视觉传达设计培训:亲手划掉亲人2

　　主持人：在我们从小到大的成长中间，我们可能自己都忘了，我们要上多少堂课，什么样的一堂课，会使你终难忘，会有如此强的震撼力，我把上这堂试验课的老师，请到了我们的节目现场，我们欢迎来自杭州拱晨桥小学的语文老师，也是这个学校的校长，王菘舟老师，欢迎他。好，为了给大家揭开这个谜底，也为了让今天在座的各位，曾经的小学生们，一起来体验一下王老师的这堂课，现在我把时间交给王老师，我们马上上课，来，有请。

　　王菘舟：各位朋友，我非常希望，大家能够让自己的时光倒回，回到小学的五年级，或者是小学的六年级，咱们做一件事儿，您现在在讲意夹上面拿到的是一张白纸，什么东西都没写，非常干净，非常纯洁，是吧。那么下面请你在这张白纸上面，工工整整的写上五个人的名字，注意只有一个要求，您写上的五个人的名字，必须是您最爱的五个人。好，现在请你们开始。

　　王菘舟：电视机前的观众朋友，如果您有兴趣的话，也可以写一写。您跟大家说一说，您写的最爱的五个人？

　　观众：是我的父亲、母亲。

　　王菘舟：父亲、母亲。

　　观众：哥哥、弟弟。

　　王菘舟：哥哥、弟弟。

　　观众：还有我。

　　王菘舟：还有你。

　　观众：我写的五个人有我的父亲、我的母亲，我的妹妹，以及我的女朋友。

　　王菘舟：你的女朋友。

　　观众：对，还有我生命中的恩师。

　　观众：我生命中最爱的五个人是，爸爸妈妈。

　　王菘舟：爸爸妈妈。

　　观众：我自己，外婆、奶奶。

　　王菘舟：下面我们的课继续进行，现在请你拿起笔，请你看着这五个人，看十秒钟的时间，请您仔细的看，然后请你在五个人当中划去一位。我想问您一下，您把谁划去了。

　　观众：我想了半天，那种感觉让我谁也划不掉。

　　王菘舟：我发现您的表情好像非常凝重，为什么？

　　观众：因为我觉得人生的每一个阶段，都有不同的人在为我们默默付出，这种付出他是在我们生命中是连续的，可能最生命中最小的时候是我最重要的老师，那可能在长大当中有我的先生，那可能在我未来的生活中，会有我女儿的成长，伴随着我的成长，我觉得我划不去。

　　王菘舟：但是大同学，我可能会非常残忍的和您说，咱们这是一个规则，您必须划去一位。

　　观众：我似乎好像挺自私的，会把我考学的时候那位老师划掉。

　　王菘舟：首先把老师划掉。

　　观众：我觉得我可能挺功利的。

　　王菘舟：好，谢谢您，谢谢，这位同学，我想问您一下，您把谁划去了？

　　观众：我划去了我弟弟。

　　王菘舟：划去了你的弟弟，你的亲弟弟，

　　观众：是亲弟弟，为什么？因为我觉得像其他四个人，像奶奶、爸爸妈妈，还有我舅舅，至少在我长这么大，对我的影响挺大的，但是我觉得刚才你是很难以下笔，是吧？

　　观众：对。

　　王菘舟：为什么？

　　观众：因为觉得，真不知道该划谁了。

　　王菘舟：好，下面我们的课继续进行，现在在这张白纸上面，还剩下四个您最爱的人，在这四个里面，请你选择两位，再把他们划掉。

　　王菘舟：这位大同学，我想问您一下，您后来把谁划去？

　　观众：刚开始选的五个人是我爸爸妈妈，然后我小外甥，还有我小侄子，还有我，然后说删掉第一个时候，我马上把我自己删掉了，就是很不犹豫的。

　　王菘舟：可以理解。

　　观众：然后再删第二个时候，就是我就觉得特别难了，第二次就觉得，把我小外甥删掉了，然后还要删一个，就在我爸爸和我小侄子两个人中间选，我妈妈我是觉得绝对不能删的，就是很难，很难做决定，觉得特别难受。

