网络世界和生活世界完美地融合在一起。

　　听起来还不错？也许远远不止如此。到了那个年代，每种机器设备、电器的微型计算机中也都存储着学习相关的数据。工厂购买了一种的制造设备，工人们不会操作？不要紧，只要用手机——或者身边任何一种可以用得上的计算机设备，扫描一下新的设备，相关的学习数据就加入到他们的学习系统中，任何时候在任何地方都可以开始学习了。我们今天的家用电器，都带着一本纸质的说明书，而将来这些都被制造商提供的学习资源取代了，你所要做的，就是连上它们，扫描学习数据，然后学习怎样操作。

　　这些学习内容和资源是怎样制作的呢？Eric Raymond在《大教堂和集市》一文中说过，世界上的建筑可以分两种：一种是集市，天天开放在那里，从无到有，从小到大；还有一种是大教堂，几代人呕心沥血，几十年才能建成，投入使用。学习内容和学习资源的产生过程也有类似的两种不同模式。其中一部分是由全世界经过认证的教育工作者们精心制作的，每一位参与制作的人都需要经过专门机构的严格考核，以确保他们有足够的能力完成工作。并且所有制作的成果都需要经过专家委员会的评议之后才有可能进入到正式的学习系统中。这种“大教堂”式的开发模式就如同多年前专有软件的开发一样，它的特点是成本高、周期长、制作精良、质量也有足够保证。当然，与此同时，来自民间的松散的开发与制作模式也一直存在，这种模式就像“集市”，里面有许多东西，其中有绝世的珍品，也有许多水平一般的制作，这需要人们自己去鉴别采用。参差多态原是我们这个世界的特点，因此“大教堂”和“集市”的故事会随着远程教育的发展一直上演。

　　我真诚的希望，未来的远程教育，不仅仅是一种新的学习模式，也是一种新的生活方式，你不但能够从中学习到我们从传统的教育中所能学到的一切，并且，在这种民主、平等的环境和氛围中学习与生活，能够更多地思考和表达自身的存在价值以及我们这个社会的应有之义，这种思考和表达渐渐地形成一种新的远程教育文化，这种文化中蕴含的内在精神也将深刻地影响和推动我们生活世界的变革。所有的人们，都能在这个世界中快乐地学习，快乐地生活，快乐地成长。

　　永远爱你的爸爸

　　2010年6月18日

回顾过去 展望未来

作者：李爽 单位：天津电大南开分校 阅读：321

远程教育和开放教育未来的朋友们：

　　你们好！

　　清晨的空气格外清新，让人有种不禁想要走出房间，投入到鸟语花香的大自然怀抱中的冲动。于是决定出去跑步，锻炼，再回到房间已经是北京时间早八点了。我准时打开计算机，登录到我的教学平台。此时勤奋的学员丽丽已经在线了，“你今天怎么那么早就上来了？”我用教学平台里的“一对一即时通”问她。“今天九点钟公司有个会议，我要发言，但还有一点没搞清楚的问题，想起咱们平台里有这方面的资源，过来学习一下，老师你能帮帮我吗？”。

　　我知道她正在做的一个CASE是需要国外的最新数据做参考的，正好纽约的Peter正在休假，他是个极热心的人，主动应征了我们教学平台的学习交流海外志愿者，他的计算机专业能力很强，并且对于其他多个领域均有涉猎。如果他用自己的专业知识能帮到丽丽的话就再好不过了。于是我在和丽丽进行沟通之后，她也感到这是个好办法。我利用网络寻呼机联系到了正在纽约家中整理花园的Peter。呵呵，当然那是因为他的手机和我们的网络教学绑定之后，他才能在自家的后花园中第一时间接收到我的诉求。于是我们开始了三方在线通话。讨论进展地很顺利，Peter还提出了一些很有意思的创意，在我的专业指导和Peter的最新数据的帮助下，丽丽很快就解决了问题，下线开会去了。Peter继续在线浏览他喜欢的中国古典文化的课程，而我也要根据学员最近的学习情况微调下一阶段的学习计划了。

　　呵呵，这是设想未来某天我的日常工作，平凡而有意义。目前远程教育和开放教育的发展如此之快，假以时日，就会使得上述的一切不再是幻想。回顾一下我们远程教育的发展历程。回顾过去才能更好地展望未来嘛。

