郑州市高新区规划图:八年级下学期下册思想政治学科教学工作总结,

回想半年工作，自己感想颇深，为来年更好的开展工作，我特总结如下：
一、  教学任务完成情况
通过教学，让学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，培养了学生正确的自尊心、自信心，提高了抗挫折能力，为将来更好地适应社会生活打下了良好的基础。
通过本学期的教学，学生初步形成了适应现代社会所需的心理素质，学会了如何在平时的学习、生活中锻炼良好情绪，培养坚强的意志和面对挫折的信心和勇气，增强了法制观念。
本学期除了课堂教学之外，积极参加了学校的各种活动，认真参与学校的教育改革，全面实施素质教育，认真开展心理教育，全面提高了学生的素质。
二、主要经验和体会
1、 因材施教，分层要求：在开学初，我尽快总结学生们的变化，在教学设计上，设计了不同方案，设计了不同的练习及作业，对他们提出不同的要求，这样优生拔高，后进生也会有所收获，从而全面提高了成绩，
2、 把教改模式：寓明理、知事、动情、养成四环节寓于课堂教学之中。“明理”在指导学生分析理解教材的基础上使学生掌握了法律常识。先要求学生自学看书讨论，教师在加以指导，在讲解过程中作到清透活，使学生对所学知识产生浓厚兴趣，对所学易于接受。“知事”在讲解法律知识的同时，结合相关案例进行分析，使学生知道在现实生活中如何去做。“动情”在教学过程中我注重创设情境，激起学生强烈情感。“养成”通过这一环节的落实，使学生养成良好的行为习惯。
3、 使后进生也扬起了希望的风帆，对学生产生了浓厚的兴趣，很大程度上改变了“陪读”的状况。
4、 爱心普照暖人心：爱心可以给人以温暖，以自信，只有爱心普照一朵朵含苞未放的花蕾，才能竟相开放，我用真心去关心，爱护每一位学生，同时也得到了学生的尊重。
5、 认真备课，做到每一节课，都像设计一件艺术品一样，精心设计每一个环节。
6、 采用多种教学手段进行教学。如：多媒体、录音机、投影仪等以创设良好情景，加大课堂容量，使课栩栩如生吸引学生。
7、 认真家访积极同学生谈心。课下进行心理疏导，作学生的知心哥哥。
8、 认真开展课外兴趣小组活动。开阔了学生视野，巩固了所学知识，提高了能力。
9、 认真做好后进生转化工作，并有记录，收到明显效果。
三、存在问题和改进意见
本学期虽克服自身困难，努力工作，但工作中仍有好多不足，如成绩不是特别突出，对学生的关心不够等，我会在以后的工作中不断改善。

这学期,本人担任八年级(1)(2)(3)(4)四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:
一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。尽管我已工作了二十多年,但在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。同时,积极采用多媒体教学,使现代教学技术走进课堂,并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。
二、精心组织课堂教学,提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导,提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期即将过去,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦努力下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

一学期来，我认真备课、上课，及时批改、讲评作业，抓好课后辅导工作，做到既严格要求学生，又尊重学生，使学生学有所得，不断提高，同时也使自身的教学水平和思想觉悟不断提高，并顺利完成教育教学任务。下面谈谈我一学期来教学工作的开展情况：
一、　作为教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和教研组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本、以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
二、做到上好每一节课，向45分钟要质量。为了上好每一节课，我们做了以下工作：
（1）课前准备：进行集体备课，综合每位教师的优点备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，确定补充哪些资料，使每位教师都能够运用自如，力求达到最佳的教学效果。②根据学生原有的知识掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，考虑学习新知识可能会碰到哪些困难，以采取相应的对策。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂教学：组织好课堂教学，关注全体学生的学习动态，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性；努力创造良好的课堂气氛，使他们产生愉悦的心境，激发学生学习的兴趣；课堂语言简洁活泼，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合；布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、做好课后辅导工作，巩固学习内容。初中生尤其是我们这种面上中学的学生基础较差，比较好动、缺乏自控能力，在学习上态度不够认真，多数不能按时完成作业，有相当部分的学生经常抄袭作业。针对这种情况，我们及时抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，做好对学生学习的辅导和帮助工作。
四、作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
五、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，弥补自身的不足，努力提高教学水平。同时，培养多种兴趣爱好，到图书室参阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
六、教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有些不足和缺陷，例如，课堂气氛不够活跃，在激发学生兴趣方面还有待加强，平时考试较少，有时不能及时了解学生掌握知识的情况，发现学生存在的问题。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