　　王菘舟：咱们搞的这是一次亲情的测试，我知道这个测试对大家来说，可能是一件比较残忍的事情，但是我相信经过那么一次测试之后，大家对身边的亲人，对自己所最爱着的人，突然会有一种特别温暖，特别依恋，特别舍不得的感觉，我想如果您找到了这种感觉，我想您生命的意义，可能会有另外的一份光彩，和一份力量，谢谢大家。

　　主持人：请坐，请坐。我们三个人坐的这个位置，观察起来最清楚，我注意到，刚才不管是做题的，还是不做题的，和前面我们在开玩笑讲话的那个表情，完全不一样了，那个脸部都变得很沉重，然后心里面可能再做一种挣扎，有一个不同的是，这堂课不是给我们成年人做的一堂试验课，当时是一个小学五年级，是不是？对于一个小学五年级的学生，他为什么要上这样的一堂情感测试课，先让王老师给大家做一个解释。

　　王菘舟：现在咱们大多数的孩子，基本上是在糖水当中泡大的，父母、亲戚包括朋友，都无私的给予了我们孩子爱，那么给了多了以后，孩子们有一种习言不察，他就像生活当中的空气一样，空气无处不在，但是我们如果没有觉醒的话，就无法感受到它，我想能不能有一种方式，通过一种别外方式，通过一种逆向的方式，让孩子们在虚拟的世界当中失去这份爱，然后让我们体会到，原来这份爱对他们来说，是太重要了，是太难以割舍了，那么这样的话，我觉得从另外一个侧面，对我们的孩子进行一种亲情教育，甚至进行一种生命体验的教育。

　　主持人：您这堂课因为叫试验课，所以我觉得它带有一定的试验性，那么只要说到试验，一定会有争论，因为它不是一个，已经放入了教学大纲的一个内容，所以他是不是是您自己的一个，创意性的这样一个想法？

　　王菘舟：对，这是我自己开发的一个课程。

　　主持人：好，那么这堂课改变了什么，仅仅是改变了孩子对亲情的认识，还有没有给其他人带来一些变化，今天来到现场的，就是其中的一对母子，我们欢迎陆乐和她的儿子周竞霄上场。

　　主持人：周竞霄，大家认识一下。妈妈一会儿再来，先让我跟周竞霄单独谈谈，这样可能会放松一下，对不对？一般有爸爸妈妈在的时候，讲话都有点受管束，先说一下平常喜欢什么运动？喜欢打球吗？踢球？

