钻孔埋桩什么意思:教育狂人陈忠联教育观点成就

教育狂人陈忠联教育观点在座的女同胞都不染，恐怕十年前你也说人家染头发不对，现在你不也染了吗？我们那个年代谁穿牛仔裤不仅要把牛仔裤剪掉，还要开你的批斗会的，现在省长教育狂人陈忠联，他的观点值得父母看
陈忠联，湖南人，《光明日报》社特约顾问，中国社会科学院研究生院特约教授。他是中国第一个创办贵族私立学校—英豪，号称"不是英豪不办英豪学校".第一个创立教育储备基金制度，第一个做成教育品牌上市公司，第一个创作“中国公民手册”，同世界100所名校联合办学最多的中国校长，被业内人士称为“教育狂人”。
　　陈忠联创办的“广州英豪学校”是中国民办学校的旗帜，是全国惟一拥有上市公司的中小学；英豪学校与哈佛、剑桥、牛津大学等几十所世界名校都建立了招生关系。党和国家领导人江泽民、胡锦涛以及河南省委书记徐光春（时任中宣部副部长）都接见过他。
　　陈忠联没有上过大学，却被中国社科院研究生院聘为特约教授，他走上北大、清华的讲坛，精彩报告轰动一时。他帮助《光明日报》策划的一本书发行3800万册，创造了图书发行的天文数字，他被聘为光明日报顾问。他是亿万富翁，却将自己苦心经营的学校捐了出来……
　　陈忠联的独特经历是其他专家无可比拟的，他对教育（特别是成功人士以及富裕家庭子女的教育）有独到见解——因为他是市场经济的成功者，他知道市场经济需要怎样的人才。
　　陈忠联教授在1993年以独特的办学模式带动了中国几千亿资金的教育投入，创造了中国教育历史上的神话， 由于陈忠联教授对中国教育作出的杰出贡献，党和国家领导人江泽民和胡锦涛、朱镕基等都亲自接见了陈忠联教授，并对他做出的成绩给予充分的肯定。
　　陈忠联教授经过十几年对教育的不断实践和探索，提出了“在市场经济环境下要想使孩子成功，家长就必须担负起孩子教育的主要责任”的观点。
　　近年来，陈忠联教授为了更好的传播他的教育思想，让更多的家长和老师们从中受益，所到之处都引起了十分强烈的反响，他还先后被中央电视台、湖南卫视、广东卫视、湖北卫视、天津卫视等电视台、电台邀请做关于家庭教育的专题节目。
　　他在中央电视台、北京大学、各地教育局、学校、妇联、各大企业和社会团体的演讲已经达到数百场次，他的教育新思维为广大家长和老师解决了很多的教育难题，指出了一条教育的新思路，受到大家的一致赞扬。
　　中国社会科学院研究生院特约教授；
　　广东省人民政府教育咨询小组成员；
　　中华英豪学校创办人；富裕家庭子女教育权威；
　　广东英豪科技教育投资股份有限公司董事长；
　　中国第一个创办贵族私立学校；
　　中国第一个创立教育储备基金制度；
　　中国第一个做成教育品牌上市公司；
　　中国第一个创作“中国公民手册”；
　　同世界100所名校联合办学最多的中国校长。
将成功传给下一代 陈忠联先生　在孩子的教育有什么特殊问题呢？
　　特殊问题原因之一　现在的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠；现在反过来了，是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了-----家庭结构和生活模式变化了。与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。
　　你们的孩子是第一代在网络面前长大的孩子。可以说网络的时代是没有童年的时代。在网络中长大的孩子，与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，加剧了与父母的矛盾，形成了不健康的心理。
　　你们的孩子也是第一代在市场经济环境下长大的孩子。这代人是最辛苦的，既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求。
　　特殊问题原因之二　我们国家的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。著名的教育家蔡元培先生说过：“教育应指导社会，而非追逐社会。”可是我们的教育连“追逐”都达不到，更谈不上“指导”了。最近胡主席、温总理在国外访问，对方都承认我们国家是完全的市场经济地位，可是，我们的教育制度比较滞后，到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。
　　特殊问题原因之三　我们国家的家庭教育相对滞后，特别是我们的家长没有这一代孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下如何教孩子的经验。现在是市场经济了，你不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。
　　由于以上几个特殊问题，家长和教师都感觉到现在的孩子难教。
　　当代子女教育的对策。
　　一、要转变家长的观念
为什么把转变观念放在第一呢？因为全世界的历史文明生活都是由观念带来的，观念造就文明。你看我们国家改革开放才三十年，经济发生了翻天覆地的变化，这个变化并不是因为中国人的能力的改变，而是因为中国人的观念的改变，由计划经济转变到市场经济，经济就腾飞了。那么二十一世纪，家长的观念就是孩子的起跑线。你的观念都不超前，你的孩子将来怎么能成功呢？为了便于大家记忆，我讲个《猫抓老鼠》的故事。