初二政治课是以法律常识为教学内容，要想教好这门课，必须用大量可信的案例来分析教学内容，这样才能激发学生的学习兴趣，增强教学的效果。下面就谈谈我的两点具体做法和体会。首先，
要注意收集大量的案例，以案说法。没有案例的教学就有如白开水一样的平淡无味。要想获得教学所需要的案例，可以通过几个途径：一是通过教材获得。改编后的法律教材中收集了大量的案例，这部分案例既有典型意义，又突出重难点，教师应加以充分运用。二是通过报刊杂志获得。像《法制报》、《人民公安报》等，都有很多最新的案例。三是通过电视节目获得。如中央电视台的《今日说法》、《焦点访谈》，江苏电视台的《社会经纬》等电视节目中都有丰富的具有教育意义的案例。四是收集发生在校园中的案例，这些案例与学生的实际联系最为密切，自然是学生最感兴趣的。另外，教师还可以通过上网等途径获取案例。在教学过程中，我采用了大量的案例来阐释法律知识。比如，在讲授《未成年人保护法》的三方面保护时，我就引人了这样一个案例：南昌一名17岁的高三学生迷恋网络游戏猝死网吧的事件。要求同学就失子父母向社会发出的悲痛“三问”，谈谈它们的法律依据，并让同学们充当小记者，当场设计几个问题，对同学进行采访。课堂气氛顿时活跃起来，同学们争着要当小记者。他们设计了很多尖锐的问题，如像“你作为一名中学生，是否知道不能进入网吧，如果知道那为什么还要进入呢？该学生猝死网吧对你有何启示？请你就如何加强未成年人的自我保护谈谈看法”等。在争论中，同学们既认识了法，又教育了那些沉迷网吧，荒废学业的同学。其次，要充分发挥学生的主体地位，以例激情。学生是教育的主体，他们具有很强的表现欲望。让学生参与到教学中来，既可以激发他们学习的兴趣，培养他们的创造能力，又可以使原本被认为枯燥的政治课教学在轻松愉快的氛围中进行。在法律课教学中，我就充分利用了学生的主体作用。比如，通过发动学生搜集案例，这样既可以培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，还可以让学生在搜集材料的过程当中接触到许多课堂上不曾讲的法律知识，丰富学生的知识面，成为课堂教学的有益补充和延伸。平时我就要求同学们在午饭后休息时间，收看中央电视台中午12：45的《今日说法》栏目，并要求做笔记。同时每节课利用讲新课前十分钟开辟了一个《法制小论坛》，让同学们互相交流评论，扩充知识面，宣传法律知识，增强法制观念。同学们对这个栏目都比较感兴趣，自觉参与到教学中来，并参与讨论。记得有一次在评论《说谎之后》这则报道，在这则报道里，出现了一个概念“限制民事行为能力”，起初大家都不理解，经老师解释后同学们才搞清楚，根据我国《民法通则》规定，年满10周岁不满18周岁的未成年人，就是限制民事行为能力的人，可以进行与其年龄、智力、精神状态相适应的民事活动。很多同学在对报道中溺水而死的小学生感到惋惜时，更谴责了那个已满11岁的孩子，因不懂法，而阻止比自己年龄小的两个孩子喊“救人”，并为了不让大人知道，教两个小孩说谎，以致延误了救人，自己也受到法律的严惩。在这种案例教学中，我感受到了意想不到的教育效果，在轻松的教学气氛中，学生受到了有效的自我教育，提高了法制观念。

春天是播种的季节，秋天是收获的季节，年终是反思一年得失的最好时刻。总结这学期的教学工作有得有失，进步很大，进步的空间也很大。
思想政治教学工作过程中的任务，本人认为主要有三方面的内容，这包括：
其一，学生思想政治科目的成绩，通俗讲就是应试教育上讲的思想政治科目的成绩。其二，学生实际掌握并能够在实际生活中领悟、运用思想品德知识的能力。其三，学生思想政治素养以及在思想政治方面思考、解决社会现实问题的能力。
一、在提高学生思想品德课成绩方面，本人主要从下面三方面着手。
第一，加强沟通，增进友谊，创设良好和谐的师生关系。
想法设法让学生喜欢你，喜欢你的课，至少做到不讨厌，毕竟兴趣是最大的老师。当然这就需要跟学生处理好关系，培育师生感情，加强沟通交流，建立和谐融洽的师生关系。
第二，认真备课，狠抓纪律，提高学生课堂的听课效率。
把课上好是吸引学生的最好、最主要的方法。要上好一堂课，最基本的是要先把课备好。备好一堂课，把握教材和大纲要求是最起码的，做到重点突出、难点突破。同时还要备好学生，不同班级的学生学习习惯不一样，教学方法也要有所区别。当然，纪律是学习的保障。
第三，备好材料，技巧指导，增强学生考试的应（本文来自第一范文网http://www.diyifanwen.com，转载请保留此标记。）试能力。
政治科目是开卷考试，材料就是生命线，非常重要。带什么材料，怎样用材料，都是我们老师要重视的。关键是要确保那些不念书的学生也要准备材料，做到人手一份。考前指导是必要的，选择题也要，重点是问答题的分析。老师讲了，也要给学生实践的机会。
二、在提高学生思想品德素质方面，本人主要采取下面的方法。
以身作责，现身说法，理论联系实际。以身作责，即上课要求学生做到的自己本人平时也要做到，并且做得比学生更好；现身说法理论联系实际，利用课余时间，用所教所学的理论来解决学生实际遇到的问题。
三、在提高学生政治作文能力方面，本人主要从下面两方面着手。
第一，早准备，早动员，全参与，全指导。
早准备，主要是准备小论文的基本作文方法和整理参考题目；早动员，是提早指导，提早布置，提早指导；全参与，是全年段学生都参与政治小论文的写作，优秀的再推荐参与校市比赛；全指导，是每个学生都给予指导，不是为比赛而比赛。
第二，强调真实，力求创新，体现本土
强调真实，是要学生自己独立完成作文，不要抄袭；力求创新，要求学生要有心意，研究新课题，考虑新方法，用新的思维和角度考虑问题；体现本土，是要结合本地实际情况，不要空谈，讲大话。

本学期，本人担任初二级(1)(2)(3)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。  为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、 重视新课的导入
在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。
二、 乐于帮助学生，共渡难关
教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。
三、 尝试实施新的复习方式
随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进行复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了更多的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。
四、 对学生进行有差异的评价
班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。
在所任教的三个班中参加考试人数是131人，及格人数是110 人，优秀人数是39人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，学习教学经验中进步。

本学期我担任的工作是初二1—6班的政治教学。一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。
一、在教学方面
1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 ②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
2、积极参与听课、评课。
一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。
二、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习的方法。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习的兴趣。，自学能力得到了进一步的提高，在初二期末考试中取得了良好的成绩。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，落实“双思三环六步”课堂教学模式。即：“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）”。并在教学活动的各个环节与层面加以体现，加强信息技术学习，打造数字校园。

