九乡新闻网豆豆网咖通宵:关于脑图（3）25
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 09:50:01
一、脑图的一般理论
画脑图，又叫做思维导图、心智地图，心像图，心智图，Mind Map，Mind mapping, 可以视之为一个树状图或分类图。用树状结构和图像再辅以颜色、符号、类型和关联来画脑图。脑图法，是由托尼·布赞发明的一种方法。在他杰出的新著《脑图之书—发散性思维》(TheMindMapBook—RadiantThinking)里，有对这种方法很好的介绍.
瑞典出版商英格玛·斯旺特森撰写了《脑图法与记忆》(MindMappingandMemory)一书。在美国，关于类似主题最好的书，是南茜·玛居里斯(NancyMargulies)的《勾画心灵空间》(MappingIn-nerSpace)。玛居里斯还撰写了一本很好的快速学习方面的书《是的，你能画！》(Yes，raw！)，并配以一流的录像带
二、脑图有两种：联想脑图与分类分层脑图
1．联想脑图，用来做事物联想的记忆图用树状结构和图像再辅以颜色、符号、类型和关联来画脑图。联想脑图与分类分层的脑图不同，它是用来做思考联想用的。所以它的好处是
1）建立联想中心主题，使思考不致离题。
2）帮助大脑做联想，并记录下来。
3）帮助思考和决策。
2．分类分层脑图，用来把知识分门别类的脑图，可以把事物做成分门别类的记录。分门别类有什么好处呢？
1）代替传统的笔记方式(如代替上课笔记)
2）在大脑中建立整体架构。
3）分类可帮助记忆和学习 (分类记忆法)。
三、如何做脑图？
（一）托尼．巴赞的脑图规则 1.首先在纸的中心画一个彩图，这个彩图往往胜过千言万语，明确主题，并且刺激创意性思维，同时会强化记忆。 2.多用图画
（二）另一样式：台湾高美士中葡中学校长梁佑澄的脑图的方法及法则
1．工具方面, 只要可画图之纸张(一般A4或B4纸) 及方便使用之颜色笔即可; 若你懂得用计算机, 这也是一种极方便的工具。
2．一开始就把主题摆在中央。向外扩张分枝, 近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭头号连结。在纸的中央，从主题开始—最好用一个符号，然后画出从主题上分散出来的分支。如果你将纽约市进行脑图呈现，就将自由女神像作为中心。如果你在悉尼，就用港口大桥作为中心点。如果是本书中关于大脑的那个章节，就画一个由两部分组成的大脑
3．使用「关键词」表达各分枝的内容---- 脑图目的是要把握事实的精粹, 方便记忆, 所以不要把完整的句子写在分枝上。
4．将相关的内容放到同一分支上，每一内容如新的亚分支那样分散开来。使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 图象愈生动活泼愈好。
5．建立自己的风格 --- 脑图并不是艺术品, 所绘画的能助你记忆, 才是最有意义的事。
6．你完成每一分支后，用不同色彩的框将其框上。
7．重画能使「脑图」更简洁, 有助于长期记忆 --- 同一主题可多画几次, 不会花很多时间, 但你很快会把这主题牢牢的记住。
8．有规律地将内容补充到每一张图上。这样，就很容易从概要开始，然后当你在每一学科中学到更多要点时，不断使脑图更加丰富、充实。
四、脑图(mind map) 和概念图(concept map)对教学的意义
1.多提供一种教学工具以供选择 ，创造新的教学模式。
2. 将知识资料个人化提升对学习的拥有感和成就感。
3. 帮助实现探究式学习，提倡有意义的学习。
4.多重切入点，拥有多重选择
5.促进互相学习交流使能学生更加于专注学习。
6.可自行调校学习的深浅，设定适合的学习进度。
7.把知识及概念图像化以加强理解及掌握。
8. 提供反思学习的空间。
9.促进师生间的双向的交流、学习与合作
10.提高教学的质量和效果，特别是在学生的思维方式和对知识的管理组织能力方面。