辐射4生存模式存档:等你，我的父亲

1等你，我的父亲

张莲茹

苍郁的老柳树下，愈加苍老的父亲牵着牛，向远处眺望……——题记

在记忆中，我时常渴望着父亲也能让我喂喂牛，可父亲不许。牛儿们见到父亲就“哞哞”地叫，声音很是和蔼。有个嘴馋的家伙还用头轻轻地蹭父亲的衣角，好像在讨好父亲。我看见它们的憨态，禁不住笑出了声。“丫头，不许进来，被牛踩着了可了不得！” 

可父亲还是憋不住把我抱起来，放到牛背上，由他牵引着，顺着河沿慢慢溜达。柳条时时碰到我的发梢，父亲就扯下一根柳条，用刀截断抽去柳条芯，做成一支可以吹得柳笛。多美呀，我的父亲给过我牛背上的春天。可是，老柳树依然苍郁，父亲却愈加苍老。

苍郁的老柳树下，愈加苍老的父亲牵着牛，向远处眺望……

我知道，他站在那里是要等我回家或送我远去。

我是父亲最小的女儿，在县城上学，一个月回家一次。读初二的时候，学习压力越来越大，有一次我偷跑回了家。没想到，在村口那棵老柳树下居然站着我的父亲：

“丫头，俺的眼老跳，料你可能回来。” 

我偷偷地看父亲的眼睛，那种明澈的慈爱使我心虚。

“爸，我拿点东西就走。”

“上车吧！”父亲拍拍那头牛。

“不上啦！”我随口答道。

“丫头大了，懂得该怎样做不该怎样做了。”父亲的话无意中巧合当时的境遇并给了我鼓励。

吃过中午饭，父亲把我送到柳树下。汽车临走时，父亲买了一个西瓜回来。汽车师傅一催父亲一急居然把西瓜撞在车门上，西瓜碎了。

“丫头，快把你的饭盆拿出来。”父亲把所有的瓜瓤全装在饭盆里。

“这样路上吃着方便。”车上的人全笑了。而我却有鼻子酸酸的感觉，我怕微笑的父亲看见我的表情，赶紧低下头，泪水在眼眶里打转转儿。车启动了，我打开车窗，冲着依然微笑着的父亲大声喊:

“爸！别忘了周六的家长会，我等你！。”

“记着哩！”

我多么渴望我能像父亲等待我一样，有那么一午后，让我在阳光里等你，我的父亲。

【简评】

本文主要是通过多个细节来表现人物。抽去柳条心做笛子，可见父亲心灵手巧；逃学回家，父亲竟然在老柳树下等我，那时父亲种明澈的慈爱使我心虚；送我上车时，父亲装在饭盆里的瓜瓤，何止是瓜瓤啊，那还是一片深深的爱心！于是“我”渴望能像父亲等我一样，有那么一午后，让我在阳光里等你，我的父亲……本文绘“形”，给人留下了深刻的印象。

【误区点击】

写人的文章往往会落入俗套，步入误区。常见的写人误区有哪些呢？

一是无序，条理不够清晰。无序的文章如同奔流的河水遇到了坎坷的河床，无法顺畅地流向远方。事无先后，语无伦次。需要我们在平时写作中，多加思考，多做练习，以求避免。

二是不活，语言不够传神。写作语言不鲜活，生活味就不浓，难以给人深刻的印象。写人时应该步入所写人物的那个世界中，洋溢着他的情感，捕捉着他的感受，思考着他的问题，追求着他的人生，只有这样，写出的语言才会传达出他的心神，使之神气活现。

三是少法，细节不够突出。写人要注意综合运用多种描写方法，让人物静有其形，动有其态，身有其姿，面有其神。而不要习惯于只运用其中的一两种，只写人物的一两个方面，而使方法失丰，人物失真，文章失色。

四是乏情，情感不够充实。情感是人物内在的神韵，缺乏情感，人物自然就是单调，文章自然就不吸引人。“一枝一叶总关情”，要想让人这株树木根深叶茂，就应学会用情感来联系生活的枝枝叶叶。更何况，写人的文章是特别讲究以情感人的。

