九乡新闻网马卡罗夫同事:《弟子规》课程纲要
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《弟子规》课程纲要
主办方：佚名 承办方：本站整理 发布时间：2009-11-6 13:53:21 《弟子规》是根据《论语》的文义改编而成的一部读诵经典。教给儿童在家、出外、接人待物、修养自身，求学时应
有的规范和礼仪。虽为儿童读物，但因三代以来文化教育的缺失，其中的道理，三十岁的人未必能懂，而且在原句的思想
内涵上，结合现今现象，引发做人处世之道，极具意义。
小孝治家、中孝治企、大孝治国
温总理的孝亲及大孝天下 悌 篇 人际关系建立的依据
与同事、尊长、领导相处之道 谨、信篇 人要学会敬畏
一时之忿忘及身的代价
诚信价值千金
爱和亲仁 交友之道
修养自身
儒家学问的中心
推己及人的思维方式 学 文 文化和知识
学历和修养
平凡和平庸
课程目标： 1、 在儿童记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。
2、 弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。
3、 发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。
4、 让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。
课程内容：
1、 中华民族文化源远流长，内涵深刻，意存高远。许多文化源头著作——如《论语》、《老子》、《唐诗三百首》等，具有开放式的哲理，富有民族特色，他们超越了时代限制，至今仍极富活力，放射着夺目的光辉。
2、 一个挺立于世界民族之林的国家，必须要有优秀的民族传统，优秀的民族人文精神，这就要求我们新一代的人具备这种人文素养。而这些千古美文将滋养着一代新人的成长——“天下为公”的理念；“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“位卑未敢忘忧国”的精神……这些都是培养人文素养的重要精神资源。
3、提高认识，重视并扎实地开展诵读活动。要求全体教师和学生都参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式。学期初各班对诵读要求有计划，采取学生集体背与单独背、必背篇目与自选篇目背诵相结合，可以举行“班级诵读比赛”、“古诗文知识竞答”、“诗词配画”、“诗词配文”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。
4、每节课预备铃响教师准时进入教室组织学生开始课前两分钟的诵读（可以培养好学生小干部，让学生自行组织）。
5、每次早读安排十分钟诵读时间，教师组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。加强诵读指导，开展小型而活泼的诵读活动。让每天清晨的校园内充满“子曰”、“诗云”朗朗诵读声。
课程实施：
1、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校乃至社区都都有积极促进作用的课程，校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
2、确定授课时间、地点、参与听课、评课指导，及时调控校本课程实施情况，及时总结经验。
课程的评价：
①对课程开发实施者的评价
主要从以下几方面进行评价
一是学生实际接受的效果
二是领导与教师听课后的评价
三是学生问卷调查的结果
②对学生的评价
一是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
二是学习的成果。