来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 18:27:05
有效教学的五个关键行为
http://www.enetedu.com 日期：2008-5-20 来源：网培中心教学论坛
我作为一名普通的一线老师，很感激领导给我这次机会参加全国高校教师精品课程网络培训。经过2天的学习培训，使我学到了很多。明确了国家精品课程建设的政策信息，详细了解了精品课程建设与评价标准以及精品课程建设推动教学质量的意义所在。北京师范大学信息科学学院院长教授-黄荣怀的讲座给我留下了极其深刻的印象。 黄荣怀教授在讲座中指出：现在教学改革为什么达不到预期的效果？这个问题值得我们去仔细思考。大多数教学改革中强调“以学生为中心”，但是究竟怎样以学生为中心呢？以学生为中心并不是放任学生，而是要科学地组织学生学习，并且考虑到学生的发展。这就需要教师花费更多心思去设计每堂课。学生自主学习并不是学生个人自学，因为自主学习，学生学习动机明确，是学生自动学习，而要求学生个人自学是被动的自学，这样就达不到改革的目的。学生探究学习并不是指简单的上网查资料。探究学习，学生要有自己的发现，自己独立的见解，这样的学习才能真正培养学生学习能力。所以我们在教学改革中，避免步入这些误区。
怎样才能有效的教学？这是我们所有教育工作者孜孜探求的问题。黄教授强调指出了有效教学的五个关键行为。1）授课要清晰。包括使用普通话，表达的语气要恰当。要确定学生对学内容是否清晰。2）教学方法要多样化。每课的教学都不要千篇一律，那样学生会产生听课疲劳。所以要求老师用心组织学生进行多样的课堂活动，充分调动学生学习积极性。3）引导学生投入学习。有时候你会发现学生人来了，心没在课堂上。所以要求老师要积极引导学生学习，作到让每个学生听清楚你所讲授的，让你的眼神触及到每个学生，让你的声音真的进入每个学生的心中。4）任务导向。给学生布置任务，让学生独立完成，并把此记入成绩，这样会调动学生学习的积极性和学习的热情。5）确保学生成功率。可以通过作业形式或课堂提问形式，确定学生是否都听懂所授内容。以上五个行为，将对我们教师有效地教学起到积极指导作用。另外，黄教授提到的五个辅助行为也是必不可少教学行为：学习组织行为，包括大纲、知识过渡和复习；设置合适的提问；探询学生学习状态、情绪、满意度；发挥教师影响力作用，注意自己的仪态、行为；引导学生分享方法与经验，使学生参与到教学过程中，这样会极大提高学生学习的积极性。
在以后的教学中，认真汲取专家先进的经验和优秀的成果。与国家精品课程的建设标准和水平相比，我们任重而道远。通过精品课程的建设,在理念方面我们需要进行较大的更新。通过目前先进的教学方法和教学手段,为学生提供一个能够实现自我培养,自我发展的有效平台,在教学过程中引入情景教学,问题教学,研究教学等多种模式,使学生在掌握知识的同时受到科学方法的训练,并提高他们的自主学习能力和探究能力，引导他们善于发现问题,思考问题，为真正培养高素质的人才而努力。
(作者：德州学院外语系 窦汝芬
九乡新闻网