锐仕方达黄小平:深层精神生活的唤醒

深层精神生活的唤醒

刘云生老师：

    您好！在《教育时报·课改导刊》上读到您的文章《教育之思的歧途与正道》（6月22日一版），很是感动。您的分析有据有理，指出了当下教育存在的一些问题，对许多工作迷茫和正处在职业困惑期的教师是一个很好的帮助，可以让诸多教师从中寻找到奋斗方向，重拾职业理想。同时，我也有一些困惑和问题。看到《名师连线》在一线教师与名师之间搭建了沟通的桥梁，我特通过此栏目向刘老师请教一些问题。
    我是陕西省偏远山区寄宿制小学的一位校长。我们学校是一个由多所山区小学组建的寄宿制小学。面对学生学情参差不齐和教师教育教学水平各异的现实情况，我在学校也开展了诸多校本教研活动，但是效果甚微，甚至有些时候受到教师们些许抵触。尤其是教师们“不善于读书”，时常让我烦恼，请刘老师帮我支招：如何才能在学校中创建良好的教师读书氛围？采用何种措施才能消除教师的职业倦怠现象？
                                                              孟石代

孟石代校长：
    如何才能在学校中创建良好的教师读书氛围？采用何种措施才能消除教师的职业倦怠现象？您所提的这两个问题是当下不少学校所面临的棘手问题。前者的旨归是教师“爱读书”，后者的旨归是教师“爱教书”。“读书”和“教书”是一种深层次的精神生活，只有教师真正领略到其中的“无限风光”，感受到其中的无限乐趣，才能够发自内心地喜欢和热爱。因此，学校应从唤醒教师深层精神生活的角度入手，去创建良好的读书氛围，消除教师职业倦怠。
    良好的读书氛围是激励教师“爱读书”“读好书”的重要条件。学校可采取五种方式予以创建：一是学校领导带头读书与讲书。学校领导班子首先挑选优秀的作品来阅读，读后开设“读书讲坛”，向教师介绍书籍内容和阅读体会。二是建立教师读书组织与制度。组建学校“读书协会”，建立若干教师读书小组，开设“教师书屋”，订立“读书契约”，精选读书内容，推动教师共同阅读。学校定期评选先进读书个人和小组，给予物质和精神奖励。三是引导教师到书中寻觅与追问。学校将爱读书的教师吸纳进“读书协会”的理事会，要求他们推荐和传播优秀书籍、报刊，并在其他教师有人生与生活、教育与教学、成长与发展等诸多困惑的时候，负责推荐书籍和文章，指导教师解惑，带领他们到书中去找答案。四是开辟教师读书平台与空间。在学校板报、网页、BBS论坛等上，开辟读书交流栏目，发表教师读书体会与评论。设立教师集体读书时间，举办读书沙龙，让教师轮流担任主持，开展读书交流活动，讨论教育教学的有关问题。五是追随名师、专家读书与思考。与书籍作者、研究者，以及专家、学者和名师等建立联系，利用博客、QQ群、微博等网络平台，向他们请教，和他们对话。像这样，全校教师“牵着手”，“依偎着”，在精神世界中持续前行，必然开拓出学校教育的新境界。
    教师“爱读书”了，“爱教书”就有了坚实的基础。但“爱读书”不等于“爱教书”。要消除教师职业倦怠现象，学校关键是要促进教师“爱教书”。可从五个维度着力：一是理解教书育人的价值。学校可以通过集中学习、邀请家长座谈、举办教师职业演讲等多种形式，让教师深刻认识到，教书育人事关孩子未来前途，事关家庭幸福，事关国家强盛，事关民族振兴。二是感受教书育人的乐趣。学校可最大限度为教师提供选择学科、年级等的自由，帮助教师找到工作兴趣点；可邀请特级教师、优秀教师谈自己教书育人的乐趣，以此感染其他教师；可开展教师“教育故事”“教育日记”征文，帮助教师记录和发现教育的意趣；可采取师徒结对的方式，通过优秀教师潜移默化的影响激发教师敬业乐教。三是享受教书育人的成功。学校可以设立“教师成功档案”库，按照一定标准，“购买”教师的成功教育教学案例、研究成果等，并颁发“收藏证”。还可以设立各种各样的教师奖项，如，“成功班主任”“最佳阅读教学能手”“最得意的一堂课”“最有效的教学方法”等奖，让每一个教师都能在某一点，或者某一个方面得到奖励，找到“成功的感觉”。四是强健教书育人的心理。学校要及时调查了解教师职业倦怠的具体情况，有针对性地进行心理沟通和辅导，切不可一味批评。五是减轻教书育人的过重负担。当前教师普遍感觉“累”，这是产生职业倦怠的直接原因。学校管理者要静下心来，认真梳理这些问题，突出工作重点，尽可能让管理简洁高效。同时，组织一些愉悦教师身心的文体活动，帮助教师减缓心理压力。
当然，“爱读书”和“爱教书”还只是教师深层精神生活的“入场券”。创建教师读书氛围、消除职业倦怠现象也还只是对教师深层精神生活的一种唤醒，需要学校进一步指引教师去丰富、拓展和创造教育世界，让每一位教师过一种“心灵与心灵对话、灵魂与灵魂沟通”的深层精神生活。
                                                                   刘云生