本期根椐教导处安排，以及班主任聘任，本人承担了初二年级三个班的下治科教学。经过一学期来的教学工作，完成了教学的全部内容，在教学中不断的总结探索，完成了期初的计划目标，达到了期初的计划要求（即：使学生了解法律在治理国家中的重要作用，知道宪法是国家的根本在法，懂得法律与公民生活有着密切联系；让学生懂得运用法律武器维护自已的合法权利，同违犯罪行为作斗争，树立法制观念和法律意识，规范自己的行为。）。
根椐这一目标的要求，本期主要采取了以下措施和方法来完成本期的计划目标：
一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。比如学习了宪法后，学生了解了宪法是国家的根本大法，只有宪法规定的权利和义务是公民最基本的权利和义务，当自己的合法权利受到侵犯时，懂得运用法律武器来维护自身的合法权益，而不能用非法手段来维护，从而使学生明确了宪法的重要性。
二、采取单元考试的方式，强化学生对法律概念的理解掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，
为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生掌握的知识更加牢固。
三、在教学中做到了因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心；对成绩较好的表扬。这样使学生能积极主动配合教学，从而完成教学任务，达到教学目的。
四、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而使学生树立法制观念和纪律观念，培养学生明辨是非的力，从而使自己养成良好的守法习惯，做一个遵规守纪的好学生，养成良好的行为习惯。从而达到教育的目的。
由于措施有力，本期本人所教的年级都取得了较好的成绩，矢口各班期末考试成绩如下：
初二年级一班平均分59.5分、及格人数（60）37人、
及格率56%、优生人数（80）6人、优生率9%；
初二年级二班平均分60.7分、及格人数（60）36人、
及格率58%、优生人数（80）8人、                                    优生率12.9%；
初二年级三班平均分61.6分、及格人数（60）35人、
及格率62.5%、优生人数（80）6人、优生率10.7%；
当然在教学中也存在一些问题，不足之处待来期的教学中改进。

一、基本情况：
上学期担任初二六个班的政治课的教育教学工作，根据学校的教育教学计划,大力实施素质教育,落实科学的发展观,以推进素质教育为已任，以建立高效课堂为重点,认真地按质按量地完成了的教学任务,现总结如下。
二、采取的措施和成效
①上学期积极参加学校的各校工作，遵守学校的各项规章制度，认真学习时事政治，
关心国家大事，服从领导安排，严守工作纪律，树立良好的师德形象。
②加强业务理论学习，接受新的教育教学思想，不断提高自己的业务素质，认真钻研教材，主动深入学生，努力了解学生的心理活动，探索新的教育方法，认真学习多媒体教学技术，提高课堂教学的有效性，为构建高效课堂打下坚实的业务理论基础。为建立高效课堂，积极的改进教育教学方法，不断的探索适合我校学生特点的课堂教学模式，努力调动学生的学习的积极性，提高学生对如何做人、拥有健康心理的重要性的认识，教学中注重培养学生的合作、探究意识，多采取小组合作讨论的教学方式，培养学生的集体观念，提高解决问题的能力。
③积极参加本组的教研工作，认真参与每周的集体备课活动，精心准备每一节课，尽自己最大努力上好公开课，积极参加上级部门组织的教学研讨活动，参与“同课异构”活动，学习不同的教学方法，落实教学常规工作，除了在备课、上课上下功夫外，为了构建高校课堂，减轻学生的负担，课堂上特别注重习题的竞选和精炼，减轻学生的作业负担，加大对作业的批改和讲评力度，提高学生责任心。
三、存在的问题和努力的方向
教学中学生的情况是不断变化的，尤其是这一届初二学生两极分化的现象比较严重，作为教师还需不断深入了解初二学生的特点，不断改进自己的教学方法，提高自己的耐心和与学生交往的亲和度，我会更积极地投身教育教学改革，探索教育教学规律，提高业务水平和创新能力，在以后的教学工作中更上一层楼。

一、试题分析
这次段考共有四大题。第一大题单项选择题，15小题共45分；第二大题判断正误10小题共10分；第三大题问答题，3小题共30分；第四大题实践与探究，15分。试题涉及初二思想品德下册一、二单元的内容。目的是检测学生半学期以来，对思想品德课程的学习效果，知识掌握情况，以及对知识的理解和应用知识的能力。试卷能够较好的体现“新课标”的要求，覆盖知识面广，主观试卷的答案多元化，有利于培养学生的多元化思维能力。
二、考试情况
全年级的平均分是73.6，及格率为88%，优秀率为35.7%，优秀的人数大部分在七、八班，重点班与普通班的差距大，普通班之间差距不大。试卷分选择题、判断正误、问答题三部分,选择题完成情况较好,　判断正误及问答题，尤其是问答题的2、4题，失分较多。全年级总体及格率不错，但优秀率不佳。一些平常学习优秀的学生,意外落下。
三、存在问题
本张试卷的答题，学生普遍能够读懂材料的中心思想，但却不能把所有要点答到，或者答全面了，但只是答所学知识结构，而没有很好地结合材料实例来分析，学生答题不规范，故无法得高分。在加上学生对政治科的学习不够重视，基础知识该背的不背，不熟，这也是丢分的重要原因。
四、今后措施　　　　1、教学中，应加强学生实际，引导学生运用书本知识解决实际问题。2、平时要加深对教材的分析力度，注重思维的发散性，灵活性。3、学生在课堂上应该多参与一些实例分析，增强解题能力。4、进一步加强对基础知识的学习，避免造成对基础知识的忽略。