　　中国网络教育，从诞生之日起，就在世界的注视中摸索前行。短短四五年发展历史中，它自发裂变出远程学历教育、远程职业培训、企业E-learning三大族群，并各自发展成势。

　　在第七届国际教育创新大会上，全民教育一直是整个会议的焦点。经过了几天的讨论，专家们都觉得全民教育的开展，应该诉求于一种有效而便捷的方式。于是，大家谈到了信息通信技术（简称ICT）的话题。

　　用ICT进行非正规教育和终身教育，这对于很多国家的人来说并不陌生。美国的每一位在校生都有手机，在他们日常的短信业务中，有很大一部分和学习有关；韩国有93.8％的人用手机上网，在首尔的地铁站，一边上网一边等车的现象很普遍；就连巴基斯坦人，都在研究如何用手机来给国民扫盲。在南非的一所大学，老师们用短信给学生上课。每天发几条短信，或进行一些语音沟通，就可以完成一个阶段的远程教育。在经过了四年的试验之后，老师们发现，用手机上课的学生越来越多了。而正在接受手机教育的学生中，也很少有人退出这类教学模式。现代技术和传统教育、教学方法的结合，会让学生学得更轻松、更灵活，学习效果也比较好。

　　远程教育最强的生命力还隐藏在职业培训和企业E-learning下面。就目前来看，国内远程职业培训和企业E-learning尚未如学历学位教育那样，获得广泛的社会关注。就E-learning市场看，个性化的课程设置、灵活的学习时间安排、相对来说比较经济的培训成本，已获得很多大企业的青睐。国际上的E-learning培训公司已经分得很细，大致可分为四类:一是提供学习管理平台，二是侧重内容提供，三是专做服务提供，四是提供端到端解决方案。国内北大在线、校际通、华夏大地等也正在不断探索和发展，致力于为不同企业提供个性化的E-learning解决方案。

　　发展现代远程教育对于培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高等专门人才，实现高等教育大众化，构建现代远程教育的教学支持服务系统和质量保证体系，完善现代远程开放教育的教学系统自我约束和自我发展的机制，促进教育公平，有着十分重要的意义。开放教育不仅是教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源、学习方法、教学过程的开放。远程开放教育是要建设和发展成一个覆盖城乡的集资源传输、支持服务、管理运行为一体的现代远程教育的办学网络。以先进网络教育教学手段改造传统的成人教育，加快教育资源信息化建设，是未来成人教育教学手段改革的重要方向。远程教育与传统教育相比更具学习个别化的特征，学习由学习者控制，学习过程的设计将更加注重对学习者学习支持的设计，对学习者的学习支持与帮助要贯穿于学习的全过程中。学习过程的设计将包括以下的内容：个别指导的详细指南，突出学习目标，学习的重点难点，指导如何控制学习过程，有效地分配学习资源和时间；对学习不同的内容采用的不同学习技巧；指导学习者学会自我评价，并根据反馈信息，及时调整其目标、内容、方法和进度，以使学习更符合个体的特征；学习者在学习过程中遇到困难，能够得到及时有效的帮助和解决，使学习者对学习过程选择能实现整体优化。

　　基于计算机网络为平台的远程教育模式正在日益完善和成熟之中，网络环境、授业形式都变得更适于人们的需求。然而也要看到，随着信息技术的进步，人们思想观念的更新，在不远的将来，这种需求会出现新的变化。从信息技术方面来说，以3G技术为代表的处理图像、声音、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务、远程教育等多种信息服务。说的形象点，就是把现在网络教室里的电脑缩小后拿在了手里，而功能不减。从思想观念来说，随着高等教育实现大众化，全民树立终身学习的意识趋同，在学历人人都有的情况下，跨专业，有针对性的学习，会逐渐成为人们的普遍需要，忙里偷闲，见缝插针似的随机实用型学习也会模糊固定的课堂时间界限。可以设想一下，在长途旅行中百无聊赖之际，打开手边的小巧的笔记本电脑（或者是具有笔记本电脑功能的手机），上网学习自己喜欢的课业多媒体资料，那样学习起来该多有效率啊！

