金瑞门窗:增强自信、创造辉煌

                                                                        增强自信、创造辉煌

                                                                 前郭县重新小学校长：贾春生

人发展的原动力就是自信心。世界上著名的科学家的成功无一不是来自于自信心，现实生活中三百六十行的状元们的成功，也无一例外地来源于他们的自信心。儿童的成长更是如此。首先要让他相信自己能行，让他们得到成功的体验，使他们的信心不断地得到增强，不断地向新的目标迈进，最终使儿童在体验成功、增强自信的循环往复过程中，形成良好的意志品质，为他们走好人生之路打好基础。

那么，作为学校，怎样让孩子充满自信呢？下面谈几点看法。

一、让学生因为自己有好老师而感到自信

作为一名教师怎么让学生信赖自己、使家长满意呢？我认为，起码要做到以下几点：

一是要具有高尚的师德。这里的师德主要指教师的思想道德。思想决定行动。有了热爱教育事业，热爱学生的思想品质，就会焕发出极大的工作热情。有了工作热情就会去努力地学习、工作、研究、发明、创造，就会形成强大的人格魅力，就有了取得成功的基础。因此，要大力加强师德建设。首先，我们广大教师要加强思想修养，增强职业道德观念，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》以及有关的规章制度，满怀一颗赤诚的爱心。教师只有爱其生，才能尽其责、生其道。学生只有亲其师，才能信其道、成其行。其次就是要依法从教。另外，学校要在严格要求教师、严格考核教师的基础上，为教师做好服务工作。让我们的教师能够身心愉悦地开展工作，不断地提高师德修养水平。

二是要具有高超的师能。这里的师能主要指教师的教育教学能力。包括教师的教育教学理论水平，文化业务素质，教学基本功水平，组织能力，教育科研能力、心理健康诊断与辅导能力、搜集与处理信息的能力、应用现代化教育技术的能力和课程开发能力等。新时期的教师要做到“一专多能”，要对学生形成能力魅力。要让学生佩服你，敬重你，进而信任你。这种能力魅力的磁场效应极其强大。

为了促进教师尽快提高能力水平，学校要开展各种一业务活动。同时采取奖励和处罚措施。对各项竞赛和评选的优胜者，进行表彰奖励，并在年度综合考核时予以加分。对应该参加而不参加的教师，要通报批评，并在考核时予以扣分。每年都要对教师的综合能力进行考核，能力低下的，不能被评为优秀，能力特别低的，视为不合格。

三是要具有一流的教育教学成绩。教学是一门高超的艺术。这就要求教师要形成艺术魅力。这种艺术魅力的特别之处在于它的多变性。它因人而异，因班而别。它成功的标志就是最大限度地调动学生的积极性，进而达到最高的教学效率。没有一个相同的课堂，没有一种万能的方法。但是，只要教师具备了这种艺术魅力，他就会高屋建瓴，灵活调度。这种艺术魅力的形成要靠平时的点滴积累，靠深厚的文化业务积淀，靠虚心学习、博采众长，靠理性思考、深入研究，靠总结反思、不断升华。在教学中要能思善辨、思维灵活，不能刻舟求剑、一意孤行。有的人从教几十年，总是以其昏昏、使人昭昭。教学质量低劣，却总是墨守成规，抱残守缺，不知道贻误了多少良家子弟。而有的只有几年的教龄，却魅力无穷、有口皆碑。究其原因，主要区别就在于有心与无心。我们要做教学中的有心人，尽快形成自己的教学艺术魅力，创造良好的教学业绩。良好的教学成绩会提高教师的知名度。学生也会因为有你这样的老师而感到光荣和自信。

要让学习和生活在我们学校的学生都充满自信，就要打造一支品德高尚、业务精良的教师队伍，使我们每个教师都具有人格魅力、能力魅力和艺术魅力。这支队伍的形成，要靠大家的共同努力。最主要的就是每个教师都要形成内部动力，在学习和工作中发挥主动性、积极性。首先是教师自己要充满自信。不要自暴自弃、甘居落后。要相信，有一份付出，就会有一份收获。锲而不舍，金石可镂，功到自然成。

二、让学生因为自己有一个美丽的学校而感到自信

孟母三迁，良禽择木，都说明了环境的重要性。近朱者赤，近墨者黑，也说明了环境对人的熏陶感染作用。根据人类认识事物的自然规律，人对外界环境的认识总是排在第一位的。好的环境会使人流连忘返，坏的环境会令人生厌。教师和学生生活在环境优雅、文化精良、风气纯正的校园里，就会感到赏心悦目、心旷神怡，就会充满奋发向上的情绪，言谈举止也会变得文明得体。

随着教育的发展，办学条件的改善是一个永恒的话题。办学条件包括的范围很广。我这里所指的是物质条件。今后，各个学校都将是一个自然环境优美、人文景观典雅、文化气息浓郁、教学设备先进、人员理念超前的育人圣地。学生在这样的环境当中，一定会倍感骄傲，信心十足。

三、    让学生能够经常取得成功而增强自信

成功对一个人的发展具有极大的促进作用，它会使人信心倍增，学生的成长更是如此。

首先是在各科教学中要面向全体学生，精心设计教学方案，采用灵活多样的教学方法，让每个学生都学有所得。学科教学是学生获取知识、形成能力和良好思想品德的主渠道。学生也会因为取得良好的学业成绩而感到自豪，进而使信心进一步增强。因此，必须要大力加强学科教学工作。

其次就是要大力开发校本课程。每个学校都要根据本校的教师、学生等情况，开发出供各类学生选择的校本课程。有些学生对国家和地方课程的学习感到吃力，学习成绩不好，自信心受挫，但是对他们感兴趣的校本课程可能学有所长，从中得到成功的体验，使其自信心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                得到增强。

另外，要经常开展形式多样、内容丰富的少先队活动。儿童天性好动，好奇心强。各种有趣的活动对他们具有极强的吸引力。让学生在活动中经受锻炼，增长才干，形成各种能力。让他们在活动中展示才华，体验成功，增强自信。

四、让人性化的评价使学生感到自信

评价对人的情绪具有直接的影响。客观公正和富有鼓励性的评价对人具有激励的作用，会使人受到鼓舞，信心大增。反之，会挫伤人的积极性。对学生的评价更是如此。孩子天真无邪、童言无忌，他们常常破涕为笑、喜怒无常，他们往往不能正视批评而产生逆反心理，他们认识事物往往是管中窥豹、盲人摸象。因此，评价一要客观公正，二要注意鼓励性。评价应采取能力加特长加评语的方式。

首先，要注重对学生各种能力的考察和评价。在各个学科的考试中，要重点考查能力。既要进行书面考试，还要进行其他考查。既要进行期中期末考察，还要进行平时考查。包括完成作业情况的考查，朗读情况的考察，动手能力的考查，说话能力的考查等。不能一张试卷下定论。

第二是对学生的特长进行评价。培养特长是我么学校创建特色学校的特色项目之一。就是要使学生人人有特长。要把学生特长的评价成绩计入学生的评价总成绩。要制定《学生特长评价办法》和《评价表》，以使学生的特长培养落到实处。

第三就是进行语言评价。评价可以采取自评和他评相结合，学生评和教师评相结合的办法进行。可以采用谈话式的评价语言，使评语具有准确性、鼓励性和亲切感，让学生乐于接受，产生共鸣，进而达到入目、铭心、成行的效果。

只要我们充满自信，不懈努力，就能不断的创造辉煌。