跑步正确方法图解:2 诗两首　练习

2  诗两首　　

课前预习演练（5分钟）　　

1.下列加点字的注音有错误的一项是（    ）　　

A.行（chì）        青荇（xìnɡ）        漫溯（sù）        寂寥（liáo）　　

B.颓圮（ｐǐ）      彷徨（fánɡ）        惆怅（chànɡ）     荡漾（yànɡ）　　

C.笙箫（shēnɡ）    斑斓（lán）         悄悄（qiāo）      浮藻（zǎo）　　

D.凄婉（wǎn）      芬芳（fēn）         迷茫（mánɡ）      太息（tài）　　

解析：B项中“彷徨”的“彷”应读“pánɡ”。　　

答案：B　　

2.下列词语书写全都正确的一项是（    ）　　

A.荡漾    招摇    笙萧    五彩斑斓         B.粗糙    开恳    屋檐    荒芜衰败　　

C.忧郁    诅咒    含蓄    座井观天         D.喧嚣    隔膜    隽永    激扬文字　　

解析：A项中“笙萧”应为“笙箫”；B项中“开恳”应为“开垦”；C项中“座井观天”应为“坐井观天”。　　

答案：D　　

3.根据文学常识填空。　　

    戴望舒,中国近代诗人、翻译家。笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。___________人。1926年与施蛰存、杜衡等人创办《璎珞》旬刊，发表其处女诗作《凝泪出门》。1929年4月，出版了第一本诗集____________，这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作。其中最为著名的诗篇就是____________，受到了叶圣陶的极力推荐，成为传诵一时的名作。　　

答案：浙江杭州《我的记忆》《雨巷》　　

4.下列诗歌的节奏划分，错误的一项是（    ）　　

A.像/梦中/飘过一枝/丁香的           B.我身旁/飘过/这女郎；她/静默地/远了，/远了　　

C.那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘  D.波/光里的/艳影，在/我的心头/荡漾　　

解析：诗歌的节奏是诵读诗歌的基础，应该首先掌握。注意在划分节奏时不能把短语分开。D项中的“波光”是个短语，不能分开。　　

答案：D　　

课堂同步强化（10分钟）　　

1.根据课文内容填空。　　

徐志摩在《再别康桥》里运用了____________、____________、____________、____________等写作手法，第七节里，用两个“悄悄”与文首形成____________；用____________取代“轻轻的招手”，飘逸、潇洒中又透出深沉、抑郁。　　

解析：诗歌常用手法很多，比喻、排比、象征、联想都是诗歌常用手法，此题就是考查对诗歌创作手法的运用的。　　

答案：排比、比喻、联想、想象、拟人、回环、照应等。（答出四个既可得满分）回环照应  挥一挥衣袖　　

2.诗句填写。　　

（1）她是有____________，____________，____________，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。　　

（2）寻梦？____________，____________；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。　　

答案：(1)丁香一样的颜色  丁香一样的芬芳  丁香一样的忧愁　　

（2）撑一支长篙  向青草更青处漫溯　　

3.下面对《再别康桥》的赏析不当的一项是（    ）　　

A.在本诗中，作者对大自然有一种本能的感受和认可，与大自然达成和谐，从“我”与“西天的云彩”的感情交流，感觉到“金柳”具有新娘的魅力，“我”想化入康河柔波之中，“做一条水草”等，体现了作者回归自然、追求个性自由的倾向。　　

B.第一节，连用三个“轻轻的”，写出作者只身轻轻而来和悄悄而去的情景，透露出难舍难分的情绪。　　

C.诗人避开了一般离别诗的告别对象，一般离别诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，而是“西天的云彩”，跳出了寒暄、叮咛的俗套，给人以清新飘逸之感。　　

D.全诗排列整齐，双行押韵，节奏高度和谐、鲜明。　　

解析：本题考查我们对诗行排列的认识。四行一节，每一节诗行的排列两两错落，每句的字数基本为六字（间杂七字句和八字句），于参差变化中见整齐，有种建筑的美。　　

答案：D　　

4.《再别康桥》一诗的形式美主要表现在哪些方面?　　