　　有一天，猫追一只老鼠。这只老鼠迅速跑回洞里去，没有被猫抓住，其它老鼠很敬佩这只老鼠：“哎呀！你到底是经过锻炼，现在连猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了；又等了一个小时，外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：”猫已经走了，现在我们可以出去啦。”这只老鼠说：“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“现在可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢？因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子多管闲事。于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了，没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。老鼠想我死是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的：“都什么年代了，21 世纪了，我不换两招，我哪有饭吃？我多学了一门外语就成功了，那个狗叫是我学的。”你看看，21世纪，猫为了求生存都会改观念、换招数；我们人的教育，不与时俱进能行吗？
　　我们要转变哪些观念呢？
　　家长要树立共同学习、平等民主、双向互动、开放以及大教育的观念，教会孩子做人，教会孩子承担社会责任，培养孩子成功。
　　（一）教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人
　　第一，市场经济环境下，我们需要的是有个性、有创新意识的人才，而学校的工作重心是学生的学业。另外，一个班级五六十个学生，光靠一个老师不可能关注每个孩子的个性发展。所以，家长在孩子的个性发展和人格培养等方面起着十分重要的作用，家长在这些方面对孩子的影响是学校无法取代的。有朋友对我说，他那孩子才读小学就成天要我陪读，一会默生字，一会检查作业。我就问他：“儿子是谁的？是你的，你不陪他谁陪？”所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担的想法是不对的。在市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性的培养、创新意识的开发。现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰。
第二，现在社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀我们的孩子，光靠老师不可能保证每个学生都不受不良风气的影响。在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这肯定是不行的。
　　第三，孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合。但是，社会环境的好坏，你是把握不了的；学校的老师好不好，你也不一定能把握；你唯一能把握的就是你自己。所以，我们不能把自己孩子这个宝压在别人身上。只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会出问题，碰到好老师就会更好。一句话，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把孩子成材的希望全部寄托在老师身上，你要主动承担起对孩子的教育责任。
　　（二）家长要按市场经济规律培养小孩
　　什么样的教育是适应市场经济规律的教育，什么样的教育是计划经济环境下的教育呢？在这里，我读一段文字给大家听。
　　1979 年6 月，中国曾派一个访问团，去美国考察基础教育，回国后，专家们写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：
　　▲　美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
　　▲　小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。
　　▲　重音、体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。
　　▲　课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天论池，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去，
　　在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国，
　　在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国，他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：
　　▲　中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢背在后面，室外活动时除外。
　　▲　中国的学生喜欢早起。七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。
　　▲　中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。
　　▲　中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
　在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
　　二十九年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度共培养了五十多位诺贝尔奖获得者，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。
　　每个孩子都拥有独特的天赋。中国的教育只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识写在试卷上的天赋。美国的教育则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们竭力张扬他们的天赋

教育狂人陈忠联教育观点

