鞋底批发:把尊重人性作为学校新的成长点

把尊重人性作为学校新的成长点

树人网讯

　　本次研讨会的主题是“找寻学校新的成长点”，结合这个主题，我把今天报告的主题确定为“把尊重人性作为学校新的成长点”。通过成果组三张名片的介绍，我深有感触。我认为教育时报组织这样的活动，是让我们河南教育界在真诚做事的领导和老师，以及那些正准备做事的领导和老师，一起来看看怎样把事情做好。

　　淅川县的杨建斌主任介绍的“导学互动”教学模式中提到自学、合作、归纳、训练等几个概念，我非常认同。第一个是自学。自学遇到了问题和困惑怎么办呢？找老师吗？那么多学生，只有一个老师，怎么办呢？找同伴，所以合作很重要。学生通过自学、合作把问题弄明白之后，怎样才能保证把所学的知识牢固掌握呢？这就需要有一个归纳。如果没有归纳，这些知识点只是一地鸡毛、一地碎片。归纳就是把这些碎片串起来，把散乱的珠子变成一串项链。最后要把知识变成技能。怎么将知识变成技能呢？杨建斌将之称为训练。淅川的“导学互动”做得很细致，比如到了哪个环节、这个环节会出现什么问题、要作一个什么样的强化等等，都做得很精细。

　　孟津县的家长学校有很多很实用的探索，他们根据新的形势、新的家庭生活的变化，创造出了新的成长点：第一个是手机家长学校，因为现在手机已经非常普及，几乎每个家庭都有手机。第二个是网上家长学校，现在网络很发达，不要错误地认为农民工就不懂网络，现在不少打工者对网络的认知已经超出你的想象，所以我觉得开办网上家长学校也很管用。第三个是感恩励志演讲，如果现在中小学老师、家长把励志教育做大，就会给孩子的成长带来重要影响。

　　比较前三个成长点，我觉得后面这两件事情更实在。第一就是家庭教育讲师团。我们需要有人做家庭教育普及的事情。中国教育最紧要的问题，不是教育孩子，而是教育家长。家庭教育讲师团就是在做这样的事情。要让每一个家长知道他身上的责任，要让他知道如果没有了他们的陪伴，孩子身上将会出现什么样的后遗症。这就是我所理解的家庭教育讲师团背后的追求。第二个是教师家长学校。教师本人除了做好教师，还要做个好家长。我觉得这个更实在。如果我们老师连家长都做不好，那么我们对别的家长还会有什么期望呢？

　　范县“情商教育”育人模式，从习惯开始，激发动机和兴趣，落实到情感，落实到意志，并且开发了那么多的模式。他们在想方设法，在用心地跟孩子们交流，让孩子不再自卑，让孩子看到希望，让孩子过得有欢乐感和尊严感。我相信，今天听了于永军老师的演讲，一定会有很多老师有所触动。做老师，您只要在想办法让孩子过好，您就是一个好老师。

　　下面，谈谈我对学校成长点的理解。我们就先从人的欲望开始，从人的本性开始。

　　人的第一个欲望是食欲，为了满足人的食欲，男人不得不捕猎。后来，人们不再从事暴力的劳动（捕猎），逐步转向非暴力的劳动：先发展畜牧业，再发展农业和工业，现在发展信息产业。劳动形态的变化似乎显示了劳动的进步，但是，几乎每一次劳动形态的“进化”都带来了人类的堕落。

　　第一个堕落是劳动技术的堕落。为了从事各种类型的劳动，人逐步制造出相应的劳动工具。最初是石器（石器时代），后来是铁器（铁器时代）、电器（电器时代、网络时代）、化工（化工时代），这呈现出某种进步，但是，这种进步使人类付出了沉重、沉痛的代价：每一次劳动形态的进步，都意味着人类逐渐离开手工劳动、机械劳动。当人类的劳动显示为手工劳动时，人与自然是融为一体的。当人类的劳动离开手工劳动时，人类就开始以自然为征服的对象，甚至，人类开始以自然为攫取、掠夺的对象。

　　第二个堕落是劳动教育的堕落。原始的教育，原本是教人有关劳动的技术。最初是教人捕猎，属手工劳动，后来是教人学有关畜牧业、农业、工业、信息产业的技术。但是，教育后来逐渐远离技术、专门传授课本知识。教育原本是教人体验、应用、练习技术的，但课本知识远离了技术、远离了劳动。课本知识使学生看不到知识背后最原始的目标和用处。我们应该让孩子学会劳动，劳动是为了让孩子自食其力。如果哪个学校让我给学校题写校训的话，我愿意题“自食其力”这四个字，或者题另外四个字——劳动神圣。如果我们的学校要寻找新的成长点，第一个要考虑的不是知识，而是技能，然后再把技能追溯到劳动技能那里，甚至把劳动再追溯到手工劳动那里。我多么希望我们的学校能发动孩子们做手工劳动，所有年级的老师给孩子布置的第一个家庭作业不是学科的家庭作业，而是家务劳动。