一、对今年思想政治试题考试内容、题型及分数比例分析     1、各部分知识内容在各题型中的占分情况
内容
单项选择题
非选择题
合计
时事
12分（共6题，每题2分）
8分（ 其中21题7分，26题1分）
20分
初二
14分（共7题，每题2分）
26分 （ 其中22题7分，25题13分，26题6分）
40分
初三
14分（共7题，每题2分）
26分 （ 其中23题11分，24题6分，26题9分）
40分
2、各题具体考察的知识细目表
题号
考察内容的知识点
目标要求
分值
1
时事第3期：“十一五”规划
识记
2
2
时事第3期：神舟六号航天员
识记
2
3
时事第3期：2008北京奥运会吉祥物
识记
2
4
时事第3期：建设社会主义新农村的要求
识记
2
5
时事第4期：废止农业税
识记
2
6
时事第5期：中俄关系，俄罗斯年
识记
2
7
初三：营造美好的文化环境
运用
2
8
初二：宪法是国家的根本大法
理解
2
9
初二：维护社会管理秩序
理解
2
10
初二：对未成年人的家庭保护
理解
2
11
初三：一国两制的方针
运用
2
12
初二：成年子女对父母有赡养扶助的义务
运用
2
13
初二：违法行为的含义、类别及应承担的法律责任
初二：对未成年人的社会保护
初二：消费者享有的权利
初二：公民的通信自由和通信秘密受法律保护
识记
理解
运用
理解
2
14
初二：公民的人身自由不受非法侵犯
理解
2
15
初三：社会主义初级阶段的主要矛盾和国家根本任务
理解
2
16
初二：依法惩治犯罪
运用
2
17
初三：霸权主义是当代世界和平的主要威胁
理解
2
18
初三：大力倡导和发扬艰苦创业精神
运用
2
19
初三：社会主义事业在曲折中前进
运用
2
20
初三：走共同富裕的道路
初三：社会主义的本质
理解
理解
2
21
时事第5期：（1）八荣八耻的具体内容
（2）青少年在日常生活中应该怎么做？
识记
运用
4
3
22
初二：同违法犯罪作斗争的有效手段
理解
7
23
初三：增强民族创新能力的意义
理解
9
24
初三：我国社会主义初级阶段的基本经济制度
理解
6
25
初二：法律规定的我国经济活动中的各种规则
初二：消费者享有的权利
理解
运用
5
5
26
初二：环境问题及其危害
初三：我国面临严峻的资源和环境形势
初三：实施可持续发展战略
理解
运用
运用
6
9
1
二、对各题的看法和学生答题情况分析
1、我市考生考试成绩总体情况：
与考数
最高分
最低分
平均分
及格数
及格率
优秀数
优秀率
A
A以上率
5114
99
10
72.3
4095
79.5
2415
46.9
1775
34.7
2、学生答题数据情况分析：随机抽样270份试卷
表一：整卷各大题的得分及难度情况
题型、分值
平均分
难度值
一、单项选择题（40分）
33.7
0.83
二、非选择题（60分）
38.2
0.63
合计
71.9
0.72
表二：各题的得分及难度情况
题号、分值
平均分
难度
1题（2分）
1.7
0.85
2题（2分）
1.87
0.94
3题（2分）
1.92
0.96
4题（2分）
1.81
0.91
5题（2分）
1.85
0.93
6题（2分）
1.68
0.84
7题（2分）
1.34
0.67
8题（2分）
1.77
0.89
9题（2分）
1.24
0.62
10题（2分）
1.84
0.92
11题（2分）
1.71
0.86
12题（2分）
1.82
0.91
13题（2分）
1.91
0.96
14题（2分）
1.94
0.97
15题（2分）
1.60
0.8
16题（2分）
1.66
0.83
17题（2分）
1.30
0.65
18题（2分）
1.65
0.83
19题（2分）
1.26
0.63
20题（2分）
1.18
0.59
21题（7分）
5
0.71
21题第（1）问（4分）
3.17
0.79
21题第（2）问（3分）
1.42
0.47
22题（7分）
4.6
0.66
22题第（1）问（4分）
2.32
0.58
22题第（2）问（3分）
2.29
0.76
23题（11分）
6.9
0.63
23题第（1）问（2分）
0.87
0.44
23题第（2）问（7分）
4.29
0.61
23题第（3）问（2分）
1.74
0.87
24题（6分）
3.09
0.52
25题（13分）
7.79
0.6
25题第（1）问（2分）
0.96
0.48
25题第（2）问（5分）
2.83
0.57
25题第（3）问（3分）
1.99
0.66
25题第（4）问（3分）
2
0.7
26题（16分）
10.18
0.64
26题第（1）问（4分）
3.66
0.92
26题第（2）问（9分）
3.92
0.44
26题第（3）问（2分）
1.69
0.85
26题第（4）问（1分）
0.92
0.92
2、各题的看法和具体答题情况分析
第一大题单项选择题，本大题主要考查学生对国内外重大时事政治和对初二、初三教材中的基本概念、知识间关系的了解和掌握情况。从各题的设置上看，注重基础，注重重难点知识与现实生活的结合，同时发挥榜样的力量对学生进行自我教育，在时事内容考察中第一次出现不同类型的一拖二试题，各部分知识的分值比例安排合理，难易程度适中。
从学生答题情况看，时事部分做得最好，仅有个别学生第1题失分，初二部分第9题、第16题出现失误较多，第9题学生对妨碍社会管理秩序行为和扰乱公共场所秩序行为无法区分，错误选择C为本题答案。第16题主要是部分学生审题不清，将青少年吸毒已成为社会的普遍现象误判为正确答案。将少数人的现象想象成多数人的现象。相比之下，初三部分答题情况较差，第7、15、19、20题失分率较高，这4题主要考查初三基础知识，说明相当一部分学生对初三所学知识掌握不牢，很大一个原因是初三内容多，知识较抽象，学生理解不透，教师赶课时，对课本知识讲解、复习不扎实，很多考生在考虑问题时，没有考虑事物的根本，只看事物的表面。此外还出现的失分情况有：（1）有两位考生不能按题目要求把答案填在规定的表格内而造成整题失分；（2）有个别考生答案全选A或B或C；（3）字迹潦草无法辨认而造成失分。
第二大题非选择题，以“学生成长”为主线，在考查学生知识与能力，过程与方法的同时，突出帮助学生形成正确的情感态度价值观。试卷始终贯彻三个联系，即联系生活，联系时政，联系自身。强调试题情境化，情境生活化。立意于党的大政方针，国家社会生活中的热点问题，注意时政热点与书本知识的结合，突出考查学生政治科的学科能力。提供的材料具有时政性，针对性，开放性，新颖性，导向性等特点。试卷十分注意育人问题，注重对学生践行的考查，如在非选择题中6题有5题都考查了学生应怎么做的问题。整份试卷富有浓厚生活气息和时代气息。试卷以成长为主线，活泼，轻松，让学生觉得不像是在考试，而是在完成一份成长记录，充满人性化。同时试题的内容，布局，情景材料选用，问题设置，对我们今后教学也具有一定的导向作用。各题具体答题情况如下：
第21题是一道“时政聚焦”的题目，以时政热点“八荣八耻”中的“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻、以团结互助为荣，以损人利己为耻”这两组宣传画为依托，设计形象直观，适合学生的年龄特点，紧扣主题，结合学生的学习、生活实际，从怎么做的角度引导学生把胡总书记倡导的“八荣八耻”的社会主义荣辱观落实到学生的实际行动中，对端正学生的行为，促进校风，班风，学风意义重大。
学生的答题情况来看第（1）问失分主要体现审题读图能力较差，考生对该题的把握欠缺准确，题目中宣传画两幅为一组，回答时应前后一致，配对出现，部分学生把两幅画拆开来阅读，回答，如图二答成以服务人民为荣，以损人利己为耻，这就把八荣八耻拆开来重新组合，造成失分，另外笔误现象严重，如好逸恶劳写成好逸恶荣，损人利已写成损人利巳。第（2）问失分主要体现在审题能力较低，题目问怎么做，答成为什么要做？人为拔高答题高度；答案较空泛，没结合学生自身实际谈怎么做；有的学生所答具体做法与所选角度相矛盾。有的学生把“辛勤劳动”和“团结互助”两个角度混合在一起谈，没严格按题目要求去做；有的学生不懂得答题技巧，不会根据分值提示作答，答得太简单，只一句话，一个点，只得1分的较多。有的学生列举别人的具体帮助同学的事例，如我的一位同学经常带领同学做值日，不怕脏，不怕累，每天第一个来，最后一个走，从无怨言等。而不是自己应该怎么做而失分。
第22题是一道“以案说法”题，考查学生对危机处理能力和知识掌握情况，帮助学生树立“见义智为”意识，提高自我保护意识和能力。试题贴近学生日常生活，具有比较强的实践性，重视课本知识，以本为本，以案说理，可读性较强。但是有相当部分学生对第（2）问的回答不准确，原因可能是对该题题目加上一个“还”字理解不清楚，不透彻所致。
失分主要表现在：审题不清，有的学生被案例迷惑了，站在小女孩的角度来回答该题，而不是站在所有受害人的角度来回答，实际上该题是从一个点的例子引申到所有类似案例，而大多数考生语言表达能力欠缺，法律用语不准确导致失分，表现在答题不规范，无法使用规范性政治学科语言进行答题，答案随意性大，想到啥就说啥，答案中存在浓厚的乡土气息，口语答案比重大。另外出现答案调换、错别字造成关键语意错误、观点的根本性错误、知识掌握不牢而导致失分。
第23题是一道“体验感悟”题，本题以全国科技创新成就展在北京举行这一时政问题，把握时代脉搏，与时俱进，具有很强的前瞻性，一方面考查学生是否真正关注社会现实生活，参与社会生活，另一方面考查学生如何把知识经验背景和社会实际结合起来，充分运用学科知识分析问题，解决问题的能力。本题分3个小题，问题的设计层层深入，由浅入深，理论联系实际，题分分布较合理，试题首先从学生的身边说起，从一件小事说起，让学生进行深刻的感悟，考核学生的亲身实践与情感体验，继而上升到一个大的角度，让学生运用课本知识进行理论指导阐明自主创新对国家和民族的重大意义，最后又回归到学生的具体行动中去，懂得如何培养自身的创新能力，能够充分体现学生的认知规律，知情意行的转化。不足的是留有的答题空间不足，绝大多数学生文字都挤在一起，或转来转去写答案的现象。
学生答题存在的主要问题是：第一问简要写出自己的一次创新体验，学生存在几种情况：一是只写一次创新活动而没有体验，二是只写体验而无创新活动，显得体验很突然，三是学生没有准确理解创新活动含义，把许多平时生活中常见的活动也当作创新活动。第二问主要是学生答题踩点不是很全面，很准确，造成扣分现象。青少年如何培养自身的创新能力，这题本意是让学生从生活中谈谈具体怎么做，但学生大多答成课本上较理论化的答案。
第24题是一道学科术语整合题，本题要求学生围绕所学的公有制、社会主义性质，基本经济制度，多种所有制，初级阶段国情五大术语整合成相互联系的一段话。主要考查学生对术语的理解，又考查了学生整合知识和语言组织的能力，具有较强的综合性。本题在非选择题中得分率最低。
在具体作答中，存在几种情况：一是学生对这几个概念理解不是很准确，因为这几个概念在教学中比较抽象，如对“社会主义本质”和“社会主义性质”混为一谈，作答时学生表述观点不正确，这是本题失分的主要原因，也是扣分最多的。二是学生对这几个概念间的逻辑关系认识不准确，没有审清题意，不明题目要求，而胡乱答题，所以作答时出现逻辑混乱，表述不完整不准确，缺乏对知识的整合能力而失分。三是受背景材料的影响，部分考生答成取得成就的原因，例：改革开放、党的基本路线，科教兴国等大面积失分。
第25题是一道漫画分析与选择说明的综合题，本题能围绕“现实生活中侵权”的热点问题进行命题，注重考察学生的行为价值观。题目的设问得当，分值合理。
第（1）问为漫画命名。许多学生命名时，没有认真综合分析漫画中的人物形象，动作及文字提示，因此命名时，没有抓住核心，即要体现经营者与消费者的关系，而这个关系中经营者形象高大，负担轻，消费者形象矮小，负担重，中间还有“霸王条款”四个字。因此出现了只看漫画的表现，未看到漫画所含的内容，例命名为“霸王条款”“消费者好累”等。
第（2）问选择说明：选择部分学生基本上会正确选择，但说明理由时有的学生是就题论题，只答画中侵犯了消费者什么权利，而没有从理论进一步点清理由。
第（3）问哪些途径来维护自己的合法权益？学生答题基本上能讲清。而部分考生答题不能用规范的语言，例，只用告他，上法院等大白话的现象。
第（4）问要求写出三部法律名称：一是有许多学生没有认真审题，没有写出法律名称。二是部分学生法律写得不准确，不适用，不符合题意从经营者的角度来回答问题。如写宪法，显得太大太笼统。如写刑法又不符合题意的现象。
第26题是一道主题探究题，通过贴近了学生生活实际的背景材料和家庭生活中存在的浪费现象进行主题探究，该题集教材重点、社会热点和时事热点问题于一身，考查了学生运用所学知识解决问题的实践能力，有利于对学生综合素质的考查。
学生答题情况如下：
第（1）问绝大部分学生会答，只有少部分学生在表述时不准确，出现词不达意现象，如用一次性物品即不能肯定是家庭生活中出现的浪费，也不能明确是浪费的。概念混淆：乱扔纸屑是污染环境不是浪费现象。审题不清，列举家庭中的浪费现象，有的学生答为教室中的灯没关。
第（2）问是整题最难的，分数分布也很大，对学生要求较高。难在学生不会根据给出的原因分析去答题，而是凭平时学习中的一个问题答，结果在答题要求的几个层次中，第一层对目前严峻的资源形势，答得较好，对第二层发展战略和重大决策也基本懂得，但对第三层养成节约习惯，了解节能技巧，学生不理解，普遍不会答。故这题扣分较多。
第（3）、（4）问要求难度较小，学生基本会作答，存在的问题是部分学生回答的语言过于生活化，显得不准确，不切题。有的考生答题题目理解不到位，如践行金点子，少数考生答为利用核能，潮汐能，太阳能，或是笼统答为节约用电用水，没能体现践行二字而失分。
三、今后教学的几点启示
1、加强审题训练，提高审题能力
从考生考试的反馈情况来看，相当大的一部分学生不能认真审题，不会先去读懂题目材料的信息，准确把握设问的方向和要求，而是凭感觉，感觉到与某个训练题、模拟题“差不多”，就照搬照抄答案，结果是“似是而非”，大相径庭。从阅卷所发现的情况来看，凡是独立思考，根据题意自己组织答案的，一般都得了高分。因此决定考生成绩高低的根本因素是面对鲜活的问题情境，是否具有独立思考分析问题的能力。从阅卷看考生审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全面，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了“题眼”就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向。
2、认真钻研教材与考试说明，把握教材难点与重点
教材是整个教学复习的主要的重要的依据，考试说明是中考命题的规范性文件，尤其是初三总复习教学中更不要盲目赶进度，夹生饭再回锅也很难煮出好饭来，应在第一轮复习中严格按照《考试说明》的要求，抓住重点、突破难点。历年中考都在考重点，这是的重点有两个方面，一是中考重点考查能力，能力的培养是我们教学中的重要任务，因此，在教学中要通过各种各样的手段方法对学生的各种能力进行培养以提高学生分析问题和解决问题的能力。二是时政热点和教材中的教学重点，中考年年考，对于这些重点我们要认真研究，用各种方法手段对学生进行多种多样的训练，使学生对这些重点知识铭记在心，熟练掌握。同时注意对学生表述能力的培养，尽量减少因表述不当而失分，克服答题简单化的毛病。培养学生多层次、多角度、全方位的综合分析问题的能力。
3、夯实基础，培养能力。
从学生失分情况来看，一是缺乏扎实的基础训练，对基本概念、基本观点、知识线索、逻辑联系等缺乏必要的要求，学生缺乏必要的知识积累，缺乏厚实的知识基础，因此，反映在考试中，就表现为语言贫乏，表述缺乏规范性、准确性和完整性。二是能力培养不够。复习教学过程中，相当部分老师仍然强调给学生出大量的训练题、模拟题，要求学生死记硬背，并强调学生考试时“照葫芦画瓢”，忽视过程和方法的教学，忽视运用知识能力的培养，忽视知识的融会贯通和举一反三。因此我们要在双基教学上狠下功夫，不能因为我们的教学偏差给学生留下终身遗憾！
思想政治课教学的根本目的是培养学生的能力、提高素质，但知识的落实是前提和基础。思想政治课怎样改革，都必须高度重视基础知识的落实，教学必须按《考试说明》的要求，有计划、分层次地落实知识点，该识记的识记，该理解的理解，该运用的在实践中学会运用。不能因为教学不到位，给学生留下知识的空白，留下缺憾。要在理清、弄懂每一个知识点的基础上，着重把握知识之间的内在联系。把每一个知识点放在整体中弄清其与相关知识点之间的关系，避免答题时要点不全、丢三落四的现象。基础知识的掌握，有赖于教师在复习教学课中将教材内容梳理好，使内容系统化、问题化，便于学生理解和掌握，同时教师要注意归纳整理知识，把握相关、相近又容易混淆的知识点的内在联系和区别，构建完整、清晰的知识点网络串连体系，同时将时政和社会热点问题整理成不同的专题，帮助学生把握教材内容的要点，以提高学生的归纳综合能力。
4、转变学生学习方法，激发学生学习潜能。
政治课理论性很强，学生缺乏社会实践经验，许多学生不感兴趣，所以教师要改变课堂教学方法，要创设情境，激发学生参与，发挥学生的主动性、积极性、创造性，改变过去单一的教师讲什么，学生学什么。要充分利用现代教学手段，采用开放式、主动式、探究式的学习方法，特别要开展一些研究性的学习活动，引导学生积极思维，大胆探索、质疑，使学生会学、乐学。在总复习中教师要面向全体学生，尤其要重视中下程度学生，加强学习方法的指导，提高学生的审题能力，读图能力，书写表达能力。同时注重师生的情感沟通，增强课堂教学的吸引力，要强化对练习、作业、笔记的督促、检查，从外在压力的角度促进学生的学习。同时也能及时了解教学时效，发现问题，及时补缺补漏。
5、精心设计练习，讲评及时。
学生不会审题答题，答案该详不详，该简不简，答非所问，这与平时的练习不够、训练方法不当有很大关系。教师要根据学生的具体情况加以正确指导，这样才能练出效果。当然这并不是提倡题海战，而是学生做完题后及时讲评，并要从科学的角度去分析每一道题，可进行变式的训练。要克服训练就是在课外训练、就是做题的误区，其实训练也可以讨论、辩论等形式开展。训练要有目标，练什么、练到什么程度都要有考虑，训练要讲究探究性，增强学生的思维负荷量。
6、关注热点，切重实际。
中考政治开放性试题，贴近社会热点问题和学生生活实际，体现了理论联系实际的原则。试题都以时政热点和社会热点为切入口，体现出政治试题具有鲜明的时代特征和人文精神。作为教师应具有高度的政治敏感性，在平时的教学实践中，善于及时捕捉国内外重大时政信息和关注热点问题，注意将时政教学寓于课堂教学之中，把时政教育作为教材内容的延伸和补充。精心选取典型的例题引导学生运用学过的知识去分析重大的政治、经济和社会生活中的问题，力求举一反 三、触类旁通。这就要求教师平时要占有大量的热点素材，做好充分的课前准备。在教学中要引导学生在平时的学习中，主动关心国内外大事，拓展自己的知识视野。要养成良好的思考问题的习惯，对问题，一定要坚持归纳与演绎、分析与综合相结合的原则，多进行发散思维训练，鼓励创新，避免学生泛泛而答，尤其是对某一问题的提出，要引导学生积极思考，从多角度进行作答，力争全面回答问题，以免造成失分。在总复习中要联系当前的时政热点，引导学生多关注时政焦点，开拓思维视野既要用一些时事材料去分析课本中的理论理，又要用课本中的理论去分析、注重课本知识的回归，把握时政热点，同时要联系学生的思想实际，把学生的认识和课本中的理论联系起来，通过联系，既能纠正学生认识上的偏差，又能加深对课本理论的理解，提高学生分析问题的能力。
7、走出课堂，参加社会实践，培养学生的实践能力。
中考试题的开放性要求我们拓宽学生的思路和视野，提高学生的求异思维品质。因此要充分开发和利用各种课程资源，改革思想政治教学方法，要突出学生的主体地位，经常组织学生进行课堂讨论，构建民主、和谐、互动的思想政治课堂生活。要努力打通课堂与课外、书本知识与社会实际的内在联系。要积极上好思想政治课的活动课，根据实际情况，组织实施好综合实践活动课程。引导学生能够跳出课本、积极参与各类实践活动，进行社会调查或专题研究即研究性学习，引导学生结合教材内容和当地的政治、经济、人文资源展开调查研究，收集资料，整理资料，进行论证，把发展学生的能力，鼓励学生创新落到实处。