在座的女同胞都不染，恐怕十年前你也说人家染头发不对，现在你不也染了吗？我们那个年代谁穿牛仔裤不仅要把牛仔裤剪掉，还要开你的批斗会的，现在省长教育狂人陈忠联，他的观点值得父母看
陈忠联，湖南人，《光明日报》社特约顾问，中国社会科学院研究生院特约教授。他是中国第一个创办贵族私立学校—英豪，号称"不是英豪不办英豪学校".第一个创立教育储备基金制度，第一个做成教育品牌上市公司，第一个创作“中国公民手册”，同世界100所名校联合办学最多的中国校长，被业内人士称为“教育狂人”。
　　陈忠联创办的“广州英豪学校”是中国民办学校的旗帜，是全国惟一拥有上市公司的中小学；英豪学校与哈佛、剑桥、牛津大学等几十所世界名校都建立了招生关系。党和国家领导人江泽民、胡锦涛以及河南省委书记徐光春（时任中宣部副部长）都接见过他。
　　陈忠联没有上过大学，却被中国社科院研究生院聘为特约教授，他走上北大、清华的讲坛，精彩报告轰动一时。他帮助《光明日报》策划的一本书发行3800万册，创造了图书发行的天文数字，他被聘为光明日报顾问。他是亿万富翁，却将自己苦心经营的学校捐了出来……
　　陈忠联的独特经历是其他专家无可比拟的，他对教育（特别是成功人士以及富裕家庭子女的教育）有独到见解——因为他是市场经济的成功者，他知道市场经济需要怎样的人才。
　　陈忠联教授在1993年以独特的办学模式带动了中国几千亿资金的教育投入，创造了中国教育历史上的神话， 由于陈忠联教授对中国教育作出的杰出贡献，党和国家领导人江泽民和胡锦涛、朱镕基等都亲自接见了陈忠联教授，并对他做出的成绩给予充分的肯定。
　　陈忠联教授经过十几年对教育的不断实践和探索，提出了“在市场经济环境下要想使孩子成功，家长就必须担负起孩子教育的主要责任”的观点。
　　近年来，陈忠联教授为了更好的传播他的教育思想，让更多的家长和老师们从中受益，所到之处都引起了十分强烈的反响，他还先后被中央电视台、湖南卫视、广东卫视、湖北卫视、天津卫视等电视台、电台邀请做关于家庭教育的专题节目。
　　他在中央电视台、北京大学、各地教育局、学校、妇联、各大企业和社会团体的演讲已经达到数百场次，他的教育新思维为广大家长和老师解决了很多的教育难题，指出了一条教育的新思路，受到大家的一致赞扬。
　　中国社会科学院研究生院特约教授；
　　广东省人民政府教育咨询小组成员；
　　中华英豪学校创办人；富裕家庭子女教育权威；
　　广东英豪科技教育投资股份有限公司董事长；
　　中国第一个创办贵族私立学校；
　　中国第一个创立教育储备基金制度；
　　中国第一个做成教育品牌上市公司；
　　中国第一个创作“中国公民手册”；
　　同世界100所名校联合办学最多的中国校长。
[color=#000000]将成功传给下一代 陈忠联先生[/color]　在孩子的教育有什么特殊问题呢？
　　特殊问题原因之一　现在的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠；现在反过来了，是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了-----家庭结构和生活模式变化了。与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。
　　你们的孩子是第一代在网络面前长大的孩子。可以说网络的时代是没有童年的时代。在网络中长大的孩子，与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，加剧了与父母的矛盾，形成了不健康的心理。
　　你们的孩子也是第一代在市场经济环境下长大的孩子。这代人是最辛苦的，既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求。
　　特殊问题原因之二　我们国家的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。著名的教育家蔡元培先生说过：“教育应指导社会，而非追逐社会。”可是我们的教育连“追逐”都达不到，更谈不上“指导”了。最近胡主席、温总理在国外访问，对方都承认我们国家是完全的市场经济地位，可是，我们的教育制度比较滞后，到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。
　　特殊问题原因之三　我们国家的家庭教育相对滞后，特别是我们的家长没有这一代孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下如何教孩子的经验。现在是市场经济了，你不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。
　　由于以上几个特殊问题，家长和教师都感觉到现在的孩子难教。
　　当代子女教育的对策。
　　一、要转变家长的观念
为什么把转变观念放在第一呢？因为全世界的历史文明生活都是由观念带来的，观念造就文明。你看我们国家改革开放才三十年，经济发生了翻天覆地的变化，这个变化并不是因为中国人的能力的改变，而是因为中国人的观念的改变，由计划经济转变到市场经济，经济就腾飞了。那么二十一世纪，家长的观念就是孩子的起跑线。你的观念都不超前，你的孩子将来怎么能成功呢？为了便于大家记忆，我讲个《猫抓老鼠》的故事。
