贺化图片:乐器考级怎么了？---深圳特区报

  目前，在全国各地，既有中央音乐学院等跨省全国性乐器考级机构，也有省区市的音协、音乐学院等组织的地区内乐器考级。各种考级曲目不同，难度不同，含金量也不同。而且各机构在收取费用方面并没有统一的标准，少则几十元，多则数百元。与此热闹景象成反差的是，有家长反映，钢琴过了１０级的孩子，当被人问起怎么读琴谱时，却结结巴巴，说不清楚。

  乐器考级怎么了？我们以广东为样本一探究竟。

  急挣钱！

  考级机构怕生源被抢，不敢要求太严

  目前，广东一年两度的乐器考级又开始了。就拿钢琴来说，始于上世纪９０年代初的考级已进行了２０年，考级机构也由最初的中国音乐家协会一家发展到数家。业内人士透露，如今广东考级机构有两类：一是跨省的全国性考级机构，二是只能在省内开展考级的省级考级机构。根据文化部《社会艺术水平考级管理办法》，中央音乐学院等８家单位为跨省全国性考级机构，都可以在广东设立考点；此外，在广东省内，还有省音协、星海音乐学院等组织的考级。各种考级曲目不同，难度不同，含金量也就不同。

  “由于我国没有明文规定由哪一家具体组织、协调，导致管理音乐考级的部门比较混乱，其中既有音乐机构又有教育部门。每一考级部门都说自己权威，而且各机构在收取费用方面并没有统一的标准，少则几十元，多则数百元，让很多家长‘丈二和尚摸不着头脑’。”对这种现象，广东省音乐家协会考级办主任张宁也很无奈，“前几年，单广东省就有十几家，现在的具体统计数据还不知道，但肯定是更多了。”张宁认为，“上头的管理部门交叉，很多部门都来管，市场自然就混乱了。”

  据悉，不少机构投身考级，就是看中了其中的巨大利益。随着考级单位的频频增加，便会出现相互排斥，相互竞争，致使一些机构担心如果对考生太严格，就会失去生源，于是考级要求逐年放宽，跳级现象愈演愈烈。

  急求成！

  家长花了钱，总希望快点拿到证书

  “一般从４岁半就可以开始学了，用功的话，小学毕业前可以考过１０级。”面对记者有关“钢琴过级需要几年”的咨询，法奥臣钢琴艺术培训中心负责人给出了这样的回答。“我们这里一个最厉害的，１１岁就过了１０级，前后只用了６年时间。”她补充道。

  资深钢琴教师马老师坦言：“就我个人的观察，一个孩子要按要求扎扎实实地领悟弹奏技能，每一级至少需要苦练１—２年的时间，越往高级需要的时间可能还越长。”为什么这两个时间差距这么大？马老师一语道破天机：“不管是谁组织的考级，每一级的考试目录就那么几首曲子，定死了的，每年都是这样。所以很多琴行和老师，就让孩子反复练那几首，只要弹熟了，考试就能过，哪怕别的什么都不会也没关系。”

  留法归来的钢琴演奏家倪文在比对了法国和中国的考级制度后认为，在国内目前的考级制度下，孩子一味为考级而练琴，过分强调弹曲目，机械复制式的学习，容易造成考级的曲目弹得滚瓜烂熟，但不考级的有可能连基本技巧都不懂，而考级曲目若日后不练，也会渐渐忘记。

  为何造成这种局面？马老师认为急功近利的家长也有责任。“这些年，学琴的越来越多。但凡有点条件的家庭，也不管有没有必要，都把孩子送来。”她说，一开始，家长们往往抱着满足孩子的爱好，培养孩子艺术修养的想法，没指望弹出什么名堂。但学着学着，就开始变味了。“花了钱的，总希望投入有回报，怎么证明有回报了，唯一的硬性标准就是过级。而且，为了不影响主要课程的学习，家长往往要求孩子在初中前先把１０级拿到手。家长这么急迫，老师甚至考试组织者也就乐得投其所好，导致考级的含金量大大降低，成了彻头彻尾的‘应试教育’。”

