九乡新闻网诛仙3牵机完美加点图:浅议汉语标点符号美
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浅议汉语标点符号美（修改稿）
(2011-03-29 02:03:39)
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原文地址：浅议汉语标点符号美（修改稿）作者：中学语文与审美研
浅议汉语标点符号美
附：《标点符号及其用法》（转载）
张斌教授在《现代汉语》中说过：“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分，它是用来表示停顿、语气及其词语性质的标记。”总的说来，在汉语书面语中，标点符号不仅表示一定的停顿，也表达一定的意义，而且就是同一个标点符号，也有会表达不同的意义，甚至使语句表现出意义之外的不同的审美意义。
首先，符号的形式美
在中国古代文学作品中，特别是诗歌，原是没有标点符号的。标点符号是后人根据意义和诗文的形式特点加上去的。也就是说，汉语标点符号是后起的。而我们现在所运用的标点符号不但富有形象性，表现出美的形式来，而且也是有一定的意义和作用的。因而，标点符号就不是纯粹的一个记号，它表现出一种形式美，是一种美的形式与意义共同构成的一个完美的审美形式。这样，在文章中，标点符号不仅起到表示“停顿、语气及其词语性质的标记”的作用，而且也给人以丰富的想象，是人产生新的审美感受。比如，问号（？），就形式来说，如同人的耳朵一样，人通过耳朵接受外来信息，自然会产生疑问。这样，不但赋予问号（？）以审美的形式，表现其作用，而且也 “人化”了，赋予生命意义，启发人想象，去思考。又如，省略号（……），其就是六个点，表示话未说完。可在形式上给人的感受却是时断时续，虚实结合，留下了想象的空间，也就有“言有尽而意无穷”的审美效果。句号（。）就是一个圆圈，表示一句话说完了。而“圆”在中国文化中，本身就是一个表示多义的文化符号。就形式来说，圆是最和谐的图案，表现出圆润之美，对称之美；从意义上说，就有“完美，完整，整体”等意义。再如，书名号（《》），其外形就如展开的书一样，曲折的线条给人以动态的感觉，同时也表现出对称之美、和谐之美，这个由双线围着的菱形，如同一道打开知识的大门，启发着人们的想象，思考其中所蕴含的思想。如此等等。中国汉语标点符号，无论在外形特征上所展示出的美的形式，或者是所表现的意义（运用），二者有机结合构成了形式美。
其次，表意的多义美
一种符号的多义性本身就是美的体现。多义，给人以想象的空间，思考的余地。标点符号就其本意来说，其表意的作用绝不是单一的，应该在运用中表现出多义性来。下面，举例来说明标点符号在运用中多义性的表现。
感叹号，常常用于感叹句后，表示一种感情的抒发，但有时候，它也用在反问句后，表示了对某一意义的强调，并表现出一种情韵来。 例如，
现在我们也燃放爆竹，但是难道谁会想到那和‘驱鬼’之类的迷信有牵连！
从句式来看，显然是反问句，但作者却在句末用了感叹号，对此予以强调，并表现出自己的情感思想，明显地描写出“言外之意”，说明放爆竹就是驱鬼。如果改成问号，不是不可以吗？但失去了情感意蕴。
逗号，常常用于句子中间，比句号停顿的时间短，比顿号停顿的时间长的一种标点。在汉语文中，词语构成句子，而句子中词语的停顿长短又是恰恰构成节奏的基本要素。也就是说，逗号用于句中是语句产生节奏的一个重要因素。如，鲁迅在《纪念刘和珍君》中，有这样一句：
她，刘和珍，那时是欣然前往的。
这句“她，刘和珍，那时是欣然前往的”，如果写成：“那时，刘和珍她是欣然前往。”或者，“那时，她、刘和珍、她是欣然前往。”后两句和前一句所表达的意思没有变，但其后比较，由于标点位置不同，所蕴含的情感就不一致，其在句子中的审美意义就表现出来。作者原句运用同位语，并加上一个逗号隔开，又在主谓语之间加上逗号。主语是刘和珍，也就是说“前往”动作的发出者。这样，在一个个逗号的停顿中，不但加重语气，节奏更为鲜明，而且表现出刘和珍不屈不挠的斗争精神，同时也蕴涵着作者揭露敌人，鼓舞斗志的坚定情感。
又如，“龙须沟啊，不是坏地方！”
从这一句话来说，中间可以不停顿，直接写出：“龙须沟不是坏地方！”而作者不但加了一个逗号来表示停顿，而且还加了一个语气词“啊”，表示强调。在汉语中，用逗号在句中停顿，而强调的往往是它前边的词语，这也就是其逗号的一种审美意义。
句号，它是用于一句话说完后的停顿，是一个完整句子的标志所在。可是，作家聂华苓在《亲爱的爸爸妈妈》一文中，开始就写道：
凄风。苦雨。天昏。地暗。
这在文章中是独立的一段，它是由四个短句而构成的段落。其停顿时间相对于逗号停顿时间要长，用气要重写。语段中的这一个个句号，不但表明了停顿的作用，而且这种停顿使语句节奏鲜明，语气加重。而在阅读中，从这些语气中，感受到了其中蕴含的悲凉氛围，感受到作者沉重的情感。
总而言之，注重标点符号的美，是有助于提高对句子或者语段表示的意义的理解，感受句子或语段所蕴含的情韵（即审美意义的感悟），从而提高阅读效果，实现作品的审美价值。
标点符号及其用法
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
一、句号（。）
句号表示陈述句末尾的停顿。例如：
(1)北京是中华人民共和国的首都。