　　周竞霄：还可以，但是不踢球。

　　主持人：那喜欢看什么？

　　周竞霄：看什么，看关于外国科幻的（电影）。

　　主持人：关于科幻的电视剧是不是，电影，你举个例子，喜欢的电影有吗？

　　周竞霄：喜欢的电影，没有，因为看得太多了。

　　主持人：这什么概念？喜欢看什么，喜欢看科幻的，有你喜欢的吗？没有，因为我看的太多了。那你说说看，你们班你喜欢的女生，你有吗？

　　周竞霄：没有。

　　主持人：因为漂亮女生太多了。

　　周竞霄：不是。

　　主持人：那是什么？

　　周竞霄：女生太凶。

　　主持人：太厉害了，观察力很强，说女生太凶，是不是？你看看今天在座的这些大女生，是不是都是很凶的小女生变出来的？

　　周竞霄：不知道。

　　主持人：你猜猜我小的时候，我做女生的时候凶不凶？

　　周竞霄：应该跟别人相差不太大。

　　主持人：来请坐，周竞霄，今天你是我最年轻的小朋友。前面我们讲了，王老师去你们那儿上了一堂语文课。

　　周竞霄：上了一堂。

　　主持人：一堂实验课。

　　周竞霄：是在东大礼堂上课。

　　主持人：当时好多人是不是？

　　周竞霄：人多。

　　主持人：多少？

　　周竞霄：准确的统计不出来，不过几百个人肯定有。

　　主持人：他将来有可能是科学家，语言非常严谨，准确的统计没有，但是几百人有。那除了你们学生还有谁？听了这堂课。

　　周竞霄：就是还有老师。

　　主持人：那么我可以问你第一个问题吗？

　　周竞霄：可以。

　　主持人：我采访他，我有点紧张。真的，我很少碰到这么老成的采访对手，我现在就是手里有一篇文章，你能不能给大家念一下。

　　周竞霄：今天我们要去上一节作文课，上课后，王老师让我们写下五个最爱的人，好办，亲人不就是我最爱的人吗？于是我不假思索的提起笔来写了起来，哪知写完后，王老师却让我们从中划去一个，他说这是规则，我愣住了，脑子翁的一下，空白了，规则，这真的是规则吗？于是我放下了笔，因为他们是我的亲人，是我最亲最爱的人，我不能他们中的任何一个，所以我毅然放下了手中那已经提起的笔。接着王老师让我们从中再划去一个，也因为是规则，有人哭了，是呀，这些亲人就像我们的心头之肉，划去一个就像在划我的心，每当看到这一个个名字时，我的眼前就浮现出他们的脸庞，这时我手中的钢笔，也俨然成为了一把钢刀，划碎了每个人的心，王老师又开口了，又让我们划去一个人，这回全班人没有忍住，我也没有，我们都流下了泪水，却还在试图掩盖自己的悲伤，一个又一个，又一个，王老师让我们不停的划去，下课了，没有人离开，我坐着，面前放着那本作文本和那支钢笔，他们安静的躺着，我谁也没有划去。

　　主持人：那你说说看，当时你听到王老师给你们，提出这样一个要求的时候，你的脑子是怎么想的？

　　周竞霄：一开始是我想上课上得多的，就按老师说的办，因为上课前面我们班主任跟我们讲过，叫我们听老师的，然后也没多想，然后就看看，感觉没什么好划的，我就刚好也没画，因为当时还没感觉什么，就是按老师讲的来做。

　　主持人：那同学怎么开始哭了呢？

　　周竞霄：是一个同学因为起来发言的时候，说他那个心里难受，然后就是开始的。

　　主持人：然后大家就跟着哭。

　　周竞霄：对。

　　主持人：当时你也哭了。

　　周竞霄：后来是的。

　　主持人：能让自己当众流眼泪，能哭出来，是因为你舍不得划掉任何一个人 是吗？

　　周竞霄：是。

　　主持人：以前想过这个问题吗？在上这堂课以前。

　　周竞霄：上这堂课以前，基本上没想过，但是偶尔有的时候，没事的时候也想一想。

　　主持人：偶尔想一想什么？

　　周竞霄：想一想，亲人现在和我的关系，还有就是，再列出我跟哪些家人关系最好。

　　主持人：当时你写的五个人是？

　　周竞霄：爸爸、妈妈、外公、外婆，还有奶奶。

　　主持人：没写你自己。

　　周竞霄：没写。

　　主持人：那这堂课上问以后，你有没有把这堂课的内容，讲给家里人听？

　　周竞霄：我妈回来，问我怎么样，我也没怎么说。

　　主持人：我知道就是当这堂课上完之后，每一个学生回到家里，都要跟父母做一些交流，周竞霄刚才说，我没跟我妈怎么说，但是我们接下来采访必须是双向的，这样才能知道他们真实情况，我接下来想请出周竞霄的妈妈，陆乐女士上场。你好。

