金秀贤承认舌吻:为高考生小袁喝彩

为高考生小袁喝彩

（——浅谈孩子自主意志的培养）

卢书民

十二年拼搏，小袁以优异成绩取得高考录取资格（见2011年7月6日《广州日报》）。笔者在为小袁的成绩喝彩的同时，更为他为了拥有独立自主填报志愿而与母亲抗争绝食四天的意志而震撼！

太棒了，小袁！您将来一定是个有出息的优秀人才！我相信不久的将来，您会用成功来证实自己今天的选择和为拥有自主意志（高素质的四大禀赋之一）而采取的看似过激但的确出于无奈的举动的正确和睿智。

在有些家长看来，小袁可能有点太倔犟，太不理解家长的好心。在我看来小袁不仅不倔犟，而且很有思想、有个性、有创意、有意志！因为在填报高考志愿这个人生第一次重大决策的事件上小袁赢得了原本就应该属于自己的自主、自尊、理想，小袁最终并没有按照其母亲的意愿去填报未来看似“能有一份稳定的工作”的师范院校（笔者无贬低师范院校之意，仅就孩子自主意志的培养而言），而是填报了自己特别喜欢的其他学院的电子通讯专业。

我们的家长千万不要忘记2007年某大学小徐不能毕业的沉痛教训，小徐就是当年被其父亲所逼填报了自己原本就不喜欢的计算机应用专业，没有填报自己十分喜欢的物理应用专业。这不仅仅是某大学的个案，有多少孩子终生碌碌无为，不就是因为他们经常没有自主意志而被扼杀在兴趣·想象力·创造力的萌芽状态吗？

爱因斯坦之所以能成为21世纪最伟大的科学家，不就是因为他有极丰富的想象力吗（无意抹杀其他因素）？可又有多少家长知道孩子丰富的想象力、超人的创造力的基础是对事物的探究兴趣呢？

诚然，父母绝没有扼杀子女生存能力之心，但这并不等于没有扼杀孩子最终成功的结果之行为。有数不清的家长都是在一片溺爱之心（过多的包办、替代、思维、嘘寒问暖、劳作、衣食无忧）下不知不觉的扼杀了孩子对事物的探究兴趣和兴趣之后的想象，继而创造能力。当时的确是无所谓，也不以为然，但若干年后，当看到自己的孩子原本就不比别人的孩子智商差，结果是无所作为时，不是怨天尤人，就是可笑地埋怨自己生下个不争气的孩子。

亲爱的家长们，您扪心自问，可曾有过下列某种行为：

当您真忙于炒菜准备招待客人时，孩子问您一个恐怕连您自己也不大懂，可能会使自己陷于尴尬境地的问题，您是否用不耐烦的语气对孩子说：“你没看我正忙着吗，一会儿再说”？

当您原本想在客人面前炫耀孩子有多么聪明，问孩子某某东西和什么东西是否相似，孩子的答案并没有与您思想定格中的答案相同时，您的表情是否马上会“晴转阴”？

当孩子想去20分钟左右即可到达的某地与同学见面或搞什么重要活动，您是否以节约时间为名一定要用小轿车送他（她），或者大方的掏出金钱让孩子“打的”呢？

当孩子从远地归来，的确有点疲惫，您嘘寒问暖后是否自己打饭并送到孩子手上？

当孩子原本可以把某件事做好，但出乎意料没有做好时，您是否有过讽刺、嘲笑、怒骂、训斥、不理的言行？

当孩子把某件事做的出人预料的优秀时，您是否在表扬或鼓励之后忘乎所以，丢失了十分必要的提醒、谦虚之词？

当孩子（如12岁）决定暑假要去艰苦的农村亲戚家或同学家体验生活时，您是否以孩子还小等看似关爱的理由加以阻拦？

当您并没有对孩子的体能和八大商数（“智慧商数”、“情绪商数”“灵魂商数”、“逆境商数”、“舆论商数”、“学习商数”、“应用商数”、“管理商数”）进行必要的测试，是否就决定让孩子去参加假期的什么辅导班、培训班、强化班、提高班……

当孩子决定去做某件并无碍原则的事情与您商量时，但在您看来可能会使孩子劳累，可能耗财无益，或者您压根就不喜欢这种事情，您是否蛮横的阻挡，或者寻找各种冠冕堂皇的理由加以说服？

当孩子要去干某件看似十分危险的事情时，您是否真正爽快同意，并设法抽出（或牺牲娱乐）时间一定会去悄悄跟踪，以做好暗中保护或者随时消除危险的准备？

……

以上行为偶尔有一点是正常人的做法，一旦经常如此，就是对孩子自主意志的绞杀！实在不敢倡导。

笔者曾对很多人的成功因素做过初步研究，发现有14大因素缺失任何一个都不可能最终达到理想的成功，那就是：

天赋—发掘—好奇—兴趣—想象—欲望—自主—激情—信念—力量—实践—方法—创造—升华—成功。

出生后的正常人天赋虽有差异，但相差不大（也就是人们常说的“谁也不比谁聪明多少”），就看发掘到什么程度，发掘出来的天赋必然会产生对某件事物的好奇心，有了好奇心必然会产生学习和探究问题的兴趣，有了这种兴趣必然会萌生丰富的想象，有了想象能力必然会产生探索某问题的欲望，有了欲望自然会自主制定（调整）某种适合自己现状和外围环境的职业生涯目标，自主选择的目标必然会产生奋斗激情，激情会产生积极向上的信念，这种信念就会给人力量（给力），有了这种力量就会不怕任何艰难险阻去实践，实践中可以产生良好方法，良方下就会有创造行为和结果，这种创造一旦升华便是最终的结果—成功。

这14种因素既然缺一不可，就说明孩子自主意志的培养也和其他成功因素一样，不能不引起家长们意识上的重视和行为上的探索。

高考志愿的填报，对人生来说固然十分重要，但并非一次定终身！很多高考志愿填报很理想的考生，不见得全部能做出惊人的业绩。相反，所有高考志愿填报不理想的考生也不见得全部没有做出惊人的业绩（杨振宁当年就改过志愿）。有些家长过于看重一次性的选择，这不是急功近利，就是盲目随从。

不给孩子自主的选择，不培养孩子的自主意志，孩子将来绝不会出类拔萃，不是人云亦云的肉体机器人，就是在被动活着的人群里艰难地爬行（人分两类人，不是男人和女人，而是主动活着的人和被动活着的人）。也许有些家长说，我家孩子的事情，关别人屁事，如果真有此想法，我们只能嫣然一笑。

工作的稳定从来都是相对的。世界上从来就没有绝对的事情，自然就没有绝对的稳定工作，特别是现在知识更替频率加快、全球经济交融互补、人类生存压力剧增、生存能力复合升华的年代。

只有常常夜生危机、懂得怎样学习和怎样应用（而不是仅仅看学了什么）的人，只有拥有了人生高质量生存必备的96种能力之大部的人，只有在重大抉择时参考了智者的良好建议，最终用自主意志使自己的决策达到巅峰的人，才会有相对稳定的工作！