九乡新闻网阴森恐怖的背景音乐:教师的六种能力结构－徐剑 －徐剑思考专栏－强国博客－人民网
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 15:27:56
教师的六种能力结构
徐剑
大家都认为教师能力是教师从事教书育人的实际本领。然而教师 应具有什么样的能力，合理的教师能力结构是怎样的，长期以来始终是一个仁者见仁、智者见智的问 题。目前教师能力结构有下列几种：
（1）“人”字型能力结构。在“人”字中，左边一撇代表教育能力，包括言传身教能力，全面了解学生能力，正确评价学生能力，转化后进学生能力，组织班级活动能力，培养班级集体能力等；右边一代表教学能力，包括掌握和运用教材能力，编写教学案能力，组织课堂教学能力，激发学生兴趣能力，指导学生学习方法能力，培养学生思维能力，等等。“人”字型能力结构比较简单，与传统教学相适应。
（2）“个”字型能力结构。在“个”字型能力结构中，左上撇代表信息传递能力，包括语言表达能力、非语言表达能力；右上捺代表组织教学能力，包括信息的组织与转化能力，运用多种教学手段能力等；中间的“|”代表个人知识储备和更新能力，如近几年许多教师注重提高学历层次，学历的提升便是知识储备和更新能力的提高，加长了中间的“∣”。
（3）“工”字型能力结构。在“工”字型能力结构中，下面的“－”代表基础能力，包括心理教育能力、人际交际能力、组织协调能力；中间的“|”代表专业能力，包括教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力；上面的“－”代表扩展能力，包括创新能力、教研能力、终身学习能力、媒体整合能力。
（4）“井”字型能力结构。在“井”字型能力结构中，左边一撇代表职业能力，包括教育能力、班级管理能力、教学能力等；右边一竖代表学科教学能力，如语文教学能力，数学教学能力；上边一横代表自我完善能力，包括自学能力、扩展能力、创新能力等；下边一横代表基础能力，包括智慧能力、表达能力、审美能力。
（5）“丰”字型能力结构。在这种结构中，下面一横代表基础能力。基础能力便是最起码的基础性能力，包括智慧能力、表达能力、审美能力等。缺乏智慧能力和表达能力，固然不能做教师，缺乏审美能力就不能辩美丑，同样无法做教师。中间一横代表教师职业能力。教师职业能力是建筑在基础能力之上的，是从事教书育人活动的所必须具备的带有职业特点的能力，包括教育学生能力、班级管理能力、现代信息教育技术应用能力，其中教育学生能力又包括言传身教能力，全面了解学生能力，正确评价学生能力，转化后进学生能力等；班级管理能力如组织班级活动能力，培养班级集体能力等。上面一横代表学科教学能力。如数学老师应具有掌握和运用数学教材能力，编写数学教学案能力，数学课堂教学能力，培养学生数学思维能力等等。“丰”字的中间一竖代表教师发展能力，主要包括教师的自学能力、科研能力、创新能力等。
（6）“王”字型能力结构。笔者主张合理的教师能力结构应是“王”字型。在“王”字型能力结构中，上面一横代表科研能力；中间一横代表管理能力 ；下面一横代表理论基础能力；中间一竖代表教学能力。
教师要努力提高四大能力，构建“王”字型能力结构。其中的四大能力缺一不可，如“王”字中上面一横代表科研能力，包括自我扩展能力、创新能力、教学研究能力、课题研究能力以及掌握现代教育技术能力等，缺少这一横，就是个“土”字，只能当传统教学的“老土教师”。“王”字的中间一横代表管理能力。长期以来，不少教师认为管理只是领导的事，教学才是自 己的事。实际上，教学更需要管理，教师的各项工作均需通过良好的管理才能得以实现。如课堂教学过程实际上就 是教师精心设计、果断决策、严密组织、适时调控、及时矫正、不断实现教学目标的科学管 理过程。教师如果没有管理能力，即缺少“王”字的中间一横，“王”字便成了“工”字，只能做无管理水平的“打工教师”。“王”字的下面一横代表理论基础能力，即教师掌握和运用教育学、心理学及人文科学理论的能力，“王”字没有了这一横，就是一个“干”字，这个“干”是被动的干，盲目的干，没有自己理念和教学主张，可以说是“瞎干教师”。“王”字的中间一竖代表教学能力，这是核心能力，缺少这一竖，那就是“三”，这个人教学不行，在学校里只能当“三等教师”。作为新时代的教师，要以高度的时代责任感，不断提高各种能力，构建合理的能力结构，争取做“王”者。