超级大鹏分身txt下载:如何訓練查經班組長運用「十步釋經法」？李振康牧師

 

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如何訓練查經班組長運用「十步釋經法」？

李振康牧師 　　詩篇十九篇10節這樣形容神的話語：「都比金子可羨慕……比蜂房下滴的蜜甘甜。」問題是，多少人真的能夠有這樣的體會？筆者曾在一次崇拜後，向會眾發出一項調查，看一看他們的「靈修」情況如何。結果顯示，會眾之中保持穩定靈修的，只有16.9%。很多信徒都知道聖經寶貴，也想從聖經中得到亮光，卻往往事與願違。
　　雖然教會強調讀經，也屢次開辦查經班，很多信徒仍然覺得聖經沉悶。很多查經班組長其實已很努力，花了很多時間預備，只是缺乏掌握一個良好的查經方法。我們相信，只要有良好的方法，配合適切的培訓，要發掘聖經的寶藏並不是沒有可能的。下文以個案形式，分享如何在教會內培訓信徒使用賴若瀚牧師所建構的「十步釋經法」。
 一. 訓練的對象：有委身心志的教會中層領袖
　　A. 教會的中層領袖
　　這個課程歡迎任何一位主內弟兄姊妹報名，然而筆者特別鼓勵教會的中層領袖參加，包括團契導師、團栔職員、主日學教師等。信徒領袖受訓後，不單可以自己帶領查經，也可在有需要下教導其他信徒。他們若能從中有深入的領受，日後更可在教會的領導崗位上，大力推動這項訓練。
　　B. 有委身心志的信徒
　　凡報名參加的，筆者一概不拒。報名者若曾接受某種查經訓練則更佳，但這並不是必需的。若要有理想的效果，參加者最好具備三方面的特質，分別是忠心（faithful）、盡責（accountable） 和受教（teachable）。這三方面，很難量度，故此在宣傳單張上，我們強調了委身，出席率至少要達九成。這個課程有十二課，參加者至多只能缺席一次；若缺席兩次，則餘下的課堂便不須出席。遇到特殊情況，當然也會作出彈性處理。報讀這個課程的有二十七人，最終完成的有二十人。
二. 訓練的目標：幫助學員運用「十步釋經法」預備查經
　　A. 學習運用「十步釋經法」
　　「十步釋經法」可以運用在實際的查經中，也可以在預備查經時使用。筆者推薦「十步釋經法」，因為它不單是以「歸納式查經」為基礎，而且更為仔細。這十個步驟可以分為三個部分：首三步組成第一個部分，是觀察的層面，目的是要為經文作出理想的分段；第二個部分是隨後的四步，是解釋的層面，目的是找出經文的主題信息，並為這信息定下數個分題。最後的一部分是應用，是十步釋經法的最後三步。在這個訓練班當中，學員要學習在預備查經時運用這十個步驟。當然，要達到融會貫通，並非十數次課堂便可，乃要恆常練習；課程只是提供一個方法，讓學員日後自行鍛煉。
　　B. 學習預備基本資料（study notes）
　　一個成功的查經班，有不少元素，諸如查經的教案、領組的技巧、組長的熱誠、組員的投入等等，都不能忽視。在這些元素之中，查經的教案（lesson plan）是最基礎的，是整個查經的核心。但要有好的教案，必須先有好的基本資料，故此學習預備基本資料，是這課程的一個重要目的。我們以雅各書作為查考內容，並把整卷書分為十二個小段。參加者要學習為每一小段預備基本資料，大約六至八頁紙。他們這樣預備，要花上二十至三十小時。雖然如此，卻是值得的，因為這使他們自己在帶領查經時信心十足，也感染其他組員。掌握預備技巧之後，所花時間自會減少。
　　C. 學習書寫教案（lesson plan）
　　當基本材料預備好了之後，學員便要學習寫出查經教案。教案是實際查經時所用的筆記，這筆記的內容完全來自「基本材料」。一般而言，查經教案不用太繁複，兩頁紙已經足夠。驟眼看來，這樣預備查經，有點兒繁瑣。某些查經組長可能按坊間的一些查經材料，東拉西扯地預備。然而筆者相信，組長若能懂得從頭開始預備，他們會較容易掌握經文的精髓重點和應用方向，之後選用坊間的查經教材就會事半功倍。當真的找不到合適的材料時，也可以自行預備。
　　D. 練習帶領查經小組
