九乡新闻网超大型女巨人:中外设计创造实践能力教学研讨：设计创造很难吗？要先学很多知识吗？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 03:23:31
中外设计创造实践能力教学研讨：设计创造很难吗？要先学很多知识吗？
德国的大学生的问题：德国的大学生经常不能毕业、停止上学的原因是，他们写不了文章，因为他们习惯从网上下载他们需要的资料。他们只能利用别人工作的结果。
香港的老板都说，他们找不到能自己独立思考的人才，香港人平常学会的只是照搬照抄的智力才能。
中国人虽然缺少科学上的才能，比如我看见大专学生们试着把一个卡拉OK设备连好，他们没有成功，因为他们不懂一个机器需要一个进口才能接收、录音，但是他们缺少的并不是知识，他们什么都能算得出来。
如果那些大专生碰到一个有错误的机器，要把它计算出来，要花很多时间和电脑才能达到的计算效率，才能知道缘由。可实际上并不需如此：
我们在德国从事飞机设计时，都没有画图或计算，更没有用过电脑，只是去体验和感受风流通的情况，然后根据得到的感觉做出飞机的形态。整个形态是我们做模型时用手摸出来的。我们做出来的飞机是一架世界上飞行距离最长的滑翔机。可见，如果得到了对于力学等本质的感觉，就能直接感觉到弱点在哪。
一个人的感情只要训练，就能适应不同材料、能量和力量特点的本质。他什么都能自己想出来。所以曾柏良的学校还有一个特点就是：不管学什么专业，都是从本质的感觉来学习的。
这种本质的感觉只能通过创造的理解和通过想象力得到。为了得到这样的创造的理解，我需要帮学生检查一种情况，通过比较等等手段让学生感受到它的特点。我代替学生做出判断有什么用？我只想让学生自己通过尝试慢慢得到一种感觉、发现规律。
小孩的玩具也应该有这样的作用。一个科技含量很高的玩具达不到这个作用，因为它的本质不可能被小孩检查清楚。塑料能形成任何形态，塑料的特点是：它没有有特点的本质。所以为了从早就培养本质的感受和理解，我想给小孩自然材料做的玩具。
我也访问过一个中小学生培训中心。那里的老师花了很多时间给学生做尽可能完整的资料，包括小图画等等。他们希望通过可爱图画能让学生容易接受。可是我看见后却觉得很失望，因为我认为这只是在浪费学生的时间。
为什么呢？我认为，学生在接受已经完整的东西时，他们不需要自己造，只需要认识并“保存”就行。
假如我给学生没有完成的东西，学生就需要想象、计划和自己去创造、动手，从而学会塑造的过程。这样，他们是在进行过程，而不是接受结果，使学生将来能自己创造所有他们需要的东西，不需要学过和背过所有的结果。而且，老师给学生的东西越不完整越好。
我想，这些学校的老师最好跟学生在一起完成他们需要的资料，而且不能根据已经固定的计划去完成，连方法都要让学生自己发现。
能照搬的智力上的才能是大家承认的才能，也就是所谓的聪明。感情上的才能在中国是很多人还不承认的才能，甚至还有人说是傻的。这样，一个才能不在智力方面的人就容易放弃学习、放弃社会。是不是因为根据感情像雷锋一样做出来的伟大的事在中国社会上看起来是傻事，所以中国人故意不发挥这方面的才能？
一个普通农民：我造了26个机器人 起机器人，现在很时髦。人们首先想到的可能是科幻片，或者是高科技，谁造的机器人呢？人们会想到高级工程师或者是科研人员。一位看上去与其他村民并没多大不同的中年人叫吴玉禄，来自于北京京郊的普通农民，只上了小学三年级，在二十几年之内，却造了26个机器人。 马家务村是北京市通州区地处偏远的一个小村子，村民们大多以种地为生。设计创造一定需要先学很多知识吗？
实践出真知！