隔音效果最好的车:小学性教材像“黄书”尺度过大靠不靠谱？

导语：人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……这样的话出现在北京公布首部小学生性教材里。部分网友认为尺度过大，有家长质疑是黄色漫画。到底什么才是真正适合孩子的性教育，这个问题值得我们所有人思考。

小学性教材像“黄书”尺度过大靠不靠谱？

近日，北京公布首部小学生性教材，由于大胆介绍性交概念引发议论。部分网友认为尺度过大，堪称“赤裸裸”，有家长质疑是黄色漫画。编纂人之一吕卫红老师则回应称，孩子世界很单纯，不能用成人观点看孩子世界。

在部分网友看来，北京市首部小学生性教育试点教材，可谓是用词大胆，配图露骨，简直有点“赤果果”(赤裸裸)，和涉黄读物有的一比了。客观而言，作为一部专门的小学生性教育教材，和以往教育部门编写的诸如“青春期教育”“生理卫生”等涉及性教育的教材和读物相比，《成长的脚步》步子迈得确实比较大，猛然之间给人以不适应之感。

但是步子迈得大，不代表它就迈错了，恰恰相反，在以往涉及性教育的各类教材和读物中，往往存在遮遮掩掩，欲说还羞的弊端，很多中小学生看了以后不但没有解疑答惑，反而更加糊涂，更加不明所以了。粤语里有个词语叫“蒙查查”，表示不明白，犯迷糊，以笔者之见，小学生性教材的“赤果果”要远远好于“蒙查查”，毕竟“赤果果”可以让人看明白，而“蒙查查”却只能让人如坠云雾，也就失去了教育的意义。

其实一些网友的担心也是可以理解的，他们觉得性教材用词过于大胆，配图过于露骨，描述过于生动具体，会对小学生起到一种“诲淫”的作用，教育不成，反成教唆。其实这种担心有些多余，因为这已经不是十几年前，几十年前了，尤其是随着网络的快速普及，上网变得越来越容易和方便，如果小学生在性生理和性心理上有什么困惑，通过正常渠道得不到解答，那么他们就会求助于网络寻找答案。可我们都知道，网络从来就是鱼龙混杂，泥沙俱下，上面的性图片，性描写，其露骨程度要远远大于教育部门编写的性教材。如果孩子们一不小心进入那些黄色网站去“接受性教育”，更是危害多多。

性教育教材不应刻意标榜前卫

在青少年性教育问题上，国内以前的做法趋于过度保守。特别是学校教育方面，以往总是藏着掖着，把这部分责任丢给家庭和社会。如今有些重视这个问题了，却似乎又有走极端的危险。

北京市正在制订一部中小学性健康教育大纲，今年9月将在小学进行试点。这部名为《成长的脚步》的试点教材，被媒体报道称作“首部突破传统尺度的小学生性教育”前卫教材。其不同以往的地方在于，这部教材大胆加入了性交概念以及相关描述。这些内容引起了学生家长的争议和讨论。虽说对青少年进行性健康教育已获得普遍认同，但在教到什么程度等问题上，看来目前还存在较大分歧。

制订这么一部性教育教材当然很有必要，也符合现代教育的需求。通过课堂上的正确介绍和引导，既可以纠正父母们未必科学的说法，也能够尽量避免小孩在通过其他途径了解性知识时走进误区。但有一点，青少年性教育所应把握的原则，就是在适当的时候教给青少年恰当的性知识，而不必刻意标榜前卫。

所谓前卫，意味着很少人会这么做，或者说这么做未必会得到多数人的认可。青少年性教育迫切需要解决的，当然是大多数孩子在所处年龄里所必须了解的性知识，至于他们以后可能碰到的问题，不妨等到适当时候再进行引导。这就好比，小学生才学会加减乘除，这时候自然不能马上教他们高等数学，否则就会消化不了。具体到这部教材，是不是该在这时候教他们这些性交知识，又或者该在哪个学段进行，这都需要根据实际情况来作出衡量，关键是要量体裁衣，而不必一味追求前卫新锐。

在这方面，国外也有不少争论。比如有报道称，英国官方和权威媒体BBC向幼儿园推荐的性教育资料中，竟然包含许多露骨的性爱画面以及超前话题。在一本名为《幼儿园性爱与男女关系集》的图书中，专门教5-11岁儿童学习各种性爱体位，甚至还解释了什么是“肛交”、“口交”和“卖淫”。另一本《谈谈性》的书中，还专章介绍了什么是“异性恋和同性恋”。这些教育资料引起了部分家长的愤怒，认为这会“性化儿童”。 可见，如何在适当的时候教给孩子们恰当的性知识，其中大有学问。

因此，对青少年进行性教育，应在科学调查和分析基础上，因时因地因人制宜，采取相应的教育策略。例如，美国纽约市教育局日前宣布，明年春季起该市公校生将强制修习性教育课程，接受教育的学生最低年龄为11岁，课程内容包括开始性活动的适当年龄、安全套的正确使用、如何对不受欢迎的性行为进行反抗，等等。这是因为，研究报告显示，该市41%的青少年承认在9年级时就有过性行为，而58%的人称在12年级时有过性行为。相比于英国的幼儿园性教育做法，这项政策就赢得了较多数人的支持。

