与博友有关英语学习的问与答 （2）
3. 问：家长不懂英语，应该怎样引导孩子学好英语？
答：家长有高中英语水平应该可以辅导孩子学好英语。如果家长的语音语调不是很好，最好是买一些有声读物放给孩子听。孩子学英语不能只是听就行了，应该是听、说、读、写全面发展。在学习英语的过程中，不同阶段侧重点也有所不同。
如果家长不能辅导孩子学习英语，就让孩子在学校学习英语后，让孩子利用学校现有的教材配套磁带，让孩子做听读复述练习，要求孩子事先在不看录音稿的情况下，把磁带的内容听读复述出来。刚开始一个句子可能10次、8次都听不出来，经过练习，要求在3—5次内能够听读出来，最后要求做到一个句子1次就要全部听读复述出来。孩子只要长期能够坚持下来，也能取得比较好的学习效果。切记：要点是在听读前孩子不看录音材料的文字稿，把录音内容要听出来。英语是听出来的，不是看出来的，不然就成了聋子英语。
如果有时间还可以让孩子做听读听写的练习。要注意的是：这里的听写不是一般所说的听写，而是听读听写。具体的说就是听一句，读一句，听一句，写一句。一定要在这句话完全听懂复述的情况下，再写出完整的句子。在写的过程中不能反复听，听写的过程中要求一次就要完成，不能听一个字写一个字。
4. 问：我孩子现上二年级，没上过英语培训班，只是在校内学英语，我要求她把学过的课文、歌谣、对话、游戏全部会背才叫学会。这样学行吗？
答：这样学可能在学校的考试中能够取得一个好的分数，但要把英语真正学好，这点量的学习是远远不够的。试想，我们从出生起就生活在母语的环境中，还要不断地学习和大量阅读各种课外书籍，更何况英语是我们母语之外的另一种语言，如果仅仅只学习学校那一点点内容的英语，是很难把英语学好的。家长还是要根据孩子的学习能力，适当让孩子听说阅读一些适合孩子的英语教材和书籍为好。
如果不考虑增加课外材料，可参考上述第3问的做法。
5. 问：孩子学校英语课总强调汉译英，应怎样看待孩子在校的英语学习和成绩？
答：现在学校里学习英语总是强调英汉翻译，一个单词对应一个中文意思，这样学出来的英语大多数都是中式英语，而不是在用英语思维。所以我时常跟琬婷说，假如你到学校学习英语只为了考试，你就学不到真正的英语了。因此，琬婷最大的受益是：在她还没接受学校那套考试英语时，我已先入为主让她的英语达到了一个很高的水平，再加上琬婷从小学到高中就被学校免上英语课和免做英语作业，只参加考试，我还让琬婷不要受学校英语考试标准答案的限制。因此，琬婷没有受到学校那套考试英语的束缚和影响，可以在英语学习上自由驰骋。
所以，要想孩子学好英语，平时要让孩子大量阅读原版英语书，听纯正的英语，这些在《钟琬婷学习英语》中已有详细的介绍，这里就不细说了。我觉得父母可以告诉孩子，学校英语归学校英语（因老师的英语水平很难说），平时自己就学纯正地道的英语，考试就按照自己的英语思维去答题，父母也不要以学校的那点学习成绩来判断孩子的学习效果，尤其是不能以学校所谓的标准答案来要求孩子进行单一的思维，不要因为学校考试标准答案的那一、两分而丢掉了英语学习最基本的东西。当孩子的英语水平达到一个很高的水平时，学校英语就根本不成问题了。
6. 问：我们家女儿现在坚持写英语日记，但我不知怎么通过父母的激励去提高她的写作水平，使孩子写英语日记的热情长盛不衰？
答：你家女儿现在坚持写英语日记这很好啊，应该多多鼓励孩子！
要使孩子写英语日记的热情长盛不衰，一是看孩子写作的兴趣、欲望和恒心；二是看孩子是否会留心观察生活、善于搜集素材，把凡是眼睛看到的，耳朵听到的有价值的东西搜集起来，这样有了写作素材的积累，孩子每天就有东西可写，等于“有米下锅”了。假如孩子总是感到无东西可写，写作热情自然就会减退。只要孩子一直怀有写作的欲望，就不用担心她的写作热情。
要提高英语写作水平，平时还是要大量的阅读英语读物。因为阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。在阅读时要注意用心地揣摩和学习，在书中汲取知识的养份。英语写作水平的高低，还与孩子掌握的词汇量、遣词造句以及语言的综合运用相关，与中文的学习是一样的。这方面的问题，在《钟琬婷学习英语》以及我们的一些博文中都有讲到，你可以看看。
7. 问：我孩子现在7岁，从4岁就在幼儿园学英语，学了这么久还是哑巴英语，开口只能简单地说几句，我一直疑惑怎样才能让孩子出口成章呢？我孩子现在可以学新概念一吗？
答：如果这3年孩子只是学了一些英语单词和简单的句子，想让孩子出口成章是不可能的。
要想孩子能出口成章，父母是急不得，也是急不来的，还是必须脚踏实地地让孩子一点一点地学习和积累，使量变达到质变。当孩子有了一定量的学习与积累，出口成章是自然而然的。像你孩子这种情况，还是需要从听说入手，给孩子选择一些适合的教材由浅入深地进行学习。
孩子现在可以学习《新概念英语》，可让孩子鹦鹉学舌地听一句读一句，坚持下去，孩子会开口说英语的。
就我教的小朋友来说，他们在学过一段时间英语后，大概学完《英语900句》第一册或《新概念英语》第一册学完一半，这个时候大部分孩子都有一种强烈的脱口而出说英语的现象。他们这个时候说出来的英语往往错误比较多，但孩子对自己说出来的东西是对是错往往是不加考虑的，家长此时应鼓励孩子开口讲，千万不要随便指责孩子的这些错误，那怕是再简单的错误都不要轻易加以指责。“你看，这么简单的句子你都说错，你能不能想好了再说？”如果家长这样做就糟了，孩子有可能不愿再开口说英语了。试想，一个人在说话时总是受到别人的责难，谁还有兴趣再继续说下去？孩子这时可能只顾去听父母的说教了，哪还记得自己后面还要讲什么呢？一旦孩子这个时候闭口不讲了，以后就很难再重新开口。所以，保护和鼓励孩子讲英语的积极性是非常重要的。至于怎样纠正孩子说英语时产生的这些错误，就不是三言两语能说得清了。
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