阿里云服务器登陆:讲课的激情从何而来

讲课的激情从何而来

陈大伟

去年两次到银川。

上月初，宁夏大学教育学院的周福盛教授邀讲课，时间定在本月11日。周阳老师给我订了机票。

10日11点到成都双流机场，到自助值机处办理登机牌。奇怪，能看到13日到青岛的机票，没有自己到银川的机票。换一台，也是这样。再换一台，还是这样。慌了，会不会自己把身份证号码报错了（过去曾经有过这样身份证号码弄错的经历）？一边给在银川的周阳老师打电话核实，一边到国航VIP柜台排队，准备询问和商量处理办法。估计忙坏了周阳老师，她查到了票号给我发过来，等她发给我的时候，我也排到了柜台前，拿身份证一查，没有问题，办上了登机牌。问是什么原因，办票的小姐说，可能是机器的问题。为什么到青岛的机票能显现，到银川的机票就不能显现？到现在我也不明白。

这耽搁了一些时间，到登机口的候机厅只坐了十分钟，就通知登机了。旅客不少，我计划乘第二趟摆渡车。第一辆摆渡车开走了，准备乘第二辆车的旅客也排起了长队，我还坐着观察队伍的变化。一会儿，队伍散开了，又过一会儿，有一批人从出口处进来，开始我以为是过站旅客要进来，先让到银川的旅客等一等。这时，进来的一位旅客坐在我的身边，拿起电话和家人开始了联系，我才知道，这就是乘第一辆到银川摆渡车的旅客，他们的车在待飞的飞机处转了一圈，说飞机机械故障，又回来了。

要延误了，2点20才能起飞。

前一晚，因为思考“合理的批评需要合适的方法支持”，休息不够，本计划在飞机上睡一觉。现在要在机场上等两个多小时，生物钟起作用，睡眠来袭。实在扛不住，顾不得形象，找了一个偏僻的角落躺下来。在嘈杂的候机厅里，我大概还睡了十分钟。

登机，真正起飞是3点过，到银川4点50了。

先到餐厅，成都市武侯区教师教师继续教育中心的肖成全老师也在，他讲了一天，马上要到昆明。我和他同在成都，但最近的几次见面反而是在外地的这种场合，这家伙依旧嘴甜。值得学习！

送走肖成全，周院长介绍学员的情况，上午的学员是国培计划置换班的学员，大体270人；下午是自治区级中小学骨干教师培养对象培训班的学员，460人左右。我很想在培训内容上对此有所区别，10日晚上想着，11日早上早起进行调整。调整毕，继续看一位朋友给我的书稿。

11日早餐，见到了陕西师大的陈晓端教授。曾经有一位朋友让我写《有效教学的理念与实践》，书名定下以后，我才注意到陈晓端教授写过这样一本了，咨询相关朋友，说不构成侵权，而且朋友坚持用这个书名，于是，有了和陈教授一本共同书名的著作。这次见了陈教授，首先是说明，并向他表示歉意。同时见到的，还有上海教科院的吴增强老师，我在讲教师幸福生活的时候，用过吴老师在“新思考网”上的图片。这次见了，也向他表示了感谢。

上午的会场在一个大教室里，音响是临时的，效果不算理想。但和学员的距离较近，互动很好，效果不错。

下午在宁夏大学的音乐厅，音响好，但在舞台上讲，学员成了观众，距离远了，互动就差一些。下午预计的结束时间是6点，我是不主张拖堂的，但还是延长了10分钟。讲课结束后，主持会议的老师问了这样一个问题：“观课议课你应该讲过很多次了，你为什么还有怎么高的热情？”

这是一个很好的问题，实际上要回答的是，我们的讲课热情从何而来？

想一想自己讲观课议课，我的激情从何而来呢？

首先，是来自于热爱。一是我对自己所讲的内容很热爱，这是我自己的东西，我渴望它对教育产生影响，渴望对教师有帮助。二是对所讲的对象热爱，我渴望用自己的努力对他们有所影响、有所改变。这种使命感让我有激情，这样的激情容易产生好的效果，好的效果又会带来成就感。这容易导致良性循环。

其次，是用变化引起新奇感。每一次上课前，总要想一想对象有什么特点，自己对教学内容有没有新的认识和体会？能不能做出一些改变的行为？我个人的经验，只要这样想过，就总能够找到一些。有了新的想法和新的行为，就期待讲课有一种新的效果。这样，未来的课堂就成了有吸引力的地方。我在教师幸福生活的勾画中，就曾经就有这样的说法，幸福的教师是“课前有期望，盼望进教室”的老师。

第三，来自听课学员的积极呼应。才做教师教育的时候，我讲课的时候认真听的比例也不理想。怎么办？找出一些愿意听的老师作为观察对象，你看他那么愿意听你的，你应该好好为他讲，看到他的认真，你就有了成就感，激情也就上来了。现在应该说，已经不再需要去刻意去找这样的对象了，满眼都是认真听你讲课的老师，你不能不兴奋。

第四，是学会自我享受、自我激励。我对自己有一个要求，不管学员听课如何，我首先要让自己快乐，要把自己搞得愉快，让自己度过一个愉快的时间段，学会“不顾其他，自己陶醉其中”。对于老师，我现在常常做出这样的建议，一定要找一些自己感到快乐的教学来享受。因为教师的工作道德要求很高，如果找不到自己的教学成功，我们就很容易陷入一种道德内疚。找一找自己的成功，可以积淀我们的教学勇气和信心，增强教学效能感。

很可惜，在这位老师问我的时候，这些东西没有想得这样清楚，回答只有那么两句。后来想一想，才有这么几条梳理。

周院长接我吃晚饭，我和他交流教育假设的思考，他说了一种情况——“黑灯瞎火”，我觉得很有意思，这是说没有高明理论指导下的盲目实践。真不错！教师需要教育理论，教育理论犹如明灯。

原来的计划是12日上午给一位朋友的书稿写序，但见缝插针地阅读完书稿以后，我感觉书稿的风格和我的教育精神底蕴不太合拍。我只能婉言谢绝了。上午有些时间，吴增强老师的课没有听过，向吴老师提出请求，希望学习，吴老师爽快答应。听吴老师讲《教师压力心理管理与心理健康》，我也积极参与互动，学习减压方法，吴老师的讲座使对自己很有启发。

1点50到宁夏河东机场，破天荒的，航班准点。2点30起飞。飞机上完成这篇银川纪行。