　　陆乐：你好。

　　主持人：来，坐在他旁边好了，我刚才跟周竞霄在聊的时候，我觉得他不是一个，就是他男孩子气还是蛮重的，比如说他有些话不轻易的愿意说。

　　陆乐：对。

　　主持人：但是他想一想把他说出来的时候，这个话一定是很准确的，是这样吗？

　　陆乐：是这样的。

　　主持人：他刚才说在学校里，上完这堂作文课之后，回去跟你简单的说了一下。

　　陆乐：他只是说，那天他上课的时候，我是加班去了，我晚上到家的，我问他，我说周竞霄你们上课怎么样？今天上了什么东西，然后他说，他跟我说上得难受死了，我没完全理解他的难受，是什么意思，我也没问他，然后说讲得是作文课，然后他就不高兴了，因为周竞霄，比较也个性，霄霄是吧，妈妈说的话，要是不太能够理解你的意思的话，他就不跟你说了，懒得跟你说。

　　主持人：所以那天你并不知道，他那天课堂上发生了什么。

　　陆乐：我不知道他上课的内容是什么，我光知道是一节作文课，我也不认为那个有什么游戏或者干吗，我认为可能是一个孩子写作文，一个什么技巧，一个什么方法，我完全不知道是这么一回事。

　　主持人：那么从那天开始往后你作为母亲，你有没有体会到霄霄的变化？

　　陆乐：我有感觉，但是我没和这个事情联系上，就是我和他爸爸我们两个人，脾气都属于比较倔，都是比较要强的，他爸爸个性也比较强，以前是在部队的，一直都是，在部队待了十几年，然后一直是讲话习惯了，用那种，就是对待战士的那种口吻。

　　主持人：是不是激情燃烧的岁月里面那样？

　　陆乐：石光荣那种类型。他爸爸也是完全按部队那一套，在家里面这样要求他，所以呢，可能不太被他儿子认同，孩子跟他不是太亲近，然后就好多话也不太爱说，我有时也比较忙，也就忽略他一点。

　　主持人：那么在你跟你爱人抬杠的时候。

　　陆乐：就是以前我们抬杠，他会很旗帜鲜明的站在我这边，因为他是我带得多，他说你别理他了，你别跟他生气，

　　主持人：明白了，就是一个女兵和一个男兵，一起对抗一首长。但是从那个事情以后，我就发现，就是这段时间以来，不是很长时间，以前我感到很意外，那天我跟他爸爸两个人有点抬杠，那天他说好了妈，别再说了，我觉得很奇怪，因为以前他都是说他爸爸，或者劝我的话，就是叫我不要搭理他爸爸，然后我就说周竞霄你怎么了，我说我错了吗，然后他就看着我，眼睛瞪着我说，行了你，然后我说周竞霄现在你也挺会做人了，我说你现在也知道圆滑了，我有点想不通，但是我认为当时我要要强呀。

　　主持人：明白了，那个时候他觉得，那个难受劲还没过去，上那堂课的难受劲还没过去，心想我都经历过那么一件事了，你们俩还在我面前抬杠，我能这么理解吗？周竞霄。

　　周竞霄：也可以这么说。

　　主持人：谢谢你，今天是我采访中，第一个成功的问题，好，听一下妈妈接下来讲，这是你做母亲观察到，儿子发生了一点点细微的变化，再往后他还有什么，让你觉得与众不同，与有以往常态不一样的变化吗？

