郑州市公安局朱冠军:教育并快乐着

教育并快乐着

那些放在我办公桌抽屉里的贺卡，时常提醒我用宽容的心对待每一位学生。——题记

生命中本有太多的选择，而我选择了做一名教师。选择了教师，就选择了奉献，选择了付出，选择了为学生付出生命的真爱。教师的爱应该是公正无私、不带功利的爱，教师是无私的奉献者，把自己的青春和智慧和盘托出——不为名利，不计报酬。在平凡的工作岗位上我甘愿做一名朴实、勤恳的人民教师，尽职尽责，教书育人，把自己的心血和精力投入到教育工作中：我教育，我快乐！

在我办公桌的抽屉里珍藏着许多贺卡,每一张贺卡上都写满了学生对我的祝福。其中有张贺卡对我有着特殊的意义，每当拿起那张贺卡,我总是感慨万千,心情久久不能平静。

以前，我经常因为学生犯了错误而发怒。课堂上有学生不专心听讲，自习课交头接耳，我都会狠狠地批评他们。我会大声呵斥犯错的学生，自己觉得这样能在全班起到震慑作用，却没有想过这样做学生会有怎样的感受。

那天中午，为了挽回所谓“老师的尊严”，我冲着他发了很大的火。因为情绪激动，几乎每句呵斥的话都是吼出来的，心中郁积的愤懑似乎一下子发泄了出来。事后，我对自己的举动感到很后悔！他是一个比较特殊的学生：自幼丧母的他家境比较贫困，父亲常年在外打工，每年也就回家一两次。由于他常年独来独往，没有父母伴之左右，没有人能正确地引导他，教育他，也就造成了现在的他：孤傲自大、沉默寡言、脾气暴戾，甚至有些流氓习气。

起初，他犯错误的时候，我对他都是好言规劝，有时也会加以袒护，轻描淡写地处理一下，只因为我在心底对他有恻隐之心。可是日子久了，他不仅没有认识到自己的冒失与狂妄，反而有些变本加厉。他甚至在课堂上顶撞老师，事后他不承认自己的错误，反而从嘴里吐出一句：“我只是和老师开个玩笑而已！”看到他那玩世不恭的态度，我当时就被激怒了，我大声地训斥他，言辞是那样激烈。他站在那用手扯着衣角，抬头看了看我，随后垂下了头，将头扭向一边，不经意间，我分明看到他眼角滑出的泪珠……

从那以后，他变得很沉默，连班级活动也不主动参加了，上课时眼睛无神地看着黑板，表情很木然。看着现在的他，我感到迷茫和困惑，这个孩子心里究竟在想些什么？我该怎样帮他重新找回学习的快乐呢？

那天他又犯了错误，谈话时我问他：“你知道一个人最重要的是什么吗？”他抬头看了看我说：“不知道。”我说：“自尊。”他歪着头嘀咕着：“得了，什么自尊，没有人看得起我，自尊有什么用？”那一刻，他的话深深刺痛了我，我在心里想，像他这样的“差生”，在课堂上经常被老师批评，在学习上被同学瞧不起，他的表现能好吗？我反省了很久：一味的呵斥孩子，不会有什么效果，要打开孩子的心结，还需要用真诚去融化他心头的“坚冰”。也许不经意的冷落，会让学生变得更加“离经叛道”。在他的内心深处，同样渴望得到老师的赞赏，渴望在班级活动中展现身手……

教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。任何一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。从那以后，我开始试着接近他，主动找他谈话，了解他的学习情况。开始，他对我有戒心，不接受我对他的关心，有很重的抵触情绪。我就一次、两次、三次……不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，他开始渐渐接受我、信赖我了，也能认真的听取我的建议了。当他犯错误的时候，我都会帮他分析犯错误的原因，帮助他改正，他也能愉快的接受我对他的批评。他的转变带动了班里其他几个问题学生，班级的纪律比以前好了许多，学生的学习积极性有了很大的提高。每当要发火的时候，我就想到我在教育学生方面走过的弯路。有时我觉得愧疚，后悔自己当时的教育方式太粗暴，现在想想，当时自己做得实在不妥。

教师节那天，他到办公室把一张贺卡递给我，对我笑了笑说：“老师，教师节快乐！”我微笑着接过贺卡，在心里为他的变化高兴，现在的他乐观开朗、积极进取，虽然成绩还不是很理想，但他在学习上很用功。打开贺卡，里面工整地写着这样几行字：“老师，谢谢您，从来没有人像您这样和我说过那番话，是您打开了我的心扉，真心的谢谢您！老师，教师节快乐！”看完贺卡的那一刻，我从心里笑了，我为改变了这样一个问题学生而骄傲！

著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。” 前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”作为教师，唯有心里装着学生，学生心里才能有你这个老师，教师只有心系学生的心声，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，才能使教育走向成功。在与学生的一次次磨合中，我学会了宽容，学会了理解——我教育，我快乐！（赣马中学）

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