那英 那威:怎样算是一节好课

怎样算是一节好课

教育思想 2010-04-07 07:51:03 阅读52 评论0   字号：大中小 订阅

一、讨论好课标准的意义

1、好课标准有影响性，它影响到对老师的评价和老师自身努力的方向。
2、通过比较可发现自己的不足，诊断自己的教学水平，学校开展“大比武”，目的不是评名次，让名次靠后的老师丢丑，目的是全面提升教师素质和教学水平。通过评比发现名师，培养名师，让教师尽快成长。
3、还有许多老师教学行为不够规范，还有许多有待改进的地方，因此我们探究好课的标准就显的很有必要。
4、新课程改革的目的是要学生全面发展，而促进学生全面发展的主阵地就是课堂，因此好课更能利于学生发展。
二、对一节好课进行评价时应该注意的原则
（我们如何对一节课进行评价）
1，不求全责备
我们在讲公开课或者听公开课时，往往注重教学环节，看各环节是否具备，表面的现象看的多，比如下课了还有点尾巴，没有小节，就认为不完整，有缺陷，要是老师拖堂了，就认为没完成教学任务，这样评价不公平。因为课堂教学不是工厂生产，它的产品不是标准件，它面对的是活生生的人，有可能有突发事件。一节好课，不应面面俱到，只要在某一方面有创新，学生收获很大就可以了。
2，调动积极性不是最终目的

我们评课，往往看学生积极性调动的怎么样，课堂气氛怎么样，诚然这十分重要，我们要看学生为什么活跃，是学习的因素吗？在积极思考问题吗？要是我搞一个抢答竞赛，答对有奖，可能课堂气氛很好，可学生对奖品的注意力超过了对知识的探究，这样就是表面繁荣，没多大益处。如果表面热热闹闹，实质平平淡淡，这样的课不是好课。

3、要突出主流，抓住重点
我们评价一节看要看主流，看这节课的教学目标达到了没有，重点，难点抓住了没有，不要在一些细枝末节上纠缠不清，当然，我没有否认细节决定成败的意思，我是说要看大局，看主流。

4、注重学生的收获
老师讲的好不是目的，学生收获大才是我们的追求，只对老师的教态，板书，语言等表象不厌其烦的讨论，而对学生的收获不闻不问，这很不正常。
三、上好一节课的着眼点
1、看教学目标的实现情况
我们的教学目标不仅仅是课本上的知识，在传授知识的同时要注意培养学生的能力。具体要培养以下几种能力
思维能力、审美能力、想像能力、联想能力、观察能力、记忆能力、创新能力。

2、看教学过程
（一）、恰到好处的环节设计
课堂引入、问题设计、知识衔接、板书设计、引人入胜的讲解，如果设计的好，能更好的调动学生积极性

（二）、激发兴趣的有效措施
学生上课为什么不注意听讲，为什么打瞌睡，找一找我们老师自己的原因，不是我们声音大，多提醒就管用的，我们的教学手段落后吗？我们的知识面是不是不够广？学生的求知欲得到满足了吗？我们和学生之间有互动吗？课堂上能联系实际的我们联系了吗？
    兴趣很重要。有一句话说的好“一个人如果失去了金钱，他只是失去了一点点；如果失去了毅力，他就失去了很多；如果失去了兴趣，那么他就失去了未来整个人生”。因此激发学生兴趣，提高课堂效率，是我们每一个老师的追求。
（三）、充分尊重学生的个性