　　今天看昨天，如同明天看今天，电大率先给基于3G供应商的未来无线网络供应商提供教育服务，则“随时随地学习”比“随时随地听音乐看电影”更具吸引力和实用性。电大未来的远程教育也将不限于学历教育，包括网络课件、案例数据库、专业互动平台的教育服务将成为推动中国社会知识化进程的主力军。

　　若干年以后更灵活、更快捷、更实用的教育必将受到广大学习者的追捧。作为电大的教育工作者也才能够利用这个平台更好地为社会服务。不远的将来上述的场景都将一一实现，当然还会比那些更加地令人意想不到。

　　此致

敬礼！

　　计算机系教师 李爽

　　2010年5月

代远程教育的明天更辉煌

作者：杨普习 单位：中国石油大学（华东）教育发展中心教研室 阅读：113

编辑：

　　您好！

　　作为一名专职英语教师，我与中国石油大学（华东）现代远程教育结缘已近一年。通过与远程教育学生在线沟通与交流，我见证了中国石油大学（华东）现代远程教育事业所取得的巨大成绩，这从一个侧面反映了我国现代远程教育的发展态势。

　　中国石油大学（华东）于2001年1月经教育部批准开展现代远程教育，这10年的发展历程也是我国现代远程教育试点的10年。招生规模取得新突破，函授、网络教育在籍生 55000 余人；办学专业层次实现了多元化，共开设3个层次近40个专业，其中石油工程、化学工程与工艺两个专业被评为山东省成人高等教育品牌专业；开课门数逐年提高，现有石油主干专业和社会通用专业各类教学课件300余门，其中《沉积岩与沉积相》等5门课程被评为网络教育国家级精品课程。

　　课程教学采用数字化学习与课堂教学相结合，在线学习与面授辅导相结合，自主学习与协作学习相结合的混合式教学模式，其主要过程为：在线选课—课程导学—课程学习—在线答疑—课程作业—课程实验—在线测试—集中面授辅导—课程考试。上述学习模式体现了传统课程的讲授流程，并以网络的形式予以体现。学生的学习围绕指定的教材和相应的课件进行，课程考核形式主要体现在完成在线测试和课程考试试卷。

　　这种教学模式在促进学生系统学习相关课程的同时也存在着自身的弊端和不足，其最大的不足在于以辅导教师和教材为中心，学生的学习按部就班，缺少灵活性，只是将普通的课堂学习变成了在线学习，换汤不换药，学生被动接招，尽管他们有一定的选课自由，但传统的整齐划一的授课模式忽略了学生的个体差异性，现代远程教育的诸多优势，如互动教学、个体指导、学生个性化学习等功能尚未得到充分开发利用。

　　有鉴于此，今后我国现代远程教育的深化和完善势在必行。学生选课完毕后可通过组织在线摸底考试的形式对其现有学习基础予以准确把握，并针对不同学生个体制定个性化的学习方案。承认学习者的个体差异是课程学习成功的前提，而目前整齐划一的课程模式忽略了学生的个体差异性，势必造成两极现象：基础扎实的同学学有余力，教学设计的内容对他们而言过于简单，因而轻视学习；基础薄弱的同学视课程学习为畏途，所涉及的内容在其能力范围之外，从而畏惧学习。因此基于学生不同基础制定个性化的学习方案应当是学生课程学习的首要任务。

　　组织辅导老师认真钻研教材和准确把握学生基础，并录制包括学科课程特点、课程主体内容介绍及学习方法在内的课程导学课件供学生学习，或通过网络授课的形式组织选课学生实时参与进去，从而在课程学习方法等方面给予学生以有效指导。此外，教师应广泛了解学生的心声，如课程学习困惑、遇到的现实困难等，并对相关问题和困难及时予以解决，从而为课程学习的成功进行做好铺垫。