　　第二个欲望是爱欲。爱欲与食欲并列为人的两大欲望。为了满足人的爱欲，男人不得不打架。后来，人们不再从事暴力的竞争，逐步转向非暴力的竞争：在运动场上展示身体的力量；然后是财富，以财富来显示人的实力；后来是权力，以权力意志来炫耀人的控制力。竞争形态的变化似乎显示了竞争的进步，但是，几乎每一次竞争形态的“进化”都带来了人类的堕落。其中之一便是运动教育的堕落。所以我希望校长把运动这个项目做好，在学校生活中，要有运动的细节、有运动的制度，让孩子们身体健壮。

　　第三个欲望是戏欲，也就是游戏的欲望。有哪一个孩子不好玩呢？动物在满足食欲和爱欲的基础上，就做两件事：第一个是游戏，第二个是发呆。所以，我建议广大师生学会游戏和学会发呆。这里的发呆是指比较轻松的沉思状态。如果学会了发呆，生活质量就会提高。

　　那么，我们学校的成长点在哪呢？一定要让学校有游戏感，让孩子在游戏中学习，那么这个学校就有了希望。

　　我并不反对知识教育，我只是想提醒广大学校，要让孩子尽可能多一些手工劳动，把知识跟劳动、跟孩子亲自操作连接起来，孩子的知识学习就学好了。

　　如果你是语文老师，就让孩子们写学科作文。这是我现在提倡的。比如，让学生上一节数学课，然后让学生写“数学课上遇到了什么问题？是怎么解决这些问题的？后来解决得怎么样？”这就是一篇好作文；让学生上一节科学课，然后让学生下一节课写“科学课今天学的是什么主题？做了一个什么样的实验？然后这个实验的结果是什么？”这就是一篇好作文。你知道现在孩子们为什么怕写作文？因为他的生活里面没什么好写的，他每天主要的生活就是上课，可恰恰上课不能写，所以他不知道写什么。

　　如果是数学呢？数学很适合自学，并且数学的自学可以立竿见影。学生如果超前学数学，那么他在教室里就能够立于不败之地，他会很自信。如果孩子的数学一掉队，孩子就会害怕，而如果语文掉队，没事。因为语文不好，孩子还没那么自卑，毕竟他还会说话，还会认字，还会读小说；但他数学一不好，孩子会想：我很笨哪，你看我数学那么糟糕。不要让孩子在数学方面自卑，所以我们就提倡，自学从数学开始。对于体育，我希望身体对抗性的竞赛重返体育课堂。然后是艺术。不仅要让孩子有身体的强壮，还要让孩子有艺术的文明和优雅。对于情感，我作一点点提示。在所有的爱中，最重要的不是亲情之爱，也不是恋爱，而是友爱。友爱居中，它是中流砥柱，承上启下。我们要让孩子在同伴中、在学校生活中过一种友爱的生活，他就知道什么叫亲情之爱、什么叫恋爱，他就知道什么叫亲人，什么叫情人，因为他知道什么叫友人。

　　接下来，我再说说游戏。第一，学校一定要有一些冒险游戏。我们敢冒险吗？现在我们所有的教育局、学校都明白，安全第一位。谁要在安全上出了问题，一票否决。所以我们的学校一动不敢动。甚至那些男生，不敢冒险，你看还像男生吗？第二是要把知识学习还原成智力游戏，这就对了，孩子就有救了，我们的孩子就会过得好。

　　最后我说一下家庭教育。我说三个关键：第一，关键年龄；第二，关键习惯；第三，关键优势。

　　要为关键年龄的孩子提供关键教育。第一个，3岁前后，是孩子语感、情感、灵感发展的关键点。3岁之前，孩子的成长遵循“潜能递减法则”，在身体好、性格好和生活习惯好的前提下，早期智力开发越早越好。在孩子0岁至3岁期间，母亲的作用大于父亲。第二个，9岁前后（小学四年级），是孩子建立规则的关键期，是成长最关键的年龄，在这个阶段，父亲所起的作用越来越大。第三个，13岁前后（小学六年级至初一），是孩子自食其力的关键期，容易“不听话”，这时候家长要少说话、多做事，可以先让孩子尝试错误，后制定规则，要把自食其力当做教育13岁前后的孩子的头等大事。

　　另外，孩子要有三个关键习惯——吃饭习惯、睡觉习惯、劳动习惯。家庭教育跟学校教育不一样，家庭教育不是辅导孩子，做很多的作业，那不是家庭教育的责任，家庭教育就是生活习惯的培养，尤其是吃饭、睡觉、劳动。

　　然后让孩子有自己的成长优势。每个孩子都要有自己的优势，如果没有了优势，孩子就没了自己在这个世界上显示自己的成长的名片。

　　（刘良华系华南师范大学教育科学学院博士、教授。本文系刘良华对2011年第三届河南教育名片成果组的点评，由本报记者根据录音整理，未经本人审核）

关键词：教育名片  人性教育  学校  成长点