　　這個課程雖然強調預備查經，也不能完全忽略實際「帶領」查經。因課程編排關係，沒有太多時間講解如何帶領查經，只能把關於帶領查經的原則，以筆記形式給予學員，讓他們在小組中自行練習。然而，為了讓學員明白如何在領組中運用查經教案，筆者在最後的一次課堂上，作了一次示範。至於如何運用小組動力來帶領查經，則不在這課程的範圍之內。
三. 課程設計
　　A. 課堂講解
　　課堂講解分為數個階段，為要達到兩個目的，分別是：向學員示範正確的方法，以及讓學員有分參與。
　　第一個階段是派發和講解資料。在第一次課堂上，學員會收到三份資料：第一份是帶領查經的原則；第二份是「十步釋經法」的運用方法；第三份是雅各書第一段經文的查經資料，那是筆者按十步釋經法來預備的，包括了基本材料和查經教案。筆者會稍為講解第二份和第三份資料，讓學員有一個基本概念。
　　第二個階段是運用「十步釋經法」的「首三步」，示範如何觀察經文，在第二至五課進行。每課處理一段雅各書的經文。觀察經文的最終目的是要為經文分段，故此學員必須事先備課，按十步釋經法來為經文分段。在課堂上，筆者邀請部分學員把他們的分段表達出來，並按「首三步」來分析他們的分段。這樣做法，可以讓學員有分參與，也可以達到示範的作用。
　　第三個階段是示範如何解釋經文，在第六至八課進行。與上一個階段相同，學員必須備課，不單為指定的經文作「觀察」，並要按「十步釋經法」的第四至七步來為經文作「解釋」。「解釋」經文的目的是要找出經文的主題信息，和在主題信息之下的數個查經重點。在課堂上，筆者同樣會邀請數位學員把他們所預備的表達出來，並且逐一評論他們的功課。
　　最後一個階段是關於「應用」的層面，在第九至十一課進行，做法與上兩個階段相同。如上文所說，最後一課是示範如何按查經教案帶領查經，所有學員權充小組組員。
　　B. 家中備課
　　備課是一般訓練不能缺少的部分，筆者要求學員在上課前，先行稍為預備一下，將下一課堂上所處理的內容先做一次，並按導師的要求把備課心得或問題答案寫下來。雖然並不是每個學員都有機會把自己所做的表達出來，但筆者會批閱這些備課習作。學員備課越認真，他們所掌握的就越多（在理論上來說）。特別是遇到不明白的地方，若先行預備並了解有關問題，上課時就會較為留心，也可提問。
　　C. 小組實習
　　這個課程的重點雖然放在預備方面，但我們不能忘記，查經的確是在小組中進行的。故此，每一位學員均須參與查經小組，或在團契、或在小組、或在家庭聚會，他們可以三人一組，自行組織查經小組。無論是甚麼形式，重點是在受訓期間練習帶領查經。筆者在每一課後，都會派發課堂上所處理經文的查經材料，讓組長在小組查經時使用，他們也可以使用自己所預備的（功課）。如上文所說，課堂上不會講解怎樣帶領查經；安排小組查經，只是讓他們多得一點帶領查經的經驗。
　　D. 讀經配合 　　
　　查經班組長常遇到一個問題，那就是對整體聖經認識不深；當他們要負責帶領查經時，便從釋經書中找資料，有時因着不明白經文的背景或上文下理，以致在搜集資料時不懂得如何取捨。遇到相反解釋時，更不知所措。查經最重要的工具書，其實是聖經本身。在這個課程裏，學員要明白到，熟習聖經才是最重要的。這個課程是隔週上課的，故此橫跨六個月。學員要在第一個月內，每天都把雅各書看一次，讀經時無須翻查別處，每次所需時間一般約三十分鐘；經過數天後，所需時間會漸漸減少。經過三十天反覆看同一卷書，學員都表示較從前更掌握書卷的脈絡，並且相當熟悉書卷內容。在第二個月內，學員要看的是以弗所書；而在第三個月內，他們是用提摩太前書作每天讀經的材料。選擇這兩卷書，因為它們的篇幅與雅各書的相若。在隨後的三個月內，筆者建議學員把馬太福音分為三部分，每個月集中閱讀其中一部分。這個讀經法，不是預備查經的一部分，只是筆者曾學習這個讀經法，對自己很有幫助，故此也想學員經歷一下。
結語
　　在整個課程內，雖然有數位學員因缺席多於一次而退出，但仍有二十位完成整個課程。當中有信主數十年的，他們表示對查經有新的體會。學員中也有信主兩年的信徒，他們同樣可以學到如何釋經。其實，信徒只要肯下工夫，一定可以發掘到聖經的寶貴。願主藉着「十步釋經法」造就更多信徒，使他們有更多「比蜜甘甜」的經歷。

 

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