　　陆乐：我以前有时间，比较空闲的时候，我都带他比较多，最近两年我比较忙，换地方，工作岗位换了，然后就事情比较多。

　　主持人：就自然陪儿子的时间就少了 是吗。

　　陆乐：对，是这样。

　　主持人：在这个之前你不怎么陪儿子，他不太会给你提意见，是不是？

　　陆乐：就是他不太像别的孩子，特别的不理解大人，现在我陪他陪少了，他有一天说了，我宁可你挣得钱没现在多，我宁可你没这么能干，我只要你多点时间陪我。

　　主持人：你觉得妈妈陪你少，你心里有一点儿失落，还是有一点难过。

　　主持人：你后来知道了他那堂作文课上的具体内容，你有没有想到他当时写了五个人，爸爸妈妈，还有外公外婆和奶奶，是不是？你当时有没有想问他第一划掉了是谁？

　　陆乐：然后我就问他你划的是谁呢。他说我谁都不想划。我说那老师让你划呢，他说老师在上面又看不见的，我没划，他又不知道。然后我说那你就没划，他说没划，然后第二次王老师还让划，是吧，那么再划掉一个人里面，剩下的人里面再划掉一个，并且这时候说了有规则，划去这个人就永远也见不到了，他是跟我说的，妈妈我耍了个小聪明，我爷爷不是不在了，不是去世了嘛，我爷爷本来没有了，我添上我爷爷，然后再划掉，这个不算对他不尊重吧？

　　主持人：这么回事，他小脑瓜转得挺快，再往后就不好划了。

　　陆乐：再往后他说就不好划了，然后他说就开始比较难受，紧接着请了一个女生。站起来以后，她什么也没说就哭了，她一哭，我们都哭了，他说包括男孩子，他说从大家都哭了以后，他就知道了这节课的主题是什么了。

　　主持人：含义。

　　陆乐：意义在哪里。

　　主持人：其实我们在想当一个孩子，上完一堂作文课的时候，如果家长也共同经历了，这样一个相似的心理过程，会不会给你有给你一些触动？

　　陆乐：触动是有，我一直都觉得我儿子缺少一点关爱。这段时间反正我是尽量注意，也跟他聊一聊。但是我还是觉得还是不太了解他。他有好多话，我们平时正经问他，他不说。

　　主持人：好，我们简单了解的一下，这堂课给周竞霄带来了哪些小小的变化，然后让妈妈现在也有一点（改变），妈妈虽然说现在已经在改变了，但是还在说自己做得不够好是不是，可能在想一些办法，多一些时间跟孩子一起相处，那么今天现场我们还请到了盛老师，盛晓蓓老师，大家欢迎她，认识她一下。盛晓蓓老师在南京师范大学的附小做语文老师，我想问一下盛老师，因为刚才周竞霄说了，这堂课是公开课，很多人都去听了，您去听了吗？

　　盛晓蓓：对，我就在现场。在现场我觉得不仅仅是孩子们被感动，所有在场的老师都在流泪，那么我想孩子们的流泪，是因为他们这样的一个，伤感的情绪得到了宣泄，要划去谁，谁都不愿意，那么我当时也和老师们一块儿流泪，我想一是为了孩子们，被他们这种，可以说是悲情传染了，传染了，第二我想到自己。

　　主持人：因为你也在做这个测试，是吗？

　　盛晓蓓：我和后排的老师们，都是心里面做的，那么我想，我的性质现在和孩子们是一样的，我要划去谁，我谁都不能划，于是王老师一次一次的逼问我们，你必须划，你一定要划，这是规则，我就一次次在追问自己，我对他们做了些什么，我不忍心做，在我的眼前就浮现出我的父母、我的公婆，我的儿女。因为我已经接近五十岁了，我首先想到我们的父母，他们已经老来降至，非常需要儿女在身边，但是我们的工作又比较繁忙，虽然父母和我工作的学校，居住的地方和我工作的学校非常近，但是我都很难抽空去看他们，甚至有时候忙得累的，连个电话也不打，我感到自责。相反父母如果在晚上，想要为我打电话的时候，两个老人总是在抢电话，我妈妈说不能打，这一会儿她一定在很忙，父亲说他要听听我们的声音，所以两个老人在为能不能这个时候打电话，经常发生争吵，当我知道这件事以后，我就觉得特别特别的内疚。我的婆婆又做了一个，癌症切除的手术，但是我都不能到床前去孝敬，所以那天听课，我真是叫百感交集，很多坐在下面的老师都是徐徐一生。我们要感谢王老师，给我们补起了这场（课），应该说不仅周竞霄有变化，我也有变化，我更多的自责，更多的是要关心他们，谢谢。