下学期八年级政治组质量分析
自接八年级政治教学工作以来，自认为对教学工作比较认真，但成绩不理想是不争的事实。面对这种成绩落后状态，我们政治备课组决定总结经验教训，找出成绩落后原因，采取措施，迎头赶上。
上学期工作经验总结：对重难点知识讲解到位，相关知识补充丰富，拓展了学生的视野。同时，注重对学生分析问题能力的训练，真正做到了在加强学生基础知识学习的同时培养学生思想道德素质。在授课过程中，不是单纯的照本宣科，充分联系学生自身实际，结合基础知识，调动学生学习积极性。课堂气氛活跃，学生学习政治积极性高。
成绩不好，我们分析原因如下：
1、      过分高估学生能力，在纠正学生在学习上依赖老师的现象做的不够，即培养学生学习主动性方面做得不够。
2、      一部分学生基础知识掌握太差，督促不到位。一部分学生掌握基础知识但不会运用。这说明平时针对性训练较少，做题方法和技巧上指导较少。
3、      复习阶段对学生要求太低，对后劲生督促不够，造成部分学生对待政治态度不端正。
针对以上经验教训，我们备课组提出一下几点整改措施：
1、      做好常规工作，积极参于听评课，加强组内集体备课。严格要求学生，上课坚持课前提问，对作业认真检查、批改，及时发现学生学习政治中出现的问题，并积极找出原因积极解决。
2、      提高课堂教学效率，争取让课堂高效、乐效。
3、      加强对学生作业的检查、讲评。将做题方法和技巧贯穿其中指导学生。
4、      让学生自己讨论总结知识要点，调动学生主动性。最后，教师补充、指导。
5、      对待基础知识的掌握，采取人盯人的方式，对后进生加强督促，让学生认识到政治学科的重要性。
只要努力，成绩就会提高！

