转帖新文发布区 sis:（2）南南的英语在父母帮助下迅速提高，并一直在班里领先--教育--人民网

　　帮孩子选一套经典的英语书，并监督他每天背诵一段（或一课）；同时让孩子反复听课文录音
　
　　一天天背诵积累下来的课文，让孩子形成了良好语感，此后受益无穷。南南至今仍记得当年背诵的课文

　　听到的标准语音，让孩子牢记不忘，听力自然提高

　　许多家长问我们：孩子的英语是如何学好的？有的家长对我们说，自己的孩子语文、数学都不错，就是英语学不好。问我们有什么“绝招”？我们认为，孩子学英语跟学语文一样，要多听、多读、多看英语书，语言是在实践中学会的，如果只学书本上的词汇、语法，孩子的英语水平很难提高，就像我们自己当年学英语一样，学了十几年，最终学的是“哑巴”英语，不能应用。这是我们沉痛的教训，不能让孩子重蹈覆辙。

　　我们要让孩子学真正的英语课本。

　　刚进少儿班时，老师就在家长会上跟我们说过，根据研究，孩子学习语言最好的时间是10―12岁之间，太早了不一定好，再晚也不行。我们对此记忆深刻。后来的事实证明老师说的很有道理。南南进少儿班后，我们发现她对英语有浓厚兴趣，就及时引导，让她在课外再学一些东西。因为当时学业并不繁重，课外没多少作业，有学英语的时间条件。除了老师要求的外，我们让她学经典的英语教材――《新概念英语》。

　　为什么选择学《新概念英语》？我们觉得，《新概念英语》是欧美的经典教材，用的是英语式思维，不像中国人编出来的英语课本，用的是中国人的思维。学这样的课本，能让孩子真正学会英语的语境、思维方式，才能正确地应用英语。当然，也还有些国外近些年编的英语教材不错，南南老师在学校也选用过一些，但我们觉得不如它经典；同时，《新概念英语》的课文都是一些很有趣的故事，孩子学起来不枯燥，会引发兴趣；此外，我们对《新概念英语》相对比较熟悉，家里有两套全套（1―4册）的书，我和南南爸爸各有一套，还是当年我们在大学时买的，还有磁带，对我们来说，这是现成的，方便。

　　后来的事实证明，我们选择它作为南南自学的教材选对了，因为南南学得很成功。此外，我们后来还听说过有人本来英语不太好，自学了《新概念英语》三册后，居然能当翻译了。说这话的人听我说南南也是学《新概念英语》学好的，便举了这个例子，同时两相比较，他恍然大悟，觉得很有道理，下定决心让他已上高二的女儿也马上开始学《新概念英语》。当然，随着时代的发展，现在可能有更多新的英语教材出版了，人们有了更多选择。

　　言归正传。现在回头来说当时我们如何帮助南南学《新概念英语》。

　　我们让她结合磁带，从第一册学起，先读课文，再听磁带。这样，既能学会课文，又能学会语音语调，听力也会大大提高。由于第一册很简单，每一课只有一两句话，南南很快就学完了，并完全学会了。第一册我们主要强调让她学语音语调，并根据磁带做书后面的练习。

　　第一册学完后，南南对英语的兴趣大大增强，简直到了喜爱的程度。同时，结合学校的英语学习，口语、听力很有起色。

　　从第二册起我们要求她背诵每一篇课文。因为每一课都是一篇小故事，与生活相关，很有趣味性，可读性较强。我们同她商量后达成一致意见：给她规定任务，两天背一课，到周末回家时背给我们听，我们两个大人轮流给她检查。我们先和孩子一起过一遍课文，有生词先了解意思，但并不要求她强记单词，因为我们觉得死记单词没太大意思，而应该在理解中记忆。我们发现，这个办法很好，她理解了课文后，很快就能比较轻松地熟读，并背诵了下来，我们一篇篇检查基本没什么问题。有几次，我在抽查中睁大了眼睛，想找出她记忆不全之处，但都没如愿。