　　创造交互式课程学习环境。改变现在单一的学生点击浏览课件参与课程学习的模式，实现师生交互式教学。学生的学习可以突破单元内容的限制，根据自己的兴趣爱好进行选择和跳跃式的学习；突破现有纸质教材的限制，推进教材的网络化、电子化建设，从而实现相互独立的单词、课文、语法、词汇、课后练习，单元测验等课程学习板块的网络化教学。单词板块的学习有方法技巧的总体指导、配备电脑仿真甚至是真人发音以供学生操练模仿；语法条文的引入简洁明快，择其要目呈现，不求面面俱到，不做较多的引申（一两条即可），例句要有一定的典型性，要求与学生的学习和日常生活尤其是工作环境相联系；课文学习实现划词划句乃至划段落的翻译模式，并达到随点随读的功能要求；单元测验实现根据学生作答的正误情况调整难度和出题顺序，课后练习在提供答案之余，还需提供简要解释和引申，做到举一反三。实现教师与学生的实时沟通功能。学生在学习的任何阶段，都可通过实时在线乃至视频交流的方式进行课程咨询，使辅导教师在第一时间及时帮助学生解决学习中的疑惑和困难。

　　实现课程考试的网络化，建立课程考试题库，赋予学生自由抽取考卷的权利，题库题型设计应尽可能的多样化，学生的考卷并非一对一的捆绑式，而使其拥有至少2次参加在线课程考试的机会，并且电脑根据学生作答情况自动调整待做题目的难度，而非一卷定成绩。

　　在线课程的学习并非等同于完全的电脑在线操作，教师在其中亦扮演着很重要的角色：阶段问卷调查的设计与评估，课程开始前对学生课程学习考核标准的细化与量化，课程开始时的导入和学习方法介绍以及课程学习中的答疑解惑等。教师可通过设计调查问卷并对问卷结果进行评估的方式，以及时了解和把握开课前学生对该课程的预期目的，学期中学生对课程的建议和意见，学期末学生对课程的评价和认可度等，更好地进行课程辅导。上述内容亦应成为未来课程学习内容的有机组成部分。

　　十年来我国的现代远程教育取得了令世人瞩目的辉煌成就，但与此同时我们更应看到今后发展所要突破的瓶颈和亟待解决的问题与不足。相信在广大现代远程教育工作者的通力协作下，我国的现代远程教育必将获得前所未有的长足发展，从而使更多的学子接受现代远程教育这一新颖的教学模式并从中受益。相信在我们的共同努力下，现代远程教育的明天更辉煌、前途更光明！

　　忠实读者：

　　杨普习

　　2010年4月28日

一位老教师与远程教育的故事

作者：贾亮 单位：太原市政府 秘书科 阅读：179

　　我出生在近郊农村的一个普通家庭，父母亲都是地地道道的农民，家中兄弟姐妹5个，我排行老大。

　　我的童年和其他的孩子一样，简单而快乐。记得我和同龄的孩子结伴到山坡上放羊，到村旁的小水沟里捉鱼摸虾，整天下来累的筋疲力尽却也不亦乐乎。

　　很快我到了上学的年龄，那时村里没有一所正规的校舍，只有一间破旧不堪的戏台充当教室，村里的孩子全在这里上课，虽然这个地方又旧又烂，但同学们还是很用功去读书。逢年过节时，我们这些文化人也能帮大人们写几个字，可惜那年代，大人们只考虑地里的收成，根本不重视教育，用他们的话说：“娃有个念书的地方就不错了，管它干嘛！”

　　当时作为学生的我们每天最担心的就是刮风下雨，当天气变坏时，班主任王老师总会皱着眉头对我们说：“今天就到这里吧，你们回家后记得温习今天所学到的知识。”小伙伴们一个个唉声叹气：“这该死的天气，害得我们又不能上课了！”

　　日子一天天过去了，1981年高考那年，这样我考上了广播电视大学。在填报志愿的那一天，我和父亲发生了冲突。父亲主张我报个技校，将来出来后能混一个铁饭碗。而我却执拗着要学师范，去当老师。结果换来一顿臭骂：“家有两斗糠，不当孩子王。瞧你那点出息。不管你了，由你吧！”

　　经过两年的刻苦学习，我拿到广播电视大学的毕业证，被安排到晋祠高中当物理老师。

　　为了更好更快的适应学校环境，掌握教育方法，提高教学水平，我经常随身携带一个笔记本，把当天的教学情况和需要解决的问题记录下来，遇到自己不懂的地方，虚心地向优秀教师请教，总结分析，积累经验，经过一段时期的摸索学习，我的教学水平得到了很大的提高。