　　主持人：谢谢盛老师。我发现就是我们跟很多家庭，尤其是有孩子在学校读书这样的家庭，采访和接触之后，我们都发现一个很微妙的，一个共同的特征，就是当一个孩子在课堂上，学到一样东西的时候，他自然的会影响到他的父母，虽然说孩子从课堂上，带来了一个课题，但是很可能在跟父母聊天的时候，一起吃饭的时候，这个课题成了一个家庭课题，尤其是我们看到王老师的这堂课，更像一个家庭课题，可能这个作文是周竞霄写的，但是他改变的可能是，周竞霄的爸爸、妈妈，甚至他身边的，很多有亲情关系的成年人，这个作文可能不需要去参加一个作文大赛，但是这个作文会是周竞霄写得所有作文里面，可能印象最深的一篇作文，为了让大家了解一下，像这样的心理测试，像这样的课程，到底应不应该在五年级的，这样的一个年龄段来做，我们今天特别请到了朱老师，所以您的意见非常重要，来对这堂课负责任的评价一下。

　　朱建军：这个测试就是一个心理学的测试，就等于说他写下来的每个名字，在孩子的想象里面，都是一个活生生的人。

　　主持人：对。

　　朱建军：然后他在想象中划掉一个名字，也就等于在想象中失掉这样一个人，那我觉得他实际上是一种，我们可以做一种模拟，是一种对现实的模拟，然后在这种模拟的情况下，他可能会感受到，好像在我们现实中，真的失去了一个亲人的时候那种感受，我觉得对孩子来说蛮不容易的。这堂课在用这样一种方式，让一个人懂得珍惜感情这一点上，做得非常成动，因为就像王老师刚才说的，好多人他有一些感情，我们像新空气一样，一直在身边的，所以他反而不珍惜，反而不注意，不光是孩子，也包括成年人。

　　主持人：对。

　　朱建军：当然我们想到，有可能这个东西会失去的时候，那么一个人才会真的懂得珍惜他，那么这堂课之所以触动这些同学，包括触动这些老师，包括触动咱们今天在场的一些人，都是这个地方做得非常好，这一点我是非常赞同，因为我觉得虽然这个过程，可能会有一点痛苦，但是，就好像我们孩子去打免疫针一样，有的痛苦是我们人生必须要有的，那么只有这样的一些痛苦，才能让一个人更成熟，如果一点痛苦都没有的话，这个人生就会有一点肤浅，有些东西你反而感受不到。

　　其实有很多方法也是这样，就算一百个人里面，有九十八个人都觉得特别获益，但是如果有两个人在这里面受伤，那这也不是一个完美的设计，那这个里面我觉得，这样的一个练习的危险，是在于有个别特别敏感，或者说他过去有过创伤，比如说这个孩子很小的时候，曾经有一个他特别亲的人，非常突然的去世，完全没有准备，突然的去世，就是他本来就有这种创伤的孩子，在这种时候他可能会受不了。

　　主持人：如果这样的课，如果你要去做的话，首先你要了解你们班同学的情况、家庭背景。

　　朱建军：或者是课程做一些改变，比如他这个做完了以后，做成这样子，孩子就会一直留有一个印象，我刚才讲过，在想象中的事情，尤其对孩子来说，跟真实会有些相似，虽然只是在纸上划掉一个人，但他真实的那种想象中，会觉得好像这个人，真的像失去了一样，那么这个创伤会对他有影响，那么一般孩子没什么关系，但是格外脆弱，或者刚好有这样的一些事情，这样的孩子可能就会受不了，如果要是我做的话，我会给这个加一个结尾。