期末考政治科八年级                           试题质量分析
一、市直学校总体情况：
参考人数
高 分 率（％）
及 格 率（％）
平 均 分
4282人
40.0％
88.5％
72.6分
二、学生答题情况：
1、选择题部分
（1）时事政治测试题5小题共10分，学生由于掌握程度不够,失分率较高。尤其是成绩中等偏下的学生失分率很高。
（2）选择题中有关教材知识部分15小题共30分,大部分学生能够发挥正常水平,可见学生对基础知识掌握较为扎实。
（3）选择题10、14、19题学生选错较多，原因是这几题比较灵活，对书本不够熟悉或者不能够灵活掌握书本知识的学生比较容易答错。其中，第10题失分最多。
2、简答题部分
21题：表格题学生答题呈现两极分化,学生失分较重,对题意理解不清楚造成。
22题：本题的得分率也不高，学生答题总体不理想，答题思维受到书本限制，故失分较多。
23题：本题学生基本回答正确，答题情况良好。
第①小题多数同学能回答妈妈的唠叨是父母对子女的爱。但也有少数学生只停留在题面字眼，没有点题。
第②小题存在问题主要是把与父母沟通的基本要领讲成沟通的艺术。
24题：本题答题情况较一般。
第①小题回答较好，基本上能把网络的负面影响答出来，只有少数学生把网络的负面影响写成网络的两面性。
第②小题回答情况不错，答案可以从书本上寻找。
第③小题存在的问题是学生答题不完整，片面强调网络某一方面的知识点。
25题：
①大部分学生对知识的理解，特别是对“竞争与合作的关系、在竞争中合作，在合作中竞争的关系与区别”的理解要进一步加强。
②部分学生在答题中能够结合班级实际情况，这一点值得肯定。
三、教学建议：
1、教学过程中,应加强学生实际,跟紧时事,联系实际的教学教育,引导学生运用书本知识解决实际问题.
2、平时应加深对教材的分析力度,注重思维的发散性,灵活性。
3、学生在课堂上应该多参与一些实例分析，增强解题能力。
4、培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。
5、进一步加强对基础知识的学习,避免造成对基础的知识的忽略.，教学过程应该重视师生互动更应该重视基础知识的学习。
6、对教材中易混易错的知识应体现在教学的难点、重点上,应集中突破,做到学生真正理解掌握。
四、对试题的评价：
1、试卷能够较好的体现“新课标”的要求,覆盖知识面较广,能够体现时事热点的理论知识的有效结合,是有较强的时代性,总体水平较高。
2、主观试卷的答案要多元化,有利于培养学生多元化思维能力。.
3、试卷设问方面有待进一步完善，使其更加科学。

