九乡新闻网韩栋娄艺潇:小学六年级英语课堂教学改革的具体操作细则
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 11:07:12
全市各初中、市直小学六年级英语课堂教学改革的具体操作细则目的：解放学生，还课堂给学生，追求课堂的高效。
三环：预习、展示、 测评
五步：（1）目标任务（2）展示点拨
1、目标任务（2分钟）：明确任务，明确责任，明确时间。在本步中，老师要让每个小组的每个学生明白本节课内要完成的学习任务是什么；采取什么方式，怎样做，达到什么程度，需要遵守哪些规则；以及预料到会有什么样的结果等等。
2、展示点拨：（20分钟）学生分组讲解展示的内容。经过预习后，由小组代表展示出来。展示的内容是本节课目标任务涉及到的主要任务，同时提出不解的问题。教师适时点拨，提出问题。学生会的不再展示，要关注重点内容。
3. 合作交流（8分钟）：小组内部或小组之间，学生个体之间，思考、讨论交流的过程。老师重在深入到小组中去，与学生形成“学习共同体”，并能够把握住学情，控制好时间，做到心中有数，尽量在规定的时间内最大限度完成任务和达成目标。这个阶段要看方法是否总结出来，知识是否生成，规律是否提升。
4.检验反馈：（10分钟）当堂体现和完成，同时教师需及时总结检查学生个体和小组学习成果。并进行奖评。以此兑现师生各自的责任。当堂测验反馈重在评价学生基础的巩固程度。基础是指基础知识和学生中的弱者。重点检查学生中的弱者基础知识是否当堂得到最大程度地理解和掌握。
5.预习导学（5分钟）
预习，教师帮学生在课堂上展示的内容和问题。导学——指导学案。
导学案：（1）导学案不同于传统的教案。导学案模式分主页和活页。主页内容由教研组长组织学科老师集体备课，在其基础上再加上自己创新的东西。活页主要是老师结合班级学情生成的东西，非资料书上的内容，但导学案集中体现的是学生的学，而非老师的教。
导学案: （2）
①学习目标 ：知识 、能力 、情感 、具体性强，可操作性强 。
①学习重点 ：抓住考点与知识连接点,重能力训练。
③学习难点 ：多项能力 、方法的运用。
④学法指导： 指导学全部文本 ，怎样解决重点难点 ，切忌直接对题找答案 。指明理解、掌握、运用、记忆、拓展等任务，对知识掌握有对应学法指导。鼓励学生能够提出自己的见解 。
⑤知识链接 ： 文本内外结合 ，知识新旧结合。由旧知引新知。知识链接应教会学生知道哪些是必须掌握，哪些是了解的，把握好运用的时间。
⑥信息检索 ： 体现学生能掌握的知识、能力、学习内容与过程方法 。
预习：
（1）重要任务是达成学习目标，生成该教学内容的重点和难点，完成基本教学内容的学习和基本问题的解决，提出疑难问题，形成初步的知识构建和情感体验，是课堂的前提和基础。
（1）
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附加 2： 教师在课堂中根据学情适时的追问、引导、点拨、启发。而不是去告诉、讲解、分析。
附加3 ：反思：关键是分析成与败，总结得与失，为后续设计积累经验。每课一小节(教学后记)每周一反思（教学随笔）
附加4 ：纠错本：课堂每位学生，都要准备一本纠错本。纠错本可记录课堂的经典题型，学习重难点，易错题的分析、拓展链接等内容，以便及时巩固复习。
此细则供教师参考使用
中小学英语研训部
2011年4月15日