(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。
(3)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
陈述句是用来说明事实的。
祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：
(4)请您稍等一下。
句号还有另一种形式，即一个小圆点(．)，一般在科技文献中使用。
二、问号(?)
问号表示疑问句末尾的停顿。例如：
(5)你见过金丝猴吗?
(6)他叫什么名字?
(7)去好呢，还是不去好?
疑问句一般是用来提出问题的。
反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。例如：
(8)难道你还不了解我吗?
(9)你怎么能这么说呢?
有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。例如：
(10)我也不知道该谁去。
(11)请你问问他姓什么。
三、叹号(!)
叹号表示感叹句末尾的停顿。例如：
(12)为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
(13)我多么想看看她老人家呀!
感叹句是用来抒发某种强烈感情的。
语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如：
(14)你给我出去!
(15)停止射击!
语气强烈的反问句有时也用叹号。例如：
(16)我哪里比得上他呀!
四、逗号(，)
逗号表示句子内部的一般性停顿。例如：?
(17)我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
(18)应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
(19)对于这个城市，他并不陌生。
(20)据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。例(17)～例(19)中的逗号表示单句里边的停顿，例(20)中的逗号表示复句里边分句之间的停顿。
五、顿号(、)
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：
(21)亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(22)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语(词组)。例(21)中的“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列的词，例(22)中的“四边相等”“四角均为直角”是并列的短语(词组)，它们内部的停顿都用顿号来表示。并列词语之间用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，如例(21)中的“密西西比河”与“长江”之间。
六、分号(；)
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。例如：
(23)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
(24)在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，如例(23)和例(24)。
有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
(25)我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
例(25)如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。
七、冒号(：)
冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。例如：
(26)同志们，朋友们：
现在开会了。……
(27)他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
(28)北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
(29)外文图书展销会
日期： 1989年10月20日——11月10日。
时间：上午8:30——下午4:30。
地点：北京朝内大街137号。
主办单位：中国图书进出口总公司。
例(26)的“同志们，朋友们”是招呼所有到会的人，提示下面要讲话了；例(27)指明下面是“他”所说的话；例(28)先总说有“四座城门”，下面具体说明是哪四座城门；例(29)先提出要说明的项目，下面说明有关的内容。
此外，在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。
例如：
(30)张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。?