在网络发达的今天，许多小孩可以轻易地从网上获得性知识。在这情况下，中小学性教育有必要跟上时代形势，正视这个问题。尤其是，如果学校不能够在这方面予以正确介绍和引导，青少年很可能走进误区，乃至于做出不当行为。当然，性教育不等于性交教育。青少年性教育是要告诉孩子们想知道的，而不是“超前发挥”，过早地让他们产生“青春的烦恼”。

就此而论，这部小学生性教育教材的制定固然值得支持，但有必要在全面推广前进一步征求家长和专家意见，并在具体教学中根据实际情况把握尺度，避免走极端。

编纂人之一吕卫红老师释疑“赤果果”

该书按低、中、高学段小学生特点设置内容，包括“我的身体”、“预防艾滋病”等。其中“我是从哪里来的”一课中，大胆加入了性交概念，引起网友的热烈讨论。原文写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……”

一些网友认为，图文解释男女性爱过程尺度过大，堪称“黄色”“赤果果”。也有网友认为，国外早就开设中小学性教育课程，对性观念的正确介绍和引导，是杜绝性危害的有效手段。

各方观点

专家：吸收国外性教育精华

该教材摒弃简单说教、禁止或恐吓的方式，选用卡通式插图，语言生动，内容大胆，被称为突破传统教育底线。比如，“我是从哪里来的”一课中写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强，像游泳健将，他们都想找到卵子做新娘，形成一个新生命……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内，保证精子顺利进入子宫、输卵管，尽早和等在那里的卵子相遇并结合。”

北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学(招生办)性教育研究中心主任张玫玫介绍，性教育在中小学中长期处于缺失状态，这本教材，吸收了国外性教育精华，结合中国传统文化和未来发展的视角，可以为学生、教师、家长提供相关的性教育知识、价值判断和行为指导。

编写人：性教育越早越好

参与编写该教材并在教学中讲授过性教育的老师在接受采访时表示：“我们之前就有性教育课，但不系统。有的孩子会问精子怎么进入到妈妈身体里的？性专家认为还是应该告诉孩子。如果不能从正当途径解答，给他们系统的讲述，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。”

家长：担心得不偿失

尽管专家认为性健康教育要从小抓起，但面对这本前卫的教材，一些家长还是表现出担心。

一位父亲看过性交内容的插图后明确反对：“对于孩子来说，这不就是黄色漫画吗？太不健康了。”在这位父亲看来，孩子小小年纪分辨是非的能力差，如果他们认为很神奇，进而照着去学、去尝试，岂不是得不偿失？

当然，也有不少家长对此持平和心态。身为母亲的姜女士认为：“美国和日本早就开设了中小学性教育课程，这种对性观念的正确介绍和引导，是杜绝性危害的有效手段。”

　性教材好坏，孩子说了算

“性教育从娃娃抓起”，在国外早非新鲜事。国内性教育的滞后，也动辄得咎。可好不容易“与外国接轨”了，性教育的盲区消弭在望，舆论却仿佛陷入纠结了。

舆论场上的口水战，无疑是观察各色心态的“集成”影像，投射出现实里的共识“分裂”：现代价值中的“思想解放”，与传统文化中的“性蒙昧”成分针芒相对。在观念转型的宏大语境下，人们的思想也难免呈现混沌状态，没法在立场上趋一化。

鲁迅先生曾有解读：“一见短袖子，立刻想到白胳膊，立刻想到全裸体，立刻想到生殖器，立刻想到性交”。不难想见，同一本性教材，必会催发不一样的“想象力”，进而进行阐释的狂欢。

依我看，毕竟是小学生教材，无妨听听孩子怎么说。虽是信息时代，但囿于生活经验的稀缺、智识的成长，孩子终究保留着不少纯真浪漫，这，未必是几张图能击溃的。孩子成长，无需揠苗助长，抑或“病梅”式的栽培。性教育少儿不宜与否，还是交给孩子评判吧！

不怕教材“赤裸裸”就怕教材不负责

从我国国情实际出发，完全和“坦诚”地向小学生“放开”性教育和灌输性教育知识，未必全是好事。最关键和最令人担忧的是，我国对于未成年人的“保护”和“自我保护”制度尚未健全。欧美等西方发达国家具备相关的配套性保护措施，譬如即使让一名小学生完全知道了“自己是怎么来的”，也会由于监护人制度的完备和负责而使小学生(未成年人)没有“体验”和受伤害的机会，在那样一个近乎于“溺爱”和“严苛”的保护制度之下，可以放心、大胆地给未成年人讲解“性的意义”和“性的话题”。

其实，我们众多家长并不是怕教材“赤裸裸”，而是害怕这样的教材“不负责”，看似教会了孩子们什么是“性交”，但却无法真正让孩子知道未成年人过早涉足“性”的危害，更无法让孩子们同等建立起抵制“不良性行为”的思想防线和道德标尺，这样的过早“性教育”反而可能会害了孩子。