闷青色配方:家长如何协调孩子与老师的关系

引用 （原创）家长如何协调孩子与老师的关系  

2008-12-17 22:36:31|  分类： 国学教育 |  标签： |字号大中小 订阅

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绿叶RS 的 （原创）家长如何协调孩子与老师的关系

 

 最近一些学生家长和朋友跟我说孩子与老师关系不好，想给孩子调班或转学，想听我的意见。这个问题使我产生了对“家长如何协调孩子与老师的关系”的思考，现将我的想法说与大家听。

首先,家长要走出一个误区，不要轻言转学。

望子成龙、望女成凤是社会大环境给家长施加的压力使然，家长把孩子的学习看得比什么都重要，千方百计地为孩子选好学校，这本身没有什么错。但是，家长在认识上有个误区不容忽视：就是孩子进了好学校就等于进入了的保险箱，学习就一定会好。诚然，一所教育教学环境良好、教学设备先进、教师师资力量雄厚的学校，教育教学质量相对来说肯定会好一些，这是对整体而言。但对于学生个体来讲，每个孩子对环境的适应能力不同，对学校认同的程度也不同，这些都是影响孩子学习的重要因素，尤其上了中学的孩子，对事情有了自己的看法和主见，有的喜欢在家长认为的好学校学习，有的则不然，他们会认为在这样学校学习竞争很激烈，心理压力会很大，不适合自己，不如在一般学校里，心理压力不大，学习会轻松些，容易激励自己，保持和发挥自己的优势，宁作鸡头不当凤尾！如果你的孩子是后者，你在为孩子选择学校的时候，一定要跟孩子商量，尊重孩子的意见，不然的话，孩子被动地接受，孩子的心理会很紧张、很焦虑：怕自己学习成绩难以保持原来水平；怕学习成绩不如别的同学，自己没面子；怕学习落后老师不重视，甚至会被老师瞧不起。如此种种紧张、焦虑的心理，会导致孩子对他周围的一切产生敏感，太在乎同学、特别是老师对自己的评价和态度，很容易与老师、同学发生矛盾。一旦有了矛盾，他们在学习上就会产生消极或抵抗情绪，使学习成绩迅速滑落！一些原本不错的孩子到了家长心目中的好学校学习，结果让家长大失所望，主要原因就在于此，还有，家长一而再再而三地给孩子转学，结果孩子学习越来越差，甚至厌学的也不乏其例。因此，家长对孩子不要轻言转学，多么好的学校，对你的孩子来讲也会有不适应的一面，俗话说，鞋子合适不合适，只有脚知道！什么样的学习环境更适合你的孩子，恐怕在一定程度上孩子要比家长更清楚，特别是年龄大一点的孩子！孩子在学校发生了问题，家长能够配合学校、老师解决好孩子的思想问题，特别是心理问题为上策。

如果孩子因为一些原因主动提出转学，家长要高度重视，因为一般出现这种情况，大多是孩子在人际关系上出了问题。所以，除跟孩子了解清楚要转学的原因外，还要和孩子的老师、同学全面了解一下的情况，彻底搞清楚孩子要转学的真正原因，然后有的放矢地做好孩子的心理疏导工作，排解问题给孩子带来的心理压力，并积极地引导孩子主动想办法解决好存在的问题，让孩子明白有了矛盾要勇于面对，矛盾在哪儿发生就要在哪儿解决，转学不是解决问题，是逃避。这样，既可给孩子解决问题的勇气，学会解决问题的方法，对孩子的生存能力培养也是一个很好的历练！

其次，要当好孩子与老师的“调解员”，不断化解孩子与老师的矛盾。

孩子从上学的那天起，家长就应很自然地充当起孩子与老师的“调解员”角色，因为，孩子只要上学，就会在教与学、评价与被评价之中与老师不断地产生矛盾，他们回到家中会经常提及对老师的看法，特别是当受到老师的批评时，孩子会跟家长“告状”，面对这些，如果家长处理不当，不但不会解决孩子与老师之间的矛盾，反而会使矛盾越来越激化，严重地影响孩子的学习情绪，给孩子人格的健康发展也会带来不利的影响。那么应如何当好这一“调解员”，协调好孩子与老师的关系呢？给家长五条建议：