【佳作引路】

2有一种幸福叫“谢谢”

张楚馨

早晨，初升的太阳光透过玻璃窗照进屋内，红艳艳的，温暖而明亮。我睁开双眼，觉得精神好了很多，虽然昨天的感冒曾将我折腾得够呛。我慢慢品味着被窝的温暖，一时半刻间还不想起床。

“醒来啦，乖女儿，来，该吃药了。”不知什么时候，母亲走了进来，柔声说。

“哦，知道了。马上……”还不待我把话说完，母亲已经将热气腾腾的白开水和感冒丸放在了我床边的书桌上。

“谢谢妈妈。”

“还谢什么谢的，女儿病了妈妈不照顾谁照顾啊！”

虽然母亲嘴上这么说，但我看得出来她很高兴，脸上不可掩饰地洋溢着喜悦之情。

“女儿，帮爸爸盛碗饭可以吗？”餐桌上，父亲一仰脖喝完了杯中的酒，对我说。

“还什么可以不可以啊，您以为我不会帮您盛碗饭吗？”我一边说一边站起来接过父亲手中的空碗，向厨房走去。

“给。”我将满满的一碗饭递给父亲。

“谢谢女儿。”父亲高兴地接过饭碗。

“……”我一愣，我从来都没有想过父亲会向我说“谢谢”，我是他的女儿啊，他该为我付出了多少，而我只替他盛了一碗饭，他还“谢谢”我。我坐下来继续吃饭，心头涌起一种莫名的暖洋洋的感觉。

“这几位同学，来帮老师把这张办公桌搬到那个办公室去一下。”校园里，老师招呼路过的我们。于是，我们几个搬的搬书，拿的拿椅子，抬的抬桌子，七手八脚地帮老师把办公桌送到了他指定的办公室。

“辛苦了辛苦了！各位同学，谢谢你们了啊！”老师放下他抱着的一迭作业本，转过身来对我们说。

“不用谢。”我们异口同声回答。每个人都没有想到，帮助老师做件事还可以换来老师的“谢谢”，大家伙像得到了什么奖赏似的，一个个咧着嘴高兴得找不着北。

一句简简单单的“谢谢”，给予我们的是喜悦，是高兴，是从内心深处反应出来的幸福。这个幸福互相交织，组成了一个幸福的网，将你，将我，将我们每一个人都网在这幸福之中。所以我想：我们是不是应该在得到他人的帮助时，由衷地向他说声“谢谢”呢？

【简评】

作者精心选取了“我”对母亲说“谢谢”时母亲非常喜悦、父亲对“我”说“谢谢”时“我”心头暖洋洋的、老师对“我们”说“谢谢”时高兴得找不着北这三件事情，集中表现了“谢谢组成幸福之网”，呼吁学会说出“谢谢”这一思想主题。三件小事，大同小异，结构相似，给文章一种整齐之美。

【误区点击】

1、围绕中心，详略分明。巧妇难为无米之炊，可见“米”很重要，可是不能捡到篮子都是菜，所有有关的事情都写进去，要根据中心的需要选择材料，注意材料的“现实性、针对性、典型性”。与中心有关的详写，关系不大的略写。

2、事浅意深，牵强附会。一提到写好记叙文，很多同学就会想到突出中心，这没错，错就错在有的同学空穴来风、拔苗助长。吃一顿好饭，穿一身新衣，就写社会进步了，这“事情”与“意义”的就脱节了。我们要在具体写的时候，避免在提示事情所蕴涵的意义的时候犯这样的毛病。

3、事件老旧  变化突然。提到坏人就是狼外婆，说到做好事就是拾钱包，人云亦云，材料老旧，是部分同学要有时代特点，善于写新鲜事，新风尚。事件有发展，情感有转折、思想有变化，这种安排能吸引读者，但是转折与变化不宜过快，不宜突兀。要前设伏，后照应，中间还有转折点。