解析：本题引导学生反复阅读诗歌，体会诗歌的美感。《再别康桥》体现了诗歌的“三美”，学生应特别注意。　　

参考答案：这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。音乐美，表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至三个音步构成，读来琅琅上口，悦耳动听；建筑美，表现为诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐；绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可看做是一幅色彩鲜明、丰富的图画。　　

5.细细品读诗歌《雨巷》，请思考：作者表达了何种思想感情？　　

解析：关于《雨巷》的思想感情，历来理解不一，我们可以采取一家之言，言之成理即可。　　

参考答案：《雨巷》中，“我”在孤寂中怀着对美好理想和希望的憧憬与追求，诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。　　

课后巩固训练（30分钟）　　

夯实基础　　

1.组词。　　

荇（        ）    淀（        ）    溯（        ）    篙（        ）　　

寥（        ）    婉（        ）    悠（        ）    息（        ）　　

答案：青荇  沉淀  漫溯  长篙  寂寥  凄婉  悠长  太息　　

2.下列各组词语中没有错别字的一组是（    ）　　

A.榆阴    一泄千里    文恬武嬉    一叶障目，不见泰山　　

B.漫溯    要言不烦    凭心而论    取之不尽，用之不竭　　

C.颓圮    山清水秀    高屋建瓴    流水不腐，户枢不蠹　　

D.青荇    闲情逸志    稍纵即逝    鹬蚌相争，渔翁得利　　

解析：A项中“泄”应为“泻”；B项中“凭”应为“平”；D项中“志”应为“致”。　　

答案：C　　

3.对《再别康桥》的赏析，不正确的一项是（    ）　　

A.这首诗结构整齐，节奏和谐，每节押韵，逐节换韵，具有音乐的波动和旋律美。　　

B.诗人抓住“金柳”“艳影”“青荇”“柔波”等意象来写，充分表现了作者难以拂去的情思。　　

C.《再别康桥》是一首诗，却又如一幅画，作者用色彩较为绚丽的词语，描绘出具有淡雅美的画面。　　

D.全诗的思想情绪起伏变化，一至四小节低缓，第五、六小节昂扬，第七节又回到低缓。　　

解析：本题是对诗歌的初步鉴赏，鉴赏面较广，分别包括节奏、意象、词语和感情变化。其中第五、六小节“昂扬”是错误的，第六小节应该是“低沉”的。　　

答案：D　　

4.下列各句中没有语病的一项是（    ）　　

A.2010年3月份，中国商务部部长薄熙来在与美国商务部部长古铁雷斯会谈时表示，中国已成为美国增长最快的出口市场，美方应放宽对华的高科技出口管制。　　

B.我们也反对那种以禁止化学武器为借口，不按照有关国际公约的规定办事，而自充国际警察，危害别国航行安全和正常贸易往来，违反国际法和国际关系。　　

C.“9·11”事件后，随着美国和欧洲经济萎缩，一些国际基金组织为寻找新的投资机会，将目光不约而同地投向中国，尤其是亚洲这个充满生机和活力的市场。　　

D.中法科技创新论坛是法国文化年在华期间最大的一项科技活动，旨在加强中法科技合作与交流，增进双方科技合作向更高层次和更广领域发展。　　

解析：B项成分残缺，缺少宾语；C项“将目光不约而同地投向中国”语序不当，应该改为“不约而同地将目光投向中国”，另外应将“中国”与“亚洲”互换；D项“增进发展”搭配不当，将“增进”改为“促进”。　　