八、引号(“”)
引号标明行文中直接引用的话。例如：
(31)爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
(32)“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(33)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来，如例(31)～例(33)。要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边，如例(31)；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不用标点。如例(32)和例(33)。例(33)末尾的句号属于全句，不属于引文部分。
引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。例如：
(34)古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
(35)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把，还是星星。
(36)这样的“聪明人”还是少一点好。
例(34)的“有物”“有序”是着重论述的对象，例(35)(36)的“之”“聪明人”具有特殊含义，它们都用引号加以标明。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
(37)他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”
九、括号(())
括号标明行文中注释性的话。例如：
(38)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
(39)有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积?(氢气的密度是O．09克／升)
括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后，如例(38)。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后，如例(39)。
括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号([])、六角括号(〔〕)，方头括号(【】)等几种。
十、破折号(——)
破折号标明行文中解释说明的语句。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。例如：
(40)迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
(41)蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等一一脱掉身上的皮。
行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出。如例(40)。这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号，如例(41)。
此外，破折号还有其他一些用法。例如：
(42)“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
(43)“呜——”火车开动了。
(44)根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
一一环境空气动力学；
例(42)标明话题的突然转变，例(43)表示声音的延长，例(44)表示事项的列举分承。
十一、省略号(……)
省略号标明行文中省略了的话。例如：
(45)她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
(46)在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
省略号标明的省略常见的有两种：一种是引文的省略，如例(45)；一种是列举的省略，如例(46)。
此外，省略号还用来表示说话的断断续续。例如；
(47)“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
十二、着重号(．)
着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。例如：
(48)事业是干出来的，不是吹出来的。
十三、连接号(—)
连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。例如：
(49)我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
(50)梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000—1500公斤。
(51）中国东方航空公司MD—82客机昨天从上海首航湖南长沙黄花机场获得成功。
例(49)的连接号连接两个地名，表示一个地理区域。例(50)的连接号连接两个数字，标明产量的幅度。例(51)的连接号连接“MD”和“82”，表示飞机的型号。
连接号还有另一种形式，即一个浪纹(～)，一般用来连接相关的数字。
十四、间隔号(·)
间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。例
(52)列奥纳多·达·芬奇。
(53)爱新觉罗·努尔哈赤。
间隔号还可以用来表示书名与篇(章、卷)名之间的分界。
例如：
(54)《中国大百科全书·语言文字》
(55)《三国志·蜀志·诸葛亮传》
十五、书名号(《》)
书名号标明书名、篇名、报刊名等。例如：
(56)《红楼梦》
《孔乙己》
《人民日报》
《中国语文》
《红楼梦》是书名，《孔乙己》是篇名，《人民日报》是报纸名称，《中国语文》是刊物名称。
书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：
(57)《发刊词》
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浅议汉语标点符号美
