韩宁宁书法价格:五大校长的教育经

　　编者按：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诲人不倦的老师们一直受到全社会的尊敬。在9月10日“教师节”来临之际，我们特别奉上五位著名教育家春风化雨的故事，和他们教育子女的心得，祝愿老师们节日快乐。

胡 适  不当孩子的债主

　　
    胡适先生很早就开始关注教育，17岁在中国公学读书时，他主编的《竞业旬报》的第一宗旨便是“振兴教育”。

　　胡适先生有二子一女，长子祖望，次子思杜。他在《我的儿子》的文章里说：做父母的，对子女绝不可居功，绝不可示恩，千万不可把自己看作“放高利贷”的债主，而要彻底解放孩子。所以，他一直主张让孩子过自己的生活，走自己的路。祖望在苏州读中学，胡适有一封家书给他，对他小小年纪就离开家庭，表示很难过，但是，“离开家庭是最好的办法。第一使你操练独立的生活，第二使你操练合群的生活，第三使你觉得用功的必要。最要紧的是，做事要自己负责任。”即使对体弱多病的小儿子，也要他离开上海的母亲到昆明西南联大去读书，他把没有离开家庭，称为是“最不幸的一点”。由此可见，胡适对孩子的教育中，一是不把养儿教儿视为自己对子女的恩赐；二是鼓励甚至逼迫孩子在独立生活中学会承担自己对社会、对他人的责任。

　　想想当年兵荒马乱，胡适却敢于让读中学的儿子离家，“操练独立的生活”，这样的“教子经”，值得今天的父母们借鉴。▲（摘自《羊城晚报》）

梅贻琦 不干涉子女选择

　　
    作为一名伟大的教育家，梅贻琦先生倾其一生于清华的教育事业，为学校的发展奠定了坚实基础，影响了一代又一代清华人。

　　梅贻琦先生最著名的教育格言——“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”梅先生所谓的大师不仅有高深的学术造诣，而且还必须有令人折服的师德。他认为：老师不仅要“以己之专长之特科知识为明晰讲授”，而且要为学生的“自谋修养，意志锻炼和情绪栽培”树立榜样。他这样教育出国留学的学生：“诸君在国外的时候，不要忘记祖国；在新奇的社会里，不要忘掉自己；在求学遇到困难问题的时候，务要保持科学态度，严求真理。”

作为一家之长，梅贻琦是一位合格而优秀的父亲。他教育孩子有一套独特的方法：他从不训斥子女，并认为教育子女最有效的方法就是以身作则。梅贻琦特别尊重孩子们的意愿，对孩子们的选择，他会提一些建设性的建议，但不会干涉他们选择的自由。梅贻琦的大女儿想嫁给一个华侨，他并不认同，与女儿耐心长谈后，女儿依旧坚持选择，梅贻琦对此表示尊重。梅先生的儿子梅祖彦当年选择当空军翻译时，梅先生也向儿子建议道：“在学校学习的机会来之不易，希望能够珍惜，先考虑学业，再找机会报效祖国”，但最后是去是留，梅先生还是完全让儿子自己拿主意。▲（摘自“清华大学新闻网”）

　　陈望道当年的秘书回忆：“望老是位大师，可作为一个校长，让我们记忆最深的是他总是关心那些小事。”学生的事再小，陈望道都要当成大事来抓。他发现教室里灯光昏暗，就一再关照后勤部门，将学生宿舍、图书馆、体育场所、教室里的灯光增亮，让他们看起书来不“吃力”。当时的女生宿舍离教室较远，他便要求，为学生开辟一条捷径，方便学生上课。如今，这条“望道路”依然在复旦校园中。

　　陈望道对身边每个人都很关心，不过，他对儿子要求最严格。当年，他的儿子陈振新考复旦大学差3分，有复旦领导悄悄暗示是否招进来，但是陈望道没有开这个“后门”，这个故事至今仍在复旦传为美谈。

　　陈振新回忆：“父亲对于两个孙子也疼爱有加，每天总会抽出一段时间来陪伴他们。父亲经常对我们说，对孩子的爱要藏在心里，从小要与他们讲道理、交朋友，但绝对不能搞特殊，让他们觉得自己与其他小朋友有什么两样。”▲（摘自《新民晚报》）

成仿吾 做学生的“妈妈”

　　
    前中国人民大学校长、红色教育家成仿吾的一生投身教育事业。1921年，他与郭沫若、郁达夫共同创建“创造社”，他还是唯一经历过长征的教授。

　　1937年，陕北公学成立，成仿吾作为校长，深受学生的爱戴和尊敬。他对待学生就像对待自己的子女一样，最大的特点是不仅重视言传，还重视身教。他说：“新来的青年学生往往就是从干部的作风和一言一行来认识中国共产党和中国革命”的。因此，他处处示范。成仿吾要求学员过军事化的生活，每天早晨要出操跑步。他以身作则，每天早晨起床号吹过后，用20分钟时间起床、洗漱、整理内务，然后和学员一样准时到达操场跑步半小时。当学员在课外活动打球或拔河时，他便站在场外，为学员们鼓劲、加油。成仿吾没有一点架子，时常出现在学员的窑洞里、课堂上，嘘寒问暖。几乎每天夜晚，他都要到学员宿舍查夜。那时生活艰苦，天天吃小米饭，连小米锅巴都要分给大家吃光。学员们把锅巴戏称为“列宁饼干”，成仿吾总是和学员一起吃。有一次，敌机空袭延安，成仿吾指挥学员疏散完毕后，才进入防空洞。大家来延安前从未见过这样关心学生的校长，因此有个女同学给成仿吾送了张纸条，亲昵地写道：“你是我们的妈妈。”这道出了学员们的心声，于是“妈妈校长”的称呼就在陕北公学和延安流传开了。▲（摘自《党史博览》）

竺可桢  排除万难求其知

　　
    竺可桢先生以其高尚的人格道德，渊博的知识学问，求实的教育理念，立身20世纪，既是享誉国内外的自然科学家，又是备受赞赏的大学校长。他主张学术自由，思想自由，教授治教，学生自治。以“求是”为浙江大学校训，提出“排万难冒百死以求真知”。

　　他实心实意爱护青年，爱护学生。在旧社会里，学潮迭起，爱国民主的学生运动在浙江大学经常发生。当局要求、要挟、威胁他开除进步的学生。他总是回答：“吾人总须爱惜青年，不能以其喜批评政府而开除之。”每次学生出事，他总是挺身而出，不顾个人危险，全力投入援救。

　　竺可桢教育自己的孩子非常严格，1937年，七七事变后，其长子竺津（又名希文）要求参军杀敌，他毫不犹豫把16岁的儿子送到前线。可遗憾的是，因为这件事，1958年“反右补课”中竺津被打成右派分子和历史反革命，1961年他在劳改时病逝。竺老强忍悲痛，在一个月后的日记中写下凄婉的《哭希文》一诗，“使我垂老泪盈盈”让人颇感悱恻。▲   （摘自“求是青年”网站）

《 生命时报》（ 2011年09月09日   第 14 版）