如果我们提出问题让学生思考，我们预计5分钟的问题，有个学生一分钟答出来了，我们是表扬还是呵斥，对于一些好表现自己的学生，我们应该因势利导，抓住机会让他们对问题再思考的深刻一些，要掌握学生的个性，有的学生自己会做的题目，可提到他时，却回答不上来，不是知识的原因，这时心理的原因，这样的学生，老师应多鼓励，让他树立信心，给他勇气。
（四）、把握最佳教育契机
   有时学生回答问题不完整，或者回答错了，这时恰恰给了我们教育的良机，就看我们能不能把握机会，如果我们从他的回答里面再启发诱导一下，或许他自己能得到正确答案，同时你给他的这种机会对他的教育绝对不是这一个问题的事。如果一答错就批评，或者换个人答。那对他是个打击。
四、怎样才能使自己的课堂教学都成为好课
1、确立符合自己实际的发展目标
可以制定一个三至五年的长期规划，向着目标扎扎实实的前进。
2、要以研究者的眼光和心态审视自己的教学行为
尽快成材的有效途径是做科研型的教师，及时审视自己的教学行为，不断反思，平时要善于观察、思考和不断的总结。当然做科研型的教师是要付出毅力、信心、勇气和追求，做一个有思想的教师。
“做一名教育家，不做教书匠”
3、唤醒对自己教学行为的不满足意识
对自己的要求要高，如果满足于现状，就会停滞不前，要时刻带有发现问题的眼光，发现别人的问题容易，发现自己的问题难。重要的还不仅仅是能发现自己的问题，关键还在于发现了我们下一步如何改进，只有不断改进，才能不断提高。
4、学会合作，与同事共同提高
团结，和谐，与他人合作能使自己少走弯路，比如我们的集体备课，大家集思广益取大家之长，会使每个人得到最大的提高。
听课与被听课后，及时评课交流，别人可能会告诉你自己发现不了的缺点。
学会说课，学会评课，学会虚心的接受别人的指导，这样在不远的将来你就能够指导别人，因为你进步了。
学会合作，你还会收获很多，朋友，愉快和幸福。
5、树立良好的学习意识
当今社会知识在更新 ，教育理念在不断的推陈出新，如果只是靠吃老本，不注意学习充电，很快就会落伍的。
要为自己的学习创造条件，不要找借口，因为工作忙，没空学习，要有危机意识和忧患意识。
学习是提高自己的有效途径，把自己的教学生涯变成学习的过程。
要学习专业知识，学习教育学、心理学，学习新的教育理念，学习如何教育管理学生。
6、勤于积累，善于反思
我们每节课后的教后评，不是应付检查的，是我们的不断总结的经验和教训，忽视积累，就是资源的浪费
善于从自己的经验教训中寻找自己的努力方向，使教学变为一种不断反思的过程，变成一种不断进步的过程。
有很多优秀的老师。不仅课教的好，经常有论文发表，这时他们总结反思的结果，要想成为名师，必须善于总结和反思。
7、孜孜不倦地奋斗追求
把教师不要仅仅当作职业，当做自己谋生的饭碗。应该把他当做事业，是太阳底下最光辉的职业，我们做好了，不仅能实现自己的价值，更能为国家做贡献。
不要仅仅看到教师工作的繁忙，枯燥，我们要在奋斗中体验成功的喜悦，我们要为自己是教师感到自豪，周而复始的教师生活，不是简单的重复，而是在我们的追求和努力下螺旋式的上升，学生进步了，我们也进步了。
8、教师还要注重自身素质的提高
（1）、注意自己的语言表达能力，语言尽量简洁，易懂，专业术语要严密有逻辑性。要有激情富有启发性。
（2）、提高板书设计的能力
要高度概括，有美感
（3）、提高运用现代化手段的能力
随着办学水平的提高，现代化教学手段会越来越多，我们要不断学习，充实自己。
4、提高处理教材的能力
体会教材大纲要求，体会编写者的意图，注重学法指导，使学生学会学习。
5、要勇于开拓创新，创新是一个民族进步的灵魂，创新是每一个老师长期而艰巨的任务。
上课小结
作家林青云曾说过：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点”。当你看别人时，多用手电筒，照亮的是别人的长处，看待自己时，多用镜子，多找自己的缺点。
让我们携起手来，创造和谐学校，和谐处室，共同打造实验中学的品牌，共同向着“好课”努力。这就需要我们“学习，学习，再学习”。
四、批评学生的艺术
学生正处在心理，身体的发育期，世界观，人生观还处于模糊阶段，需要老师帮助引导。我们教育学生应当以表扬为主，这毫无疑问，但这并不否认对违反纪律的同学就不能批评。批评和表扬一样也是一种教育手段，运用的恰到好处，会收到意想不到的效果，我们在批评学生时要注意以下几个方面：
（一）、批评的对象是对事，而不是对人
不管是谁，只要有不良行为，我们都要帮他改正，我们应该给他指出他的这种行为对自己前途的危害，对他人的危害，对社会的危害，让他提高认识，端正态度，纠正错误，让学生真切的感到老师教育他是在帮他，对优生也不要袒护，优生从小受表扬多，受批评少，心理脆弱，承受力差，更应该纠正他们的错误。教育的方法可能不同，但我们的出发点都应该一样，就是为了让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会与人和谐相处。要是让学生感到你是再难为他，那我们的教育就是失败的。
（二）、热爱学生是批评取得良好效果的保证
平时热爱学生，师生关系融洽，那么你的批评就容易被学生接受，批评也是一种爱护。因此我们要尊重学生，老师和学生在人格和尊严上是完全平等的，不要讽刺挖苦，不要揭短，更不要体罚。一个好老师，就是在他责备学生，表现对学生的不满时，他也时刻记着，不能让学生那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
（三）、说理应贯穿与批评的全过程
批评学生时，老师自己先冷静的查明原因，不要不分青红皂白上来就发火，分析清楚了原因再做决定是否批评，如何批评学生，坚持说理与批评相结合，通过说理让学生知道自己的行为可能会产生的不良后果，通过说理让学生明确今后的奋斗目标和发展方向。
（四）、批评的方式要有针对性
学生的情况不同，心理特点不同，家庭教育也不一样，气质、性格都都有差异，因此对同一件时，不同的学生应该有不同的处理方法，这并不是对学生不一视同仁，而是一种教育艺术，因为学生对批评的承受力不一样。批评的方式可以用以下几种：温和委婉式；勉励式；引导式；提问式；榜样示范式；比拟式等。
（五）、批评学生要讲究科学性
1、要注意批评的“火候”
2、注意批评的场合，尽量不要当众，要维护学生自尊心。
3、要注意批评适度。言辞不能过于激烈，更不能打骂。
4、要注意批评的时间。有时学生刚违纪就批评，有时也可以冷处理一下，过段时间再处理，这样学生可能有反思的时间，可能主动找老师承认错误。
5、注意批评的次数。一次错误不要永远追着不放，没完没了，那样容易让学生产生自卑感，破罐子破摔。
总结
        学生作业我们要批改，考试我们要分析，分析的目的是为了今后的提高，希望老师认真分析总结本次考试的得失，也希望班主任做好班级的质量分析，使每一名同学都要分析自己的成绩，找出自己的不足，知道自己的奋斗目标。为了今后的成绩提高，我们要认真做好常规教学工作，认真备课，认真上课，还有自习辅导，作业批改，试题讲评，以及课内课外的学生教育管理工作，尽力提高自己的教育教学水平，在最短时间内成为学校优秀教师，成为青州名师，直至成为全省乃至全过名师。要想比别人收获的更多，你就要比别人付出的更多，最后我送给全体高一老师一句话，这句话会帮你成功。