金山wps官网登陆:张杨英语张博士口语要诀4—“四有语言”论之四

张杨英语张博士口语要诀4—“四有语言”论之四

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芯张扬英语

张博士

张杨英语

滔滔口语

张扬英语

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词汇

　　　　芯张扬英语

滔滔口语要诀——“四有语言”论

　　四、有分有合——分合有度

　　1、英语的语流是连奏音（legato），即在英语的语流中，连续出现的音节圆滑而无间断，听不出音节与音节，或词与词之间的分界。

　　而汉语的语流是断奏音（staccato），即在正常的语流中，一般音节与音节的界限比较明显。

　　举例：

　　天安门（tian| an men）在tian与an之间加了个声门音，把两字界限明显地突出了出来。而外国人按照连读规则读成tianan men.

　　由于英语的语流是连奏音，英语中出现了许多汉语没有的语音衔接方式：连读、缩读、同化、浊化、失爆、吞音等。

　　①连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。连读可能导致音变。

　　not at all 连读成 [nR tA tC:l]，其中出现音变[tC:l]音，不了解连读的中国人常会听成tall这个非常熟悉的单词，而这个词组与tall没有任何关系。

　　first of all连读成 [fE:s tC: fC:l]，其中出现音变成[fC:l]音，不了解连读的中国人常会听成fall这个非常熟悉的单词，而这个词组与fall也没有任何关系。

　　②缩读：going to美式发音中缩读成gonna[`^CnE]<美俚> 将要(=going to)

　　want to美式发音中缩读成wanna[5wRnE]v.<美俚> (= want to) 想要,希望

　　He ie going to[`^CnE] buy her a gift.

　　I want to[5wRnE] go abroad for further study.

　　③同化：前面一个以[t]音结尾的词或缩写（如want，can5t）和后面一个以[j]音开始的词（如you，year），快读时发生同化作用（所谓同化作用即前后两个音其中一个受到另一个的影响而变音），[j]音变成[F]，再和前面的[t]音合成[tF]音。

　　Can5t you[tFE] help me with this package?

　　I want you[tFE] to[tE] buy me some[sEm, sm] postcards.

　　Don5t you[dEJ(n)tFE] want to[5wRnE] talk with him[im, Em]?

　　the last year[lB:stFIE(r); (?@) lAstFIE(r)]

　　What do you[wEtFE]或[wEdjE] need?

　　④浊化：一般指后的清辅音变成浊辅音的现象。

　　sky[skaI]读成[s^aI]

　　study[5stQdI]读成[5sdQdI]

　　student[5stju:dEnt; (?@) 5stu:-]读成[5sdju:dEnt; (?@) 5sdu:-]

　　skill[skIl]读成[s^Il]

　　sport[spC:t]读成[sbC:t]

　　因为汉语不存在辅音连缀现象，所以不可能出现“浊化”。

　　     在口语中，尤其是在美式口语中出现一种倾向：清辅音前不是[s]音的也可以“浊化”。

　　What is he[wEdIzI] writing?

　　What are you[wEdjE] looking for?

　　⑤失爆：英语中当两个爆破音相连时，第一个辅音失去爆破，只做出口型即可。

　　爆破音包括：；[t] [d]；[k] [^]

　　举例：

　　He5ll come at([t]音做出口型即可) ten.

　　We can5t([t]音做出口型即可。所以这句话容易听成I can do it.意义与原句正好相反) do it.

　　⑥吞音：特指两个非爆破辅音连接时，也可以将第一个辅音“吞掉”，只做出口型即可。

　　He said([d]音被“吞掉”，只做出口型)that it was wrong.

　　I wrote([t]音被“吞掉”，只做出口型) them a letter.

　　有鉴于此，张杨英语在口语的训练中强调发音一定要“到位”，语速方面不用一味地追求所谓的“快”。（注意：语速“快”并不意味着“流畅”）建议大家训练口语时先“慢”下来（所谓“咿呀学语”），将英语的发音模式基本“固化”在自己母语的基础上，然后逐渐由“慢”到“快”，最终实现“流畅、标准、地道、自然”的口语（所谓“滔滔口语”）。

　　综上所述，从语音学的角度来看，英语作为一门“四有语言”，其科学性显而易见：

　　一、有长有短——长短相宜

　　二、有升有降——升降自如

　　三、有强（轻）有弱（重）——强弱分明（轻重缓急）

　　四、有分有合——分合有度

　　前两个“有”使得英语这门语言听起来“丰富而饱满”，非常动听，导致听者爱听；后两个“有”使得英语这门语言说起来“自然而轻松”，非常流畅，致使说者爱说。

　　由此，我们不难看出，英语之所以能成为当今国际交流中的“世界语”，纵然有使用它的英、美国家综合国力强大的原因，而英语作为一门语言本身，从语言学、语音学角度分析，也是一种既“上口”又“动听”的语言，更便于普及。