答案：A　　

阅读提升　　

（一）阅读下面的诗段，完成5—6题。　　

撑着油纸伞，独自　　

彷徨在悠长、悠长　　

                                又寂寥的雨巷，　　

                                我希望逢着　　

                                一个丁香一样的　　

结着愁怨的姑娘。　　

                                她是有　　

丁香一样的颜色，　　

丁香一样的芬芳，　　

丁香一样的忧愁，　　

                                在雨中哀怨，　　

                                哀怨又彷徨；　　

                                ……　　

                                在雨的哀曲里，　　

                                消了她的颜色，　　

                                散了她的芬芳，　　

            消散了，甚至她的太息般的眼光　　

                                丁香般的惆怅。　　

撑着油纸伞，独自　　

彷徨在悠长、悠长　　

                                又寂寥的雨巷，　　

                                我希望飘过　　

                                一个丁香一样的　　

结着愁怨的姑娘。　　

5.这首诗中有_________和_________两个美丽的意象。这两个意象属于下列哪一种类型？　　

A.对比性意象          B.烘托性意象          C.象征性意象　　

解析：本首诗中的两个意象，一是“雨巷”。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是“丁香”。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。　　

答案：“雨巷”  “丁香”  C　　

6.《雨巷》一诗中多处运用重叠和反复的手法，通过阅读，你认为这取得了怎样的表达效果？　　

解析：《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗共七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样，/像我一样地/默默彳亍着”“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。这样的安排使得整首诗显得和谐统一。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。　　

参考答案：诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。　　

(二)阅读下面的一首诗，完成第7题。　　

偶  成　　

        戴望舒　　

    如果生命的春天重到，　　

        古旧的凝冰都哗哗地解冻，　　

          那时我会再看见灿烂的微笑，　　

再听见明朗的呼唤　　

   ——这些迢遥的梦。　　

        这些好东西都决不会消失，　　

          因为一切好东西都永远存在，　　

      它们只是像冰一样凝结，　　

        而有一天会像花一样重开。　　

1945年5月　　

7.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）　　

A.诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。　　

B.第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。　　

C.诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。　　

D.诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。　　

解析：《偶成》呼唤生命的春天，“我会再看见灿烂的微笑”“会像花一样重开”，表达一种对胜利的坚定信念，选项D与之相左。　　

答案：D　　

思维深化　　

8.阅读下文，指出分析不正确的一项（    ）　　

煤的对话　　

           艾  青　　

你住在哪里？　　

        我住在万年的深山里，　　

        我住在万年的岩石里。　　

                                  你的年纪？　　

                                  我的年纪比山的更大，　　

  比岩石的更大。　　

        你从什么时候沉默的？　　

            从恐龙统治了森林的年代，　　

            从地壳第一次震动的年代，　　

              你已死在过深的怨愤里了么？　　

          死？不，不，我还活着，　　

          请给我以火，给我以火！　　

（1937年）　　

A.诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但仍希望“火”的到来，在烈火中永生。　　

B.诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋在地层深处，但还是非常羡慕往昔的繁华，痛恨以往那段不公平的历史。　　

C.诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽热的感情，不甘沉沦，自强不息，要摧毁黑暗，迎来光明。　　

D.诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷的创造力，憧憬着美好前景的到来。　　

解析：本题考查学生对课外诗歌阅读能力。主要考查对诗中“我”的形象的理解。B项中“失去了昔日的荣华”，“痛恨以往那段不公平的历史”等语，是一种不合理的想象，在诗歌文本中没有依据。　　

答案：B　　

经典回放　　

9.（1999年高考题）阅读艾青《我爱这土地》，指出分析不恰当的一项（    ）　　

假如我是一只鸟，　　

          我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：　　

          这被暴风雨所打击着的土地，　　

              这永远汹涌着我们的悲愤的河流，　　

            这无止息地吹刮着的激怒的风，　　

                和那来自林间的无比温柔的黎明……　　

——然后我死了，　　

        连羽毛也腐烂在土地里面。　　

        为什么我的眼里常含泪水？　　

          因为我对这土地爱得深沉……　　

(1937年)　　

A.诗人未用“珠圆玉润”之类词而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。　　

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。　　

C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。　　

D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。　　

解析：“对这土地爱得深沉”是点明诗歌主题的句子。转入第二段时，诗歌的叙述角度发生了变化，由“一只鸟”转入抒情主人公自身，“常含泪水”的“我”不再指“一只鸟”。　　

答案：D