一、            试题分析
纵观这次期中考试卷，不论是试题类型，试题容量。还是试题的难易梯度，都与新课标下的中考命题相符，考查的知识点也相符教学大纲的要求。
不过选择题第6题的“B往往保护了自己，却伤害了父母有些欠妥，因为”往往“在这里表示的是这种的情况时常存在或往常发生的意思，可以改为”有时保护了自己，却伤害了父母；把选择题第10题的④改为“开放自我，广交朋友”更妙，可以使学生更深刻地认识到朋友有诤友与损友之分，进一步理解要慎要交朋友的重要意义；试卷设计可以分为问卷和答卷两部分，这既方便老师评卷，也可以给学生更多的适应模拟训练的机会。
二、            答题情况分析
总体来说，学生对选择题和简答题的第3，4题的得分效率高。这说明学生对基础知识的掌握和基本要求做得比较好；对简答题第1，2题和第三题实践与探究题的失分较严重，这是学生对政治开卷考的错误认识导致放松对政治课的学习和训练的结果。也暴露了学生分析问题，解决问题和综合应用知识的能力的欠缺，如简答题第二题的（二）应该是要求学生描写心目中印象最深的老师，学生却把它当成列举称赞老师的名言警句优美诗词进行作答，又如时间与探究题3.写一篇支持发言稿，题目的本意因该是写一篇主持主题班会的发言稿，部分学生是从自己的角度写发言稿，大部分学生把它当做简答题；怎样孝敬父母？来作答。
三、            今后的教学策略
1、   加强思想教育，纠正学生对政治课学习的错误认识，提高学生学习政治课的主动性和积极性。
2、   紧紧围绕教材和教学大纲，认真备好没一堂课，突出各章节的基本知识点，活跃课堂气氛，提高授课效率，力争向课堂45分钟要质量。并及时通过配套练习册和试卷强化训练，巩固知识点，夯实基础，稳扎稳打。
3、   利用课余时间加强辅导，培优补差，努力抓两头促中间，全面提高学生学习水平。