附：《标点符号及其用法》（转载）
张斌教授在《现代汉语》中说过：“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分，它是用来表示停顿、语气及其词语性质的标记。”总的说来，在汉语书面语中，标点符号不仅表示一定的停顿，也表达一定的意义，而且就是同一个标点符号，也有会表达不同的意义，甚至使语句表现出意义之外的不同的审美意义。
首先，符号的形式美
在中国古代文学作品中，特别是诗歌，原是没有标点符号的。标点符号是后人根据意义和诗文的形式特点加上去的。也就是说，汉语标点符号是后起的。而我们现在所运用的标点符号不但富有形象性，表现出美的形式来，而且也是有一定的意义和作用的。因而，标点符号就不是纯粹的一个记号，它表现出一种形式美，是一种美的形式与意义共同构成的一个完美的审美形式。这样，在文章中，标点符号不仅起到表示“停顿、语气及其词语性质的标记”的作用，而且也给人以丰富的想象，是人产生新的审美感受。比如，问号（？），就形式来说，如同人的耳朵一样，人通过耳朵接受外来信息，自然会产生疑问。这样，不但赋予问号（？）以审美的形式，表现其作用，而且也 “人化”了，赋予生命意义，启发人想象，去思考。又如，省略号（……），其就是六个点，表示话未说完。可在形式上给人的感受却是时断时续，虚实结合，留下了想象的空间，也就有“言有尽而意无穷”的审美效果。句号（。）就是一个圆圈，表示一句话说完了。而“圆”在中国文化中，本身就是一个表示多义的文化符号。就形式来说，圆是最和谐的图案，表现出圆润之美，对称之美；从意义上说，就有“完美，完整，整体”等意义。再如，书名号（《》），其外形就如展开的书一样，曲折的线条给人以动态的感觉，同时也表现出对称之美、和谐之美，这个由双线围着的菱形，如同一道打开知识的大门，启发着人们的想象，思考其中所蕴含的思想。如此等等。中国汉语标点符号，无论在外形特征上所展示出的美的形式，或者是所表现的意义（运用），二者有机结合构成了形式美。
其次，表意的多义美
一种符号的多义性本身就是美的体现。多义，给人以想象的空间，思考的余地。标点符号就其本意来说，其表意的作用绝不是单一的，应该在运用中表现出多义性来。下面，举例来说明标点符号在运用中多义性的表现。
感叹号，常常用于感叹句后，表示一种感情的抒发，但有时候，它也用在反问句后，表示了对某一意义的强调，并表现出一种情韵来。 例如，
现在我们也燃放爆竹，但是难道谁会想到那和‘驱鬼’之类的迷信有牵连！
从句式来看，显然是反问句，但作者却在句末用了感叹号，对此予以强调，并表现出自己的情感思想，明显地描写出“言外之意”，说明放爆竹就是驱鬼。如果改成问号，不是不可以吗？但失去了情感意蕴。
逗号，常常用于句子中间，比句号停顿的时间短，比顿号停顿的时间长的一种标点。在汉语文中，词语构成句子，而句子中词语的停顿长短又是恰恰构成节奏的基本要素。也就是说，逗号用于句中是语句产生节奏的一个重要因素。如，鲁迅在《纪念刘和珍君》中，有这样一句：
她，刘和珍，那时是欣然前往的。
这句“她，刘和珍，那时是欣然前往的”，如果写成：“那时，刘和珍她是欣然前往。”或者，“那时，她、刘和珍、她是欣然前往。”后两句和前一句所表达的意思没有变，但其后比较，由于标点位置不同，所蕴含的情感就不一致，其在句子中的审美意义就表现出来。作者原句运用同位语，并加上一个逗号隔开，又在主谓语之间加上逗号。主语是刘和珍，也就是说“前往”动作的发出者。这样，在一个个逗号的停顿中，不但加重语气，节奏更为鲜明，而且表现出刘和珍不屈不挠的斗争精神，同时也蕴涵着作者揭露敌人，鼓舞斗志的坚定情感。
又如，“龙须沟啊，不是坏地方！”
从这一句话来说，中间可以不停顿，直接写出：“龙须沟不是坏地方！”而作者不但加了一个逗号来表示停顿，而且还加了一个语气词“啊”，表示强调。在汉语中，用逗号在句中停顿，而强调的往往是它前边的词语，这也就是其逗号的一种审美意义。
句号，它是用于一句话说完后的停顿，是一个完整句子的标志所在。可是，作家聂华苓在《亲爱的爸爸妈妈》一文中，开始就写道：
凄风。苦雨。天昏。地暗。
这在文章中是独立的一段，它是由四个短句而构成的段落。其停顿时间相对于逗号停顿时间要长，用气要重写。语段中的这一个个句号，不但表明了停顿的作用，而且这种停顿使语句节奏鲜明，语气加重。而在阅读中，从这些语气中，感受到了其中蕴含的悲凉氛围，感受到作者沉重的情感。
总而言之，注重标点符号的美，是有助于提高对句子或者语段表示的意义的理解，感受句子或语段所蕴含的情韵（即审美意义的感悟），从而提高阅读效果，实现作品的审美价值。
标点符号及其用法
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
一、句号（。）
句号表示陈述句末尾的停顿。例如：
(1)北京是中华人民共和国的首都。
(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。
(3)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
陈述句是用来说明事实的。
祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：
(4)请您稍等一下。
句号还有另一种形式，即一个小圆点(．)，一般在科技文献中使用。
二、问号(?)
问号表示疑问句末尾的停顿。例如：
(5)你见过金丝猴吗?
(6)他叫什么名字?
(7)去好呢，还是不去好?
疑问句一般是用来提出问题的。
反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。例如：
(8)难道你还不了解我吗?
(9)你怎么能这么说呢?
有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。例如：
(10)我也不知道该谁去。
(11)请你问问他姓什么。
三、叹号(!)
叹号表示感叹句末尾的停顿。例如：
(12)为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
(13)我多么想看看她老人家呀!
感叹句是用来抒发某种强烈感情的。
语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如：
(14)你给我出去!
(15)停止射击!
