马甲哥打台球:偏科首先偏的是心态

案例：

小丽是一名中学生,自从升入高中后,数学成绩一直不理想,150分的题她最多能考70多分。虽然语文和英语成绩单在班上名列前茅，但由于数学成绩差，小丽多次受到数学老师的批评，说她这样偏科将来很麻烦，能不能考上一般大学都成问题。更令小丽难过的是,有一次她甚至听到同学们在背后议论说,数学学不好的人天生就笨,特别是女生,随着年龄的增长,成绩会越来越差,想考重点高中和大学，根本不可能。为此，小丽心里很担忧，她是不是天生就笨，她能学好数学吗？

问题分析

成绩好坏与能力无关

“数学学不好的学生是脑子笨”这种说法是没有科学根据的。譬如著名的作家钱钟书数学很差，当年他考清华的数学成绩是15分，还有历史学家吴晗当年考大学数学为0分、而季羡林数学只考了4分。

钱钟书，曾任中国社会科学院副院长，其创作的小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营和最伟大的”一部小说。钱钟书在文学、文化批评等领域的成就可谓巨大，推崇者甚至冠以“钱学”。吴晗是中国现代著名历史学家、社会活动家，是现代明史研究的开拓者和奠基者之一。季羡林，更是当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。他博古通今，被称为“学界泰斗”。

以上三位数学成绩都不佳，但又有谁会说他们脑子笨？

平时,某个同学的数学成绩好,人们往往就说,这个同学很聪明。其实,数学成绩的好坏与人的思维能力的发展有很大关系,与人的性别无关,而一个人的思维能力是可以不断培养的。世界上没有哪一位数学家是不经过勤奋学习、努力钻研而有所成就的。

一位以686分的成绩考入清华大学自动化系的同学,在介绍自己的学习经验时说:“有人说数学成绩好的人很聪明，其实这不尽然。数学学习上的聪明是一种长期积累的结果,如果平时基础知识掌握牢固,而又做过很多题目,同时又对各类题目做过总结,那做题时又对又快,聪明也就成了一种自然。这样做,你也会变聪明,并且能学好数学。”

偏科首先是心态问题

小丽显然是严重的“偏科”。一般来说，学习形成偏科的主要原因有：一是对学科的好恶不同。喜欢某一门学科，学生就会勤奋努力学习。相反，对某门学科没有兴趣，其主动性、积极性也会大打折扣；二是老师的影响。如果某一学科的教师对待学生态度过于粗暴、简单，他就会对老师心生反感，进而将这种情绪迁移到该老师所教的学科上，厌恶该门学科而不愿学习；三是错误观念的影响。有的学生由于受一些错误观念的影响，比如“女孩子的优势在文科”或“女孩子学数理化不会有什么大出息”，而忽视某些学科。

可见，偏科首先是心态问题，小丽对数学不感兴趣，用在学数学上的时间不多，而在那几门感兴趣的科目如语文、英语上肯下工夫，就出现了成绩不平均的现象。还有就是数学这个科目的基础没有打好，久而久之就对这个科目产生了恐惧、排斥心理，成绩也就不断下降。对于小丽这类同学来说，只有先解决心理方面的问题，才能着手解决偏科问题。

解决办法

纠正认识再各个击破

首先，小丽不要在意同学的议论，更不能存有焦虑的情绪。当深陷偏科的尴尬时，小丽应该做的是认真反思自己的学习状况，找到自己的学习优势，稳定自己的学习情绪。而不是只看到自己的数学“瘸腿”，整日里无精打采或焦虑不安，更不要随意把自己的偏科现象扩大化，产生认为自己无论怎么用功也白费劲的错误意识，甚至产生“升学”无望的想法。相反，只有静下心来去认真分析和对待，才能尽快地找到解决问题的办法和途径。

其次，小丽要树立信心，敢于从零做起。要认识到学习偏科并不可怕，可怕的是我们不敢相信自己的能力和恒心。只要我们敢于正确地对待偏科现象，敢于从零做起，持之以恒，小丽一定可以扭转偏科现象走向成功。

循序渐进 从易到难

那么，在克服了偏科的认识问题之后，具体在数学学习方法上要努力做到：

●时间上从短到长 小丽不擅长的数学科目，肯定是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习数学科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对数学的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目数学夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

●做题从简单的入手 做数学题，开始不要选那些太难的。因为在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

●找出差中之差 其实，数学差的学生并不是对所有数学问题都一无所知，真正拖累你的是某个章节或某几个知识点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。

●做好自我摸底 在经过了一段时间的努力后，如果你对数学仍然觉得心里没底，这时候你可以找一份试卷，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分，这就像彩排一样，如果彩排的效果很好，正式演出也不会差。你也可以请一个数学家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的数学现在已经不差了。

注意总结和举一反三

除了以上的训练，还必须特别重视课堂学习效率。数学学习能力的培养主要是在课堂上进行的,关键是真正把老师上课所教的知识吸收进去，要紧跟老师的思路，不放过一个知识点,还要注意各知识点之间的相互关联。

另外要注意总结数学解题方法,学会举一反三。平时的解题,要从整个解题过程中找出规律,尤其对于一些易错题,必须准备一个错题集以便及时更正。

经过努力达到制订的学习目标后，学习有了进步，体会到了成就感，对“薄弱数学”的信心就会随之增强，兴趣也会伴随着增大，学习的效果就会好起来。其实，在全面发展的基础上，小丽对某一学科如语文、英语有所偏爱是正常的，但在打基础的阶段还要注意各科的均衡发展。