　　自学英语时，我们给她买了一整套新的《新概念英语》的磁带（以前那套因为年代已久听起来已经模糊不清了），准备了一个随身听。这里讲个小技巧，这是南南爸爸琢磨出来的：另外找一盘空白磁带来录课文。由于每篇课文较短，大概只有几分钟，而一盘磁带大约可录45分钟或一小时，我们觉得让她反复听一篇课文太枯燥，就在这盘磁带里录上好几课的内容，听完了、背会了老课文，就换新课文，录满为止，常换常新。一般是用后面的新课文冲掉前面的旧课文。而南南每次听的内容都是以前学过的和正在学的内容，这样，不仅复习了新课文，还能将以前学过的课文反复不断地听，加深了印象。南南一般是先学会并背诵了课文，再回头来听人家的原声录音，既感到很熟悉，也加深了记忆，同时使听力和口语大大提高。后来，南南的听力和口语一直很好。

　　第二册课文较短，有故事性和趣味性，对她来说也并不难。我们发现她很有兴趣，常常是写作业时也听着录音。大约只花了两三个月，第二册就背完了，听完了。为了巩固，又让她复习了一遍。两遍背诵、听力过后，才接着学第三册。

　　第二册学完两遍后，南南的英语水平有了明显提高，英语的感觉也很快跟上来了，老师认为她语感特别好。其实，她从书上已学到了英语的表达方式。特别是英国人用英语（而非中国人用英语）的表达方式。

　　第三册的难度很快就上来了，课文变得长起来，全书课文前半部分比第二册要长一倍，后半部分比第二册可能长三分之二。这样，学习难度加大了。对于前半部分，我们要求她两天背一课，自己分段。后来学到后半部分，一课需分三次学完。

　　从第三册起，我们完全让她自学。一来生词太多，我们顾不上同她一起学，二来第三册对我们来说已经较难了。说实在的，我们在大学只学完第二册，第三册刚开了个头，几次自学都因太难而中止。因此，我们的水平已经不能辅导她了。但我们保留每周检查她的权利。说真的，当她非常顺溜地往下背时，我们真有点跟不上，往往只能应付地对照她有没有背漏掉什么词句，课文意思已经不能完全理解了。

　　说到学英语，还应强调一下，主要是孩子自学。先找出不认识的字词，查字典，记录在本子上，但并不强记。知道大概意思后，最终对照课文达到完全理解和记忆。然后再听课文录音。这样的好处是，在理解的基础上，听原声带，加强了理解和记忆。由于是反复不断地听，使南南听得很熟练，背诵起来就比较容易。

　　这样，不仅课文背会了，字词也就自然而然地记住了。学过的字词，南南在背诵课文的过程中，自然而然就记住了。说实在的，女儿从没有死背过英语单词，但背过的课文里的单词全都记住了。一般说来，会读的单词，理解了它的意思，多读几遍，学生是应该能够拼写出来的。但过去（包括现在）有的老师教孩子学英语，总强调背诵单词的拼写，其实，那样往往事倍功半。因为，孩子不懂得什么意思，背诵单词是机械记忆，当时记住了，过不久就忘记了。我们过去就是这样。

　　而南南的这种学习方法，使她基本上从来不用花功夫背诵单词的拼写，而把别人背单词的功夫，花在了背课文上。与背单词相比，背课文当然好处更大，不仅理解了课文，扩大了知识面，而且记住了课文里的字词。后来的几任英语老师都认为，南南掌握的词汇量在同学中最大，甚至比专门在课外上了英语辅导班的同学词汇量都大。

　　背诵多了，那些文章的段落、语言就深深印刻在南南的脑海中。潜移默化的影响，对她后来英语水平的提高有极大好处。

　　到少儿班第三年，她已学完《新概念英语》第三册，很有兴趣，和爸爸商量，准备向第四册进军。爸爸也同意。但我不同意。因为此时，她的物理、化学较弱。英语已经较好了，再学当然会取得锦上添花的效果，但理化还需要雪中送炭呀。更何况第三册还不稳固，也应该像第二册一样重温一两遍，第四册应该放到大学再学。三人经过协商，同意了我的这个意见。这样，到少儿班第四学年，一方面要补理化，一方面要面对高考，南南放慢了学英语的进度。但第三册照样在重温，第二遍背诵就容易些了，经常学着、听着录音，也没有生疏感。