语气强烈的反问句有时也用叹号。例如：
(16)我哪里比得上他呀!
四、逗号(，)
逗号表示句子内部的一般性停顿。例如：?
(17)我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
(18)应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
(19)对于这个城市，他并不陌生。
(20)据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。例(17)～例(19)中的逗号表示单句里边的停顿，例(20)中的逗号表示复句里边分句之间的停顿。
五、顿号(、)
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：
(21)亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(22)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语(词组)。例(21)中的“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列的词，例(22)中的“四边相等”“四角均为直角”是并列的短语(词组)，它们内部的停顿都用顿号来表示。并列词语之间用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，如例(21)中的“密西西比河”与“长江”之间。
六、分号(；)
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。例如：
(23)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
(24)在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，如例(23)和例(24)。
有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
(25)我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
例(25)如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。
七、冒号(：)
冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。例如：
(26)同志们，朋友们：
现在开会了。……
(27)他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
(28)北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
(29)外文图书展销会
日期： 1989年10月20日——11月10日。
时间：上午8:30——下午4:30。
地点：北京朝内大街137号。
主办单位：中国图书进出口总公司。
例(26)的“同志们，朋友们”是招呼所有到会的人，提示下面要讲话了；例(27)指明下面是“他”所说的话；例(28)先总说有“四座城门”，下面具体说明是哪四座城门；例(29)先提出要说明的项目，下面说明有关的内容。
此外，在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。
例如：
(30)张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。?
八、引号(“”)
引号标明行文中直接引用的话。例如：
(31)爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
(32)“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(33)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来，如例(31)～例(33)。要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边，如例(31)；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不用标点。如例(32)和例(33)。例(33)末尾的句号属于全句，不属于引文部分。
引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。例如：
(34)古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
(35)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把，还是星星。
(36)这样的“聪明人”还是少一点好。
例(34)的“有物”“有序”是着重论述的对象，例(35)(36)的“之”“聪明人”具有特殊含义，它们都用引号加以标明。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
(37)他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”
九、括号(())
括号标明行文中注释性的话。例如：
(38)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
(39)有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积?(氢气的密度是O．09克／升)
括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后，如例(38)。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后，如例(39)。
括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号([])、六角括号(〔〕)，方头括号(【】)等几种。
十、破折号(——)
破折号标明行文中解释说明的语句。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。例如：
(40)迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
(41)蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等一一脱掉身上的皮。
行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出。如例(40)。这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号，如例(41)。
此外，破折号还有其他一些用法。例如：
(42)“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
(43)“呜——”火车开动了。
(44)根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
一一环境空气动力学；
例(42)标明话题的突然转变，例(43)表示声音的延长，例(44)表示事项的列举分承。
十一、省略号(……)
省略号标明行文中省略了的话。例如：
(45)她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
(46)在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
省略号标明的省略常见的有两种：一种是引文的省略，如例(45)；一种是列举的省略，如例(46)。
此外，省略号还用来表示说话的断断续续。例如；
(47)“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
十二、着重号(．)
着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。例如：
(48)事业是干出来的，不是吹出来的。
十三、连接号(—)
连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。例如：
(49)我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
(50)梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000—1500公斤。
(51）中国东方航空公司MD—82客机昨天从上海首航湖南长沙黄花机场获得成功。
例(49)的连接号连接两个地名，表示一个地理区域。例(50)的连接号连接两个数字，标明产量的幅度。例(51)的连接号连接“MD”和“82”，表示飞机的型号。
连接号还有另一种形式，即一个浪纹(～)，一般用来连接相关的数字。
十四、间隔号(·)
间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。例
(52)列奥纳多·达·芬奇。
(53)爱新觉罗·努尔哈赤。
间隔号还可以用来表示书名与篇(章、卷)名之间的分界。
例如：
(54)《中国大百科全书·语言文字》
(55)《三国志·蜀志·诸葛亮传》
十五、书名号(《》)
书名号标明书名、篇名、报刊名等。例如：
(56)《红楼梦》
《孔乙己》
《人民日报》
《中国语文》
《红楼梦》是书名，《孔乙己》是篇名，《人民日报》是报纸名称，《中国语文》是刊物名称。
书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：
(57)《发刊词》
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