　　主持人：什么样的结尾。

　　朱建军：我想请在座的各位闭上眼睛，所有的，刚才做过那个练习的人闭上眼睛，然后在你想象中，看到你刚才的那张纸，上面有些名字被划掉了，如果你想象力强，你甚至可以想象有一些人的影子，就是划掉的那些名字，在这上面变得很淡，好像这个人的影子很淡，而没有被划的影子很清晰。好，当大家能够想到这一点以后，继续做一个想象，就是想象那些变淡了的影子，又逐渐的清晰了，而你划掉了那些名字，划的那个笔迹在逐渐淡去，然后你眼前又恢复了，原来那五个名字，而每一个名字，都好像是一个活生生的人一样，越来越清晰，你感觉刚才那一切就像是一场恶梦，但是现在天渐渐的亮了，然后你渐渐的醒过来，你突然意识到这些事情并没有发生，实际上这些人还在你身边。看看这时候你会有一种什么样的感受，大家可以一边这样想，好像在梦里醒过来一样，一边慢慢的睁开眼睛，然后告诉自己说，幸好这件事情并没有发生。阳光逐渐照亮了大家的心房，我们慢慢的醒过来，那些让我们痛苦的事情，好像一个梦一样飘走了，但是有些东西留在我们心里了，你看留下的是一种什么样的东西？

　　主持人：其实我们今天，也是在做一次试验，《实话实说》节目很少在现场，请大家做这样的一次沟通，因为一堂课和一个节目的播出，还是有很大的不同，可能一堂课我们的受众，也就是一千多人，这样的，但是他成为一个节目播出的话，那远远不是这个数字了，所以我在此要特别说明的是，请来朱老师，也就是为了非常理性的、谨慎的来看来看待这堂课。我想王老师今天给了我们一次机会，让我们很多成年人又回到了书桌前，去想一想我们生活中太熟悉的东西，这个我想是我们这次节目的一次收获，一次非常大的收获，为此我们要特别感谢王老师，他不仅给孩子们送来了一堂特别的试验课，也为《实话实说》节目送来了一个特别的选题，谢谢你。

　　主持人：那最后，我们还是要回到我的主人公身边，周竞霄是今天我们《实话实说》的主人公，来，你今天能像大家说一下，我们的节目就要结束了，我们俩的见面成功吗？

　　周竞霄：反正应该还算比较成功。

　　主持人：好，谢谢。朱老师是做心理学研究的，在你的工作领域当中，你可能每天要和很多很多这样的学生，或者这样的老师打交道，您觉得今天的这个节目，不管是王老师前面上的语文课，还是后来你做的这样一个心理测试，能给我们电视机前的观众朋友，带来的是什么样的影响多一点？

　　朱建军：我觉得会给大家很大的触动，而且我觉得这个很重要，因为我们平常的时候，可能很少会去关注自己内心的很多东西，会把好多注意力都放在，一些很具体现实的事情，学生在学习，家长在工作这种东西。我觉得不管是什么情况，不管用什么方式，我们在日常生活中，能够回过头来去感受一下。人间各种各样的感情，都是一件特别好的事情，其实咱们中国是有这个传统，我觉得从孔子开始，他就让我们把日常的，家庭生活作为一种修炼自己，然后发现自己，了解自己，让自己整个心灵，去变化的这样一个机会，我觉得今天你这个也做的挺好，也让大家有了这么一个机会。

　　主持人：但是我更愿意把这次机会，当成一个提醒，我觉得心中有爱的人，这个爱是需要被提醒的，心里有责任的人，我们这个责任也是需要被提醒的，有行动能力的人，有的时候我们也需要被提醒的，也许这个提醒是一堂课，是一期电视节目，也可能会是一个电影，也可能会是别人无意间说的一句话，但是你心里只要感觉到被提醒了，我觉得你赶紧去行动还有机会，而且还来得及，非常感谢大家，希望你们今天晚上，有一个很温暖的夜晚，我们下期节目再见，谢谢，辛苦了。