　　1982年我被调到小店一中当班主任。在教学过程中，我感觉现在的学生动手能力非常差，为了弥补他们这方面的不足，我利用业余时间把他们组织在一起，制作一些物理学方面的小道具，加深他们对相关知识的理解，我的这一做法深受学校领导的好评，在期末的考试中，我们班上的物理成绩名列全年级的前茅，有几位孩子家长还亲自给我写了感谢信张贴在校园里，从而更加激发了我搞好教学的积极性。

　　2000年我离开整整工作了十年的小店一中，来到了太原远程教育网。虽然换了一个新环境，但我依然执着于教学研究中。每当夜深人静时，我就会伏案桌前，认真思考应试教育的弊端。

　　在上网查找国外教学经验的过程中，我发现美国中小学教育的模式很有借鉴性。那里的学生动手能力很强，善于思考问题，这一重大发现使我萌生了改变现在“填鸭式”教育的想法，既然外国人能这样搞，为什么我就不能探索出一套全新的教学方法呢？当晚我就写了一篇《读美国中小学教育心得体会》并结合班里的实际情况，做了一个 “寓教于乐”的教学计划。

　　计划里面有以下几个重点：1、备课上多下功夫，添加各种道具，使课堂气氛活跃起来；2、做实验时尽量减少或避免使用艰涩难懂的词语，多些诙谐幽默的语句；3、在讲课的过程中加入些互动性小游戏，并时刻关注现场的气氛。4、必要时请场下的学生结合今天所讲的内容，举几个现实生活中可能会遇到的实例。经过这一教育实践，很大程度的改变了以前课堂上死气沉沉的面貌，从而极大地调动起在场学生的参与性、学习的积极性，使他们完全沉浸在发现问题，解决问题的快乐中。

　　我的这一创新做法受到了远程教育领导的肯定。为了让更多的老师能够掌握它，我在《科技论坛》上发表了两篇论文，即《学好惯性五明确》、《怎样提高学习物理的兴趣》，它们在社会上引起了很大的反响，有些学校还专门派出老师来我班上听课，学习教学经验。

　　一晃三十年过去了，现在我已经是年近六旬的老师教，作为一名亲眼目睹广播电视大学三十年变化的见证者，我感慨颇多。当初老师这一职业不被社会所承认，凡是家庭条件好点的孩子，都不会选择去上师范学校，只有那些农村里的孩子才会去报考它，现如今随着社会的不断进步，三百六十五行中教师职业已经成为受人尊敬和崇尚的职业，这是多么巨大的反差啊！当年村里破旧的戏台早已被青砖绿瓦，整齐划一的校舍所取替，成为村里最好的建筑，村里的孩子们再也不用受风吹日晒之苦，今天的孩子们除了能在课堂里学到知识，还能参加远程教育，这在我们那一代人看来，想都不敢想，真是做梦都会笑醒。

　　广播电视大学成立三十年来，我国的教育事业蓬勃发展，党和政府不断加大对教育方面的投资，我们这些老教师感受最深，其中最明显的就是远程教育，不管你在哪里。都能接受到最好的教育，这足可以体现出国家对远程教育的重视。

　　经常能够在宣传画报、墙报上看到这样一句话：“国家的强大与发展，远程教育是关键。”可见，一个国家的发展与进步，国民素质教育非常重要，教育工作也是至关重要的。

　　踏着改革的步伐，我们迎来了广播电视大学三十周年华诞，在这里我献上小诗一首，歌颂远程教育系统十年来所取得的辉煌成就。愿我们的远程教育蒸蒸日上，就像花儿一般越开越美丽。

　　乘上暖暖的春风，我们在中华历史中飞翔；

　　看远程教育之光，把世间的生命照亮；

　　屹立在新世纪的肩膀，我们仰望着未来的方向；

　　看远程教育之光，把全球的眼睛擦亮；

　　看博大宽宏的胸怀孕育着拼搏的力量；

　　看精益求精的信念，支撑着奋进的翅膀；

　　看美丽富饶的梦想，连成民族富强希望；

　　看五千年文化，全天下传扬。

　　2010-5-11