雅诗兰黛保湿洗面奶:特色活动让德育变可亲

近日，北京市光明小学金帆舞蹈团举行了以《光明行》为主题的专场演出，喜迎建党90周年。几年来，舞蹈团先后与陕北、内蒙古、台湾等地的小朋友联欢，还出访过日本、俄罗斯、法国进行文化交流活动。本报记者 樊世刚 摄

■陈金铭

德育工作难，难在没有抓手，有抓手也难有实效；用过去的方法教育今天的孩子不灵了……说起当下的德育工作，人们常常发出这样无奈的叹息。

而在江苏省无锡市天一实验小学校长胡志强看来，只要把德育变成鲜活的活动做到学生的心里去，德育其实并不难。

在天一实验小学，有3项活动效果特别好也特别为人称道，它们分别指向过去、现在和未来，也被称作“昨天”、“今天”和“明天”。

今天：我们也来办“世博”

2010年4月，上海世博会试运行。

胡志强组织老师们去了现场。奇异新颖的场馆，丰富多彩的展览，让老师们流连忘返。回来的路上，大家都感叹“太长见识了”。一位老师无心说了一句：“应该让学生都来看看。”

胡志强灵光一闪：无锡距上海一个小时车程，学生都来看看并不难，但仅仅停留在参观上，还是属于“被教育”，收获有限。如果能让学生自己动手，在校园里也来办个小小世博会，教育意义岂不是大大提升？

这个想法在校园里一公布，学生的热情像火焰一样燃烧起来，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

学生们的想法更大胆也更有创意。一群高年级学生联名给校长写信：“胡校长，全校办一个馆，能够直接参与筹办的同学少。我们要求每个班办一个馆。全校56个班级，56个世博馆，多‘给力’啊！”

学生们的建议被采纳了。56个场馆的“天一世博会”开始了紧锣密鼓的筹备。

第一步，实地考察上海世博会。

看“世博”，别人是走马观花看热闹，天一的学生则是带着任务而来，一头扎进各自事先选定的场馆。怎么体现展馆的灵魂、向观众介绍哪些内容、如何设计才有创意……研究的视角很独特，关注的问题很专业。

各个班级的筹备小组迅速开始行动。一次次研讨，一次次协商，搜索资料，规划创意，分工合作，小学生们忙得不亦乐乎。

遇到困难，大家八仙过海各显神通。申办可口可乐馆的三（5）班学生甚至跑到上海的可口可乐公司馆求助。没想到，还真得到了热情相助，弄来一大堆宝贵的资料和实物……

6月1日，“天一世博会”正式开馆了。

走进“中国馆”，鲜红醒目、高达3米的木制中国馆模型给人强烈的震撼。展板上布置着反映中国五千年悠久文化的图片，伴随着《五星红旗》乐曲，一群小学生在起劲地玩着中国的民间游戏——空竹。

到“韩国馆”了，穿着绚丽韩服的学生向来宾亲切问好，韩国泡菜等韩国美食让来宾垂涎欲滴。

校园里，处处洋溢着浓浓的世博氛围。热情高涨的表演者努力吸引着每一个参观者的眼球，志愿者满头大汗地为大家讲解、服务。游客们则马不停蹄地参观着一个又一个展馆，或浏览资料，或知识竞答，或品味美食，或体验传统游戏，或在世博纪念卡上盖章……

小小世博会，成了校园里洋溢着浓郁时代气息的德育课程。

“孩子们在筹建过程中，合作能力、动手能力、探究能力、创造能力都得到了很好的锻炼，这是参观上海世博会无法收获的。”胡志强说。

昨天：触摸细节感悟变化

胡志强经常与家长交流家庭教育问题，而家长们谈得最多的就是“现在的孩子太娇惯了”，“不懂得体谅大人的甘苦，当然也不珍惜当下的幸福生活”。

家长的心声，引起了胡志强的反思：问题出在孩子身上，根子却在社会和学校。孩子们没有经历过父辈经受的磨难，学校可以想办法帮孩子们补上这一课。

于是，一个“访问历史”的创意诞生了。学校只提供一个基本想法，想法如何落地，那是孩子们自己的事情了。

在学生的亲力亲为下，活动的第一个板块“走进历史”诞生了。

学生从日常生活入手进行调查。比如洗澡，再寻常不过的小事，学生经过一番研究，连连惊叹：真想不到过去洗澡这么难！

“我爷爷小时候，家里洗澡用的是简陋的木盆。一盆水，要洗一家子。冬天为了能让大家都洗上热水澡，洗澡就像打仗那么火速。到了我爸爸那代人，全家用一个黑铁锅洗澡。洗澡的人坐在里间的锅子里，外间的人往锅底加柴，让水保温，一锅水要从大人到小孩轮着洗……那洗澡水该多脏啊？我忍不住问爸爸。爸爸笑着说：能洗上澡就已经很不错了，哪里还顾得上水脏不脏！现在，我家里有两个卫生间，每个卫生间都装了淋浴房，随时都可以用热水洗澡……比比爷爷和爸爸，我们真是太幸福了！”