㈠ 帮助孩子正确理解老师的批评

现在的孩子基本上都是421家庭的孩子，倍受宠爱，在家庭里听到的都是一片赞扬声，很少受到批评。在学校里，对学生存在的缺点或错误老师要进行批评指正，这是老师的职责，所以，老师批评学生是很正常的事情，但孩子不会理解，特别是小学生，他们对批评的理解就是“不喜欢”，老师批评他了，他就觉得老师不喜欢他，于是对老师产生偏见。在家里总爱说一些老师偏向、老师爱批评他不爱批评谁之类的话，每当这个时候，家长首先要耐心地倾听孩子说明老师批评他的原因，然后有针对性地进行处理：如果觉得老师批评的有道理，家长就要站在老师的立场上，指出孩子错误的所在，要求孩子必须改正这一错误，并告诉孩子：“老师批评的对，批评你是对你负责任！”这样，不仅让孩子能真正地认识到自己的错误，欣然改正，还会理解老师的批评是为他好，从而有效地消除孩子对老师的偏见；如果觉得老师批评的确实存在问题，委屈了孩子，在承认老师批评不当的同时，还要教会孩子在受到委屈时和老师正确交流的方法，对他说：“看来这件事老师真的委屈了你，但责任不完全在老师，你也有责任，你有理有为什么不跟老师说清楚呢？以后再遇到这种情况，你可以跟老师心平气和地做出解释，老师明白了真相，就不会批评错了。”这样，孩子既可解除心中与老师的疙瘩，又学会了正确对待错误批评的态度和方法，对孩子增强耐挫能力也大有裨益。

㈡ 不偏听偏信

有的孩子，特别是上小学的孩子，都有较强的渴求赞赏的心理。他们点滴的进步和“成就”都非常希望得到老师的认可和表扬，一旦得不到老师的认可和表扬，或听到老师表扬了别的同学，他们就会觉得很失落，就会在心中认定：老师不喜欢我。因此，在家里就会凭自己的想象，说一些老师不喜欢自己的话；还有的的孩子，在家里倍受宠爱，很少受到批评，一旦在学校挨了老师的批评，就想在家长哪儿寻求庇护和同情，找一找心理平衡，在向家长“告状”时，往往会强调老师或他人的过错；还有一些家庭管得比较严格的孩子，在学校犯了错误，怕家长知道受到惩罚，就会千方百计地用编造理由的方式来掩盖自己的错误……总之，孩子在跟家长“告状”时，很可能有不实之词，家长听到后，不要完全信以为真，一定要盘问清楚，再作处理，这样有助于孩子与老师的矛盾得到妥善解决。

㈢ 不当着孩子面指责老师

一些家长出于对孩子的宠爱，很护短，一旦孩子与老师产生了矛盾，就会不分青红皂白地带着孩子去找老师，当着孩子面指责老师，把不是都推给老师；另外，还有一些家长虽然没有前面家长那么冲动，但听到孩子说老师的不是时，也跟着指责老师，与孩子一唱一和。这些表面上好像很爱孩子，其实是害了孩子，因为这样做孩子与老师的矛盾不但没有得到解决，反而会激化，也助长了孩子与老师的对立情绪，这样对孩子的健康成长是很有害的！如果，孩子向家长反映的问题属实，家长感到老师确实存在问题，最好的办法就是事后跟老师取得联系，提出自己的意见和建议，这样不仅有利于老师改进工作，而且有利于改善师生关系。

㈣ 不当老师面惩罚孩子

老师做家访或直接向家长反映一些孩子在校的情况，是为了让家长了解孩子在学校的表现，争得家长在教育孩子的问题上予以支持和配合。因此，在家访或向家长反映情况时，老师在肯定孩子的同时，也会反映一些孩子的缺点和弱点。一些家长在听到孩子的缺点时，为了表示不护短，当着老师面就大声训斥或责骂孩子，这样做不但违背了老师家访或反映情况的初衷，而且还会在孩子心理投下“老师向家长告状”的阴影，从而与老师在感情上产生隔阂，在学习上也会产生消极情绪。所以，当着老师面惩罚孩子，是下下策！正确的做法应该是在老师走后，耐心帮助孩子认识自己的不足，帮孩子树立起改正缺点错误的信心与决心！

㈤ 经常与老师沟通

教育孩子是学校和家庭共同的责任，所以，经常和学校特别是孩子的老师取得联系，与老师交流和沟通孩子的情况很重要。但在现实中家长很少这样做，往往是在孩子出了问题时才会去找老师谈，因为他们觉得教育是学校的事，这也是家庭教育的一个误区。作为家长，一定要走出这个误区，要经常与老师沟通孩子的情况，这样才能准确掌握孩子的情况，协助老师对孩子进行有真对性的教育，把孩子的缺点或错误消灭在萌芽状态，使孩子在不断地发扬优点、克服缺点、纠正错误的正确轨道上健康成长！

总之，家长协调好孩子与老师的关系，对孩子的学习和成长都是至关重要的，笔者根据个人感悟说明了以上观点，水平有限，还望得到同行的指正！