　　有一天，猫追一只老鼠。这只老鼠迅速跑回洞里去，没有被猫抓住，其它老鼠很敬佩这只老鼠：“哎呀！你到底是经过锻炼，现在连猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了；又等了一个小时，外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：”猫已经走了，现在我们可以出去啦。”这只老鼠说：“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“现在可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢？因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子多管闲事。于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了，没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。老鼠想我死是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的：“都什么年代了，21 世纪了，我不换两招，我哪有饭吃？我多学了一门外语就成功了，那个狗叫是我学的。”你看看，21世纪，猫为了求生存都会改观念、换招数；我们人的教育，不与时俱进能行吗？
　　我们要转变哪些观念呢？
　　家长要树立共同学习、平等民主、双向互动、开放以及大教育的观念，教会孩子做人，教会孩子承担社会责任，培养孩子成功。
　　（一）教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人
　　第一，市场经济环境下，我们需要的是有个性、有创新意识的人才，而学校的工作重心是学生的学业。另外，一个班级五六十个学生，光靠一个老师不可能关注每个孩子的个性发展。所以，家长在孩子的个性发展和人格培养等方面起着十分重要的作用，家长在这些方面对孩子的影响是学校无法取代的。有朋友对我说，他那孩子才读小学就成天要我陪读，一会默生字，一会检查作业。我就问他：“儿子是谁的？是你的，你不陪他谁陪？”所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担的想法是不对的。在市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性的培养、创新意识的开发。现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰。
第二，现在社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀我们的孩子，光靠老师不可能保证每个学生都不受不良风气的影响。在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这肯定是不行的。
　　第三，孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合。但是，社会环境的好坏，你是把握不了的；学校的老师好不好，你也不一定能把握；你唯一能把握的就是你自己。所以，我们不能把自己孩子这个宝压在别人身上。只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会出问题，碰到好老师就会更好。一句话，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把孩子成材的希望全部寄托在老师身上，你要主动承担起对孩子的教育责任。
　　（二）家长要按市场经济规律培养小孩
　　什么样的教育是适应市场经济规律的教育，什么样的教育是计划经济环境下的教育呢？在这里，我读一段文字给大家听。
　　1979 年6 月，中国曾派一个访问团，去美国考察基础教育，回国后，专家们写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：
　　▲　美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
　　▲　小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。
　　▲　重音、体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。
　　▲　课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天论池，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去，
　　在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国，
　　在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国，他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：
　　▲　中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢背在后面，室外活动时除外。
　　▲　中国的学生喜欢早起。七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。
　　▲　中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。
　　▲　中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
　在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
　　二十九年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度共培养了五十多位诺贝尔奖获得者，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。
　　每个孩子都拥有独特的天赋。中国的教育只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识写在试卷上的天赋。美国的教育则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们竭力张扬他们的天赋

作者:维修培训   时间:2009-10-5 11:51