九乡新闻网铁血网sb:如何把握文理科的差异——我校文理科教学实际
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 04:14:09
如何把握文理科的差异——我校文理科教学实际
长山中学 弭金瑞 2011年7月19日 22:58
李忠顺于11-7-20 08:15推荐从实际出发，注意区别，因材施教，可以参考。朱恒杰于11-7-20 10:48推荐弭老师就自己学校文理教学现状及具体做法拿出来与大家交流，是一种务实的态度和方法，也欢迎大家也拿出自己学校的一些具体做法和经验，相互碰撞、切磋一下，或许这里面就有真知灼见、解决文理差异的良方。如何把握文理科的差异——我校文理科教学实际
我校邹平县长山中学，认真贯彻执行党的教育方针，”道尽“千言万语”，想尽“千方百计”，为社会培养合格的劳动者和为高校输送优秀人才。下面我把我校的文理科教学简要总结一下，望大家多提意见和看法，是我校的教育教学更上一层楼。
我校近年来从学生实际出发（全县两所重点中学，按成绩招收初中生的前4000名左右的学生，我们两所普通高中招收第4000名至第6000左右的学生。全县初中生约为6000人至8000人），开展教育教学工作，可以说是因材施教。
1. 几乎没有理科。因我校学生的基础较差，学习理科存在的困难要比学习文科存在的困难大，因此鼓励学生学习文科。而且学习文科比较容易在高考中考到300分左右的艺术本科线。
2. 我们希望学生最好学习艺术特长，否则不可能考上大学。家长和社会希望学校的学生能尽可能多的考入高一级学校深造，因此学习艺术特长成了学生独一无二的选择。
3. 艺术特长的学生数学高考成绩一般在60-85之间（语数英各70，政史地共100，综合能力20共计330），因此我们的数学教学更加关注基础。具体的做法是，必修课程重点突出与高考基础题目对应的基础知识的教学，选修课程选学，直接略去难度很大的内容，以节省时间，把有限的精力用在刀刃上。（因为艺术特长生在高三阶段大约只有3个月的文化课学习时间，其余时间都学习艺术）
4. 我们更加关注课本例题和课后习题，以本为纲，紧扣基础和和核心知识。
5. 落实“三讲三不讲”， 珍惜有效时间。讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自己探究也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。特别是老师讲了学生也不会的我们大胆取舍，以保证学生在高考中能答100分左右题目为目标。
6. 放慢教学速度。为了使绝大部分学生能学会必修能容，我们大大放慢了必修课的学习。一般在学业水平考试前完成必修课的教学内容。这一点的确是从我们的学生实际出发的。
以上做法拿来和大家交流，不妥之处请多多指教。