林琳同学的调查报告说出了所有同学的心声。

跟洗澡设施一样，穿衣也能反映时代和生活的变迁。五年级学生开展了“‘穿’越时空”的历史访问。

学生走向社会，向长辈、邻居了解过去服装的特点；走进市博物馆，参观民族服装展览区，对服装作今昔对比；走进服装厂，参观制衣的全过程。

在活动中，学生看到了人们的着装由原来的贫乏到丰富，从单一到多样的变化过程。“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的历史已经一去不复返，服装的款式越来越多样，面料也越来越讲究……

学生的潜能一旦被释放出来，创造的火花便绚烂开放：调查结果不但有优美的文字说明、大量的数据对比，更有学生亲手拍摄或者搜集的图片、实物、视频，甚至还有“声音档案馆”……多样的展示方式、鲜活的展示内容，深受师生欢迎。

紧接着，第二个板块“镜头里的30年”开始了。全校学生收集反映改革开放30多年生活的老照片，举办“老照片”展览活动。

有的学生收集了很多学校的老照片，还在老教师的帮助下找到了学校原来的旧址；有的学生收集了无锡市不同时期公交车的老照片；还有的学生收集了爷爷、爸爸和自己小时候的百日照进行比较——爷爷的百日照是一张两寸的黑白照片，爸爸的只比爷爷的大了一些，而自己的照片不仅是彩色的，造型更是多样，光服装就换了好几套……

据学校最后统计，学生收集的照片主题有100多个，几乎涵盖了社会生活的各个方面。

照片收集好了，怎么展出呢？还是交给学生。

不到一周，一块块精美的展板诞生了，各具特色的展板在校园里一亮相，老师们吃惊不小，自己的学生居然这么有创意！那些日子，一到课间，展板前总是围满了学生。

“过去，我们总是试图用说教和灌输来解决德育问题，事实证明这是行不通的。现在，我们让孩子自己轻轻推开历史之门，用他们细腻、敏锐的心去触摸旧日生活的细节，用他们自己的眼睛去观察对比生活的变化，并自己得出结论。”看着这一幕，胡校长颇有感慨。

明天：让德育鲜活起来

有一次，胡志强偶然听到两个刚加入少先队的学生对话：

“知道红领巾为什么是红的吗？”

“红颜色染的呗。”

“不对不对。老师今天讲了，是烈士的鲜血染红的。”

“啊！那是怎么染的？”

“嗯……肯定是把一块白布铺在地上，烈士拿把长刀——‘扑哧’，扎在自己身上，血把白布染红了，烈士也牺牲了……”

校会上，胡志强讲了这个故事，老师们都被学生的童言童语逗笑了。

而胡志强的语气却显得凝重：“时代发展这么快，可少先队工作还是喊一喊口号，宣一宣誓言。这样的少先队活动有什么意义呢？”

改变先从少先队入队仪式入手。

原先板着面孔却又让人摸不着头脑的入队仪式，改了。入队的小同学打扮得漂漂亮亮，和高年级学生手牵着手走进礼堂。他们会先看一部学校制作的关于红领巾故事的动画片。接着，高年级学生亲手把红领巾给小同学戴上，行队礼表示欢迎，小同学则用队礼回敬……整个过程温馨感人。

改变还涉及了少先队知识的传承。

原先，学生到专门的少先队队室，由教师庄重地对学生灌输少先队知识。形式很死板，学生不喜欢，效果当然也就不好。

无锡市为各学校配备了一些带触摸屏的机器，里面有不少少先队的队史知识。学校就把少先队知识设计成过关的竞答游戏，一共5关，涉及到少先队知识和故事400多项。每过一关，学生都会获得积分及奖励。

以前下了课，学生对触摸屏里的知识不太感兴趣。自从设计了闯关游戏，一下课，触摸屏前总是围拢了一大批学生。参与的学生全神贯注，旁边观看的则帮着参谋，一派热闹景象。

不久前，全国少先队工作会议在天一实验小学安排了一个现场参观活动。其中，有一个环节是“红领巾故事会”，由天一的学生讲述关于少先队的故事。只见从一年级到六年级，学生你方讲罢我登台，讲得精彩纷呈。

“昨天·今天·明天”三项活动，让学校的德育活动斑斓多姿，孩子们乐在其中，精神面貌焕然一新。

下一步，胡志强和老师们又在致力于帮助孩子们形成开阔的国际视野，形成国际理解力。

“鲜活的德育，才能满足鲜活的学生。只要我们的学生一茬茬更新，我们的德育就要不断创新。”谈起未来，胡志强充满信心。