　　这里再强调一下，南南这样学英语，并不需花费太多时间。也毋须大人花多少时间。南南是从易到难的，简单的课文很容易理解、记忆，她觉得很有趣，似乎在玩中就学会了。后来背诵课文，每天只需花一点时间就背会了，这点时间也许就是做完数理化题后换思维的空档时间，用这点时间，既转换了思维，又学会了英语，多划算！回家后家长检查她背诵，也就几分钟时间，即使是三册比较长的课文，每篇也就十几分钟时间。

　　随着南南对英语的兴趣越来越大，我们给她买了许多课外读物。先是买了一些简易读物，如世界名著的简写本，一些国外笑话、幽默故事等，既好读，又有意思。这更增强了南南对英语的兴趣，同时培养了语感，加强了对英语的熟悉程度。这些书大多是爸爸在旧书摊上淘来的，有的甚至是国外出版的。南南对英语的深厚兴趣，也调动了爸爸给她买书的积极性。爸爸一有空就逛旧书摊，每次总能淘到一两本好书。每周末南南回家，爸爸都有“厚礼”相赠。这时，父女俩都很高兴，充满幸福感。每周末，我接南南回家，路上南南就憋不住问我：这周爸爸又给我买什么好书了？我就说，你回家就知道了。少儿班前两年，课外作业少，南南看了不少英语课外读物。

　　在我们的帮助下，南南的英语突飞猛进，在学校也渐渐显示出来。不久，她的英语就明显提高，后来几年，一直在班里数一数二，别人都以赶超她为目标，这也使她更加努力学习英语，并越加有兴趣。在这样一群本来就出类拔萃的孩子中间能保持数一数二水平，可以想见，南南的英语水平已达到怎样一个高度。

　　在少儿班期间，南南经学校推荐，参加过多次全国性、全市性的英语竞赛，其中好像有自然英语、环保英语竞赛？得过二等奖、三等奖。没得过一等奖，成绩不是太理想，但老师认为，这样的竞赛比较偏，不是着眼于应用，而是考学生许多刁钻的字词，因此没必要为了竞赛去学习，因为少儿班的目的不是为了眼前的竞赛这样一些短期行为，而是着眼于长远的成才。因此，老师不会专门为了竞赛让孩子们去准备，只是让他们通过参与竞赛，多接触一些题型，了解别人的水平，从而增强自己的信心。

　　从南南学英语，我们总结出，家庭教育要与学校教育结合起来，所选教材与课本要接近一些，最好有一定联系，学了后能在学校“显”出来，这能增强孩子学习的成就感，也就增加了孩子学习的兴趣和积极性。

　　南南的英语学得好，首先是书选得好，《新概念英语》是英语的经典教材，文章短小精悍，风趣幽默，可读性极强，调动了孩子学英语的兴趣；二是从第一册学起，门槛低，入门易，简单易行，孩子的兴趣越来越浓；三是方法较好，学课文和听录音结合，不断重复，反复强化，理解背诵了课文，记住了单词，掌握了英文语法、文法；四是自学和家长监督结合，既调动了孩子的主观能动性，又拥有抽查监督的权利。这几点，其实很多家长都做得到。当然，课文可以自己选择更适合孩子的，但我们认为，方法可供参考，因为它比较有效，还不费家长和孩子太多劲。

　　为此，我们真诚地把我们帮助南南学好英语的方法告诉大家，希望所有孩子都能学好英语。

　　同时，我们也不想抹杀学校老师的作用。可以说，首先是老师调动了南南学英语的积极性，才使她后来对英语感兴趣，才愿意一步步学下去。我们家长也许只是起了“推波助澜”的作用。但我们想强调的是，家长的这个作用不容忽视，就拿南南来说，如果我们不帮助她，她也许在学校学得也还可以，但决不可能达到今天这种程度。因此我们认为，家长一定要在关键时候帮助自己的孩子，而且也可能做得到。