  急改变！

  各方心态须理性，评价体系要完善

  广州天河区市民李先生和罗女士都把女儿送去学琴了，一是因为孩子喜欢，二是要培养孩子的艺术素养。但一谈到考级，两人却异口同声地说：“不考！”原因很简单，“现在的考级已不能代表什么，何必拿这个去给孩子加压力呢？”像他们一样，如今家长们对乐器教育和考级的态度，已不如以往那般盲目，而是越来越理性了。

  “对于考级的意义，业内也应该有一个理性的看待。”马老师认为，考级并无“原罪”，只是具体操作背离了初衷。从教学实践中，她也发现，考级的目标，还是能促进学生勤学苦练，每过一级，学生的水平还是能有所长进，“尽管不如级别所反映出来的那么大。”

  据介绍，西方一些国家的音乐教育考级制度十分周密。比如加拿大的钢琴考级制度就是由多伦多皇家音乐学院制定的，全国使用统一教材。每一级的曲目有很多选择，每隔五六年更换一套曲目。从钢琴５级开始必须考乐理，从初级乐理到和声、音乐史、作品分析，乐理考试通不过就拿不到相应等级的钢琴考级证书。

  事实上，我国业内也在积极探索完善传统的乐器考级制度。如广东省音乐家协会２００９年组织了一场全新的“应用钢琴考级”，考生要当场为抽签选出的两首歌曲伴奏，在看乐谱的同时，在脑中形成和声的配置和相应的编配脉络，并能迅速在键盘上演奏出来形成伴奏，然后根据水平的高低，取得相应级别。

  然而，改革之路困难重重。“就拿考级机构林立，造成恶性竞争来说，难道都收归一统，让一个机构来组织全国统一的考试就合理了吗？”马老师说，全国这么大，各地教学水平有高低，高考尚且各省自主命题，乐考该以什么难度为准呢？况且，这会不会造成新的垄断暴利呢？而这，仅仅是乐考改革面前众多难题之一。

  来源： 人民日报

  媒体评论

  学乐器功利色彩不应太浓

  对待孩子学乐器要不要去考级，有的家长很开明，认为只要能培养小孩子的乐感，提升气质和修养就行，考不考级无所谓。但大部分家长的观念恰恰相反。学乐器不应有强烈的功利色彩，不过对考级应该一分为二地看待。如果小孩子的确有这方面的天赋，自己也确实感兴趣，考级无可厚非，这是对孩子能力的一种肯定。但如果小孩子本身不具备这样的能力，那家长千万不要硬逼，并和其他孩子比较，这样的话结果只会适得其反。

  ——今日早报

  从主体而言，太多的孩子是在家长的逼迫下走上音乐之路的，也往往是这部分孩子在考完后也放弃了练习，乐器最终成为家中积灰的摆设；从考试制度来说，国家级、省级，各式各样的考试混淆了家长的选择，证书的威信也在逐渐消减。证书不是孩子学习乐器的目的，培养孩子对音乐的感知、加强自身的素质修养才是本真。

  —— 浙江日报

  任何真正的艺术家都不是考出来的，不用心去感受音乐的真谛，怎么能掌握音乐的内涵呢？欧美国家并无考级，可他们的音乐大师好像并不比中国少吧？中国的音乐考级制度是从日本学的，而日本现在也已经取消了考级，我们为什么还要在错误的道路上继续走下去呢？

  ——苏州日报

  有了考级，培训机构对家长就有了交代；有了级别，培训机构就有了进一步招生的招徕资源；有了级别，家长也就在从众心理的指使下，相信自己的孩子没有“输在起跑线上”。至于真正对艺术精神的追求、对于艺术对人生的滋养与抚慰，就谁也不去、也不用去认真思考了。

  ——佛山日报