贾芸的悠闲生活:国内学者对E-Learning内涵的理解小结

孙林桦认为“E- L earn ing”从字面上理解， 即“电子网络化学习”， 其主要特征是：学习者使用计算机通过Modem （调制解调器） 或网卡与互联网或局域网建立起一种交互式的在线学习， 它是建立在电子互联网上的一种全新的学习方式。并认为其具有学习行为的自主性、协作性、非线性、超时空性、随意性、间接性、交互性和开放性等主要特点。

学者毕海滨认为：狭义的E-Learning主要是指在线学习或基于网络的学习，也就是通过计算机网络进行学习的一种学习方式。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。广义的E-Learning（电子学习）是指通过电子媒体进行的学习，主要包括三种不同的学习方式：通过卫星电视系统的学习，利用视音频会议系统的学习，基于计算机网络系统的学习。这三种不同的学习方式，彼此之间也有一定的联系和区别。

何克抗教授认为：“E-Learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。”

上海师范大学教育技术学系郑世良教授认为：“媒体技术的功利主义是E-Learning的外显特征；人格化的人本主义是E-Learning的内在特征。E-Learning是教育信息化的重要组成部分。E-Learning系统特定的教学原则是：创设真实情境，强调自主式学习、协作学习和发现式学习。E-Learning与传统教学模式相比呈现许多新的特特点，主要表现在：主体的个性化、交往的平等化、内容的整合化、空间的网络化及时间的终生化”。他给E-Learning下定义为：E-Learning就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学生通过PC机上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。

北京师范大学教育技术学院李芒教授的研究团队在2002年将E-Learning界定为学习者的学习方式，认为E-Learning的产生是受信息技术的影响。因此，他把E-Learning译为“信息化学习方式”。所谓信息化学习方式，是指在现代信息意识指导下，学生在学习过程中，利用信息技术进行有效学习所表现出来的学习活动的基本形式，它揭示了学生利用信息技术进行具有各种基本属性的学习活动的取向。它是以学生有效利用信息技术获得主体发展为目的，以现代信息技术为手段的学习方式，其本质是学生在信息技术环境中的信息化生存。同时，他主张“认识信息化学习方式的内涵，已经不能只从纯实体技术的角度认识信息技术，而应该将E-Learning看作一个学习过程，看作一个学习环境，看作一个关系体系，看作人的外部活动和内部活动的统一。”

罗忠民和陈楚君认为“E-Learning是通过使学习内容、学习手段、学习媒体、学习模式、学习的评价方法的“电化”，创设一个良好的、高效的、交互的学习环境，使学习者积极学习，乐于学习，从而使学习活动变得有趣、轻松，达到经济学习、有效学习和高效学习的目的，这才是E-Learning的真正本质特征。”

余胜泉教授对E-Learning赋予了新的内涵。他认为，从字面上理解E-Learning，除了Electronic Learning之外，还有多种理解的方式：（1）Exploration Learning：Exploration突显了E-Learning中学习者自由探索的精神。（2）Engaged Learning：投入型学习。在这种学习中，学习者具有很强的学习动机，全身心的投入学习，对自己学习负责并积极与他人协作。这种学习具策略性、创造性和协作性。（3）Experience Learning：指学习者可与计算机仿真学习环境互动，深度体验和感悟学习内容。（4）Excitement Learning：Excitement说明E-Learning能激发学习者的参与度和兴奋感。基本理念是，在E-Learning环境中根据学习者自己的特点，组建协作团队，并使之基于一定的任务进行有意义的学习，激发学习热情，是学习效率达到最高。（5）Empowerment Learning：Empowerment说明E-Learning能快速扩展学习能力。（6）Effective Learning：E-Learning是一种有效的学习方式。

E-Learning概念的定义其它论说

（1）E-Learning：涵盖一整套电器和程序的应用，例如基于网络的学习、计算机辅助学习、虚拟课堂、数字式图书实验。也包括通过因特网、局域网、电化声像设备、通讯卫星、交互电视和CD-ROM等。
（2）E-Learning（通常又称计算机辅助培训），作为一种教育方式，在这种方式中学生接受通过特殊的计算机培训。
（3）E-Learning是自从有了因特网之后一种最具革命性的工具。它具有虚拟课堂、基于网络的培训、宽带E-Learning、策略咨询、课件开发等功能。
（4）E-Learning不是用计算机来教学，不是自动学习。像好的教育一样，好的E-Learning给学习者提供如下这些的东西：用不同的媒体、不同的方法学习某一个主题的机会;体验自己的知识的机会;根据学习者的理解接受反馈的机会;询问专家的机会;与其他学习者共同分享和发展理解的机会;在丰富的讨论和合作中，他们地位同等地参与机会。E-Learning允许组织部门提供对当地、国家或者全球的收费的培训，允许个体学习者灵活选择任何时间、任何地点的学习。
（5）E-Learning是通过计算机、网络和基于网络的技术提供和支持学习和管理的机会，以帮助个体的学习和发展。
（6）“E-Learning电子远程教育，也有人称第三代远程教育或第四代远程教育，是建立在应用双向交互电子信息通信基础上的远程教育，基于计算机互联网络和各类先进通信网络的信息技术，具有双向交互的特征和优势。”