考试质量分析 一、 总体情况在本次举行的期末调研考试中，我校参加99人，取得了总分第九名的成绩，从单科来看，各科不是很均衡。其中英语第8名、数学第12名、语文第22名、政治第4名、历史第13名、地理第9名、生物第19名。从学生成绩分布来看，全县前十名我们占2名、前100名占6人、前200名占13人、前800名占50人。其中最高分606分，与上期调研考试第4名相比退步5名，前800名人数比上期少10人。单科名次也有变化，在不同程度上存在着退步。其中政治科比较靠前，语文和生物明显退步，与总体成绩悬殊较大。二、成绩取得原因 1、全体八年级教师团结合作、具有较强的战斗力。八年级教师之间以和谐为前提，团结是第一，竞争是第二。教案统一、进度统一、训练试题统一。他们自觉轮流出题，自觉商量每单元的考试时间，考后能及时统一评卷。总体来看他们是相当勤奋的，特别是四个班主任，他们起早贪黑、兢兢业业、制班有方。任课教师之间竞争力度大，特别是英语教师任会娟老师、聂喜玲老师，他们把早自习辅导主动调整为每节辅导一班，牺牲自己的休息、做饭时间。而这些没有任何领导督促，没有任何报酬。数学教师王建设老师身为班主任，工作兢兢业业，抓班有方，深受全班学生爱戴，同时有能率领本级段数学老师团结一起搞教研，王建设老师主动学习研究杜郎口教学模式，此方法深受学生喜爱。 2、整个八年级纪律稳定、学习氛围浓。由于各任课教师常抓不懈，学生的生活习惯、学习习惯已经自觉养成。因为从一开始我们就注重对学生生活习惯、学习习惯的培养。这一届学生我们从七年级开始教，一年多来，没有出现过大型违纪，没有说哪个班乱得很。班级之间是基本平衡发展的。各班有自己的奋斗目标，班级有较强的凝聚力。各班竞争势头大，班级学习风气好。 3、培优补差工作常抓不懈。我们教务处设计有培优补差表，确定好目标后，每个学生按照自己所补科目完成此表。每周六上交，教务处、级段长检查。 4、整个八年级级段教研工作投入大，教师们对教改的兴致较高，大家都在积极投入研究，对杜郎口教学模式都在使用和研究。这一点是值得肯定的。二、 存在问题 1、 对尖子生的培养要始终不离老师的眼球，本期我们对级段前20名学生有些放松。因为他们是优秀生，本身也具有良好的学习习惯，很容易给老师造成假象，让老师误以为他们不用管，这些学生值得放心。 2、 各科之间发展不均衡。有些科目能取得前几名，而有些科目在全县十名以后，本身这些科目的老师也是很勤奋的，对期末复习也做了大量的总结。 3、 这次考试比七年级考试整体退步，上学期我们在全县排第四名，这次排第九名，这个问题值得深思。三、 整改措施 1、 对尖子生不要太放心，要始终不离老师的眼球，特别是班主任。下一步要班主任要在这些学生中开展谈心、暖心工程，实行激励措施，不要让尖子生满足目前现状，提出高目标，平时严要求。任课教师对学生学习中出现的问题，每周要实行一两次面批，对他们关注到位。 2、 各科之间的发展力求均衡发展。在语文教学上下一步我们要调整，因为这四个班只有一个班实行了杜郎口教学模式。而英语、数学我们都实行了杜郎口模式。下一步我们要继续推广、研讨杜郎口教学模式，大力培养学生的学习能力。 3、加大对教育教学的研究和试验工作，我们准备加大对杜郎口教学模式的研究，同时准备进一步深化改革，力求达到实用之